想當然夢遊閱讀國：小學生閱讀提分的60個趣味故事（下） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

適讀人群 ：3-6年級自主閱讀
想當然夢遊閱讀國，你不容錯過的原因：
（1）故事性強，富於幽默感，配以精美插圖，孩子愛讀。
本書將小學生語文閱讀理解的各種技巧融入想當然遊曆閱讀國的60個故事中，讓孩子在輕鬆有趣的氛圍中潛移默化地掌握閱讀技巧，提高閱讀分數。
（2）閱讀指導有針對性，將閱讀提高的過程一步步呈現。
本書的故事中包含的閱讀問題是一綫老師教學中發現的很有代錶性的問題，通過故事的形式，展現孩子認識並解決這些問題的過程，閱讀能力逐步提升，而並非結果的簡單呈現。
（3）知名作者，圖書質量杠杠的。
作者何捷，福州教育研究院小學語文教研員，全國新作文寫作聯盟盟主，福建省語文學會小學專委會秘書長，福建省作協成員。“遊戲作文”“百字作文”創始人和倡導者，創建“寫作教學進行時”兒童寫作課程體係。
鬍元華，福州市語文學科帶頭人、福州市骨乾教師，福州市讀書明星。《小學教學》雜誌封麵人物。發錶百餘篇教育教學類文章於各類期刊雜誌，先後指導兒童發錶習作百餘篇。

夢遊閱讀國，想當然收獲滿滿！
1.默讀的好處
2.速讀的方法
3.挑書的講究
4.訓練讀書的專注度
5.選好主題深入讀
6.好書重復讀
7.擴展知識麵的泛讀
8.快速去粗存精的跳讀
9.先把書讀厚，再把書讀薄
10.四種方法寫好讀後感
11.閱讀的曆史
12.圖書館的曆史
13.讀書筆記的四種形式
14.親子閱讀共成長
15.老牛反芻似的迴讀
16.像鯨魚吞食一樣的泛讀
17.讀懂讀透的惡狼式閱讀
18.蜘蛛結網似的體係性閱讀
19.同時讀多本書的“八爪魚”讀書法
20.“總分閤”三步讀書法

內容簡介

　　親愛的小學生朋友，打開這本書，你會隨著主人公“想當然”的夢，遊曆神秘的閱讀國，認識白鬍子的五讀教主，見識古怪的橋、不齣聲的錄音棚、名人故居五福齋、給書敷麵膜的美容店、厚此薄彼的烘焙店，在速讀賽上當評委，在訂貨會上當“間諜”……這60個童話故事，既能讓你享受閱讀的樂趣，又能讓你掌握必要的閱讀知識，係統地提高閱讀水平。讀完這本書，你一定會愛上閱讀！
　　《想當然夢遊閱讀國：小學生閱讀提分的60個趣味故事（下）》適閤3-6年級小學生自主閱讀。

作者簡介

何捷，福州教育研究院小學語文教研員，全國新作文寫作聯盟盟主，福建省語文學會小學專委會秘書長，福建省作協成員。“遊戲作文”“百字作文”創始人和倡導者，創建“寫作教學進行時”兒童寫作課程體係。已齣版《何捷老師的遊戲作文風暴》等三十餘部個人專著。
鬍元華，福州市語文學科帶頭人、福州市骨乾教師，福州市讀書明星。《小學教學》雜誌封麵人物。發錶百餘篇教育教學類文章於各類期刊雜誌，先後指導兒童發錶習作百餘篇。

兩人閤著的作文類暢銷專著《作文笑傳》、“小蓮藕學寫作”係列、“想當然閱讀”係列，深受兒童喜愛，一次次掀起全班共讀的熱潮。

目錄

31 博物館裏從頭學
——瞭解有關閱讀的曆史　1
32　博物館裏的呐喊
——不同時期的讀者　6
33　書本得罪瞭誰
——令人心痛的大事記　11
34　不敢再浪費紙啦
——紙張的發明　16
35　喜刷刷
——印刷術的發明　21
36　齣版館之旅
——齣版是一件復雜的大事　26
37　圖書館裏長見識
——瞭解有關圖書館的曆史　31
38　輕而易舉找到你
——查找圖書的新方法　36
39　閱讀國裏看變臉
——網絡閱讀新體驗　41
40　彈指神功
——手機閱讀新時尚　46
41　想當然聽書
——閱讀的另一種感官體驗　51
42　拜訪讀書達人
——管理時間的好方法　56
43　蠟像館裏的奇遇記
——傢貧更要苦讀書　61
44　蠟像館裏的“抄書匠”
——“抄抄抄”的妙用　66
45　五讀教主的蠟像
——讀書筆記的四種形式　71
46　蠟像館的“苦讀區”
——刻苦讀書的好榜樣　75
47　難得糊塗
——讀書入迷的糊塗事　80
48　見識大文豪
——魯迅的讀書方法　85
49　挑戰魯迅的“讀書狂人”
——微閱讀來勢洶洶　90
50　媽媽集市的小屋
——親子閱讀共成長　95
51　初到動物園
——老牛反芻似的迴讀　100
52　踏足海洋館
——像鯨魚吞食一樣的泛讀　104
53　參觀餓狼榖
——讀懂讀透的惡狼式閱讀　109
54　爬行天堂裏來“織網”
——蜘蛛結網似的體係性閱讀　114
55　猴山上話猴子
——閱讀高層次、有難度的書　119
56　保羅紀念館裏的學問
——同時讀多本書的“八爪魚”讀書法　123
57　作彆五讀教主
——閱讀是快樂的精神之旅　128
58　國王的法寶
——“總分閤”三步讀書法　133
59　閱讀國的絕密檔案
——續寫閱讀的好處　138
60　夢醒後的想當然
——愛上閱讀就這麼簡單　142

精彩書摘

　　《想當然夢遊閱讀國：小學生閱讀提分的60個趣味故事（下）》：
　　五讀教主說道：“焚書坑儒發生在中國古代的秦朝。在秦始皇三十四年（公元前213年），朝廷的一位高官淳於越反對當時實行的‘郡縣製’，丞相李斯加以駁斥，並主張禁止‘儒生’（讀書人）誹謗朝政。秦始皇采納瞭李斯的建議，下令焚燒《秦記》以外的列國史記，在民間限期交齣這些史記以便於燒毀。同時還因為儒生攻擊秦始皇，秦始皇就派人調查，將460多名儒生丟進挖好的大坑裏活埋。曆史上稱這一事件為‘焚書坑儒’。”想當然聽到這裏，心裏一陣發寒：太恐怖瞭！他問道：“他們這麼做是為什麼呢？”“不就是為瞭統一大傢的思想麼？要知道，每一本書都承載著一種思想，閱讀就是讓自己的思想豐富起來。當時的帝王就希望大傢和他一個人想到一處去，不容你質疑，不容你反對，他們覺得隻要把書本燒毀，就能達到目的瞭。咳，真是作孽啊！也真太愚蠢瞭！”
　　想當然覺得非常憤恨和惋惜。他轉念一想：“可是，如果當時真的這麼做瞭，現在的書又是哪裏來的呢？現在為什麼又有這麼多的思想留存於世呢？”五讀教主說道：“這項活動當時就遭到大傢的批評，很多人冒死保存瞭一些古籍著作。但這是微乎其微的。後來，人們逐漸意識到書本的永恒魅力，開始注重收集和整理。”五讀教主一邊說，一邊帶著想當然來到一幅壁畫麵前：“就連帝王也發現，人們的思想隻能保存、培育，不能焚燒、毀滅。瞧，這幅畫畫的是乾隆皇主持編撰《四庫全書》。”“哇！好壯觀啊！這麼多人在一起編撰圖書，這是一件好事、善事！您能具體說說麼？”
　　五讀教主說道：“《四庫全書》是乾隆皇帝親自組織編撰的中國曆史上一部規模最大的叢書，1772年開始編寫，經十年編成。叢書分經、史、子、集四部，故名四庫。
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孩子的書一直都在京東買，質量非常好，快遞也很給力！老師推薦購買的書，孩子很喜歡讀。

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很不錯的書，正版印刷，老師推薦，小朋友很喜歡，內容適閤小朋友，很有趣

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挺好，孩子喜歡！

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很好的，沒有紙張破損

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書的質量不錯，孩子挺愛看的，是正品

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特彆好，很劃算，孩子很愛看，書都在京東買哦，還會繼續買的

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收到瞭，希望對孩子有所幫助

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