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内容简介

　　特级教师杨卫平温情告白——要不要陪孩子一起写作业？好分数和好状态哪个重要？早恋不是“恋”？如何跟孩子聊聊疾病和生死？翻开《好老师教你做好父母》一书，您将收获意外的惊喜，万般思虑豁然开朗。这是一幅陪伴孩子健康成长、体验生活的温馨画卷，《好老师教你做好父母》是一本老师与家长和谐共进、终身成长的温暖记录。

作者简介

　　杨卫平，女，1968年生人，特级教师，语文教师。从事基础教育29年，形成重视“爱与信任”的教学风格，教学事迹被多家媒体报道。多次主持省级以上教育科研课题。在CN刊物发表文章60余万字，参编教材3部，已出版《笑着做教师》《被学生感动的56个故事》等作品。

目录

自序 只想和你聊聊天
第一章 家庭教育只能“吃不了兜着走”
1．我最终没能帮到他
2．我不能给她一个爸爸

第二章 爱本无声
1．合适才是好，择校须谨慎
2．建一个错题本留言板
3．养态度，找方法，而不是供奉分数
4．加作业是个坏办法
5．培养健康的业余爱好
6．把生活还给孩子
7．发现孩子的好，他会越来越好
8．规则是底线，遵守是责任
9．还记得年少时的梦吗
10．唤醒孩子的自觉心
11．让他做自己喜欢的事情
12．让他做能做的事情
13．爱是最好的，但不是教出来的
14．教孩子做个好人不吃亏
15．不要低估同伴的影响力
16．变批评为恳谈

第三章 好父母是怎样炼成的
1．你从来不是失败的父母
2．亲子共读，你是幸福的父母
3．有主动成长的父母，才有主动成长的孩子
4．正确的陪伴是最好的教育
5．大人，得懂孩子
6．好情绪是强大的成长力
7．不和别人家孩子比高低
8．示弱的人，最会做父母
9．做自省的父母
10．孩子沉迷网络，父母有责
11．早恋？那都不是“恋”
12．营造合适的成长环境
13．亲子签约
14．陪孩子旅游是父母必做的课题
15．做会交流的父母
16．“隔开教育”是新的弊端
17．别等到开家长会时才来见老师
18．和孩子谈谈疾病和生死

第四章 当学校教育出现偏差，父母怎样保护
1．当老师只关注分数
2．当老师使用暴力语言
3．当老师对孩子傲慢或有偏见
4．当老师塑造孩子，而不是成全孩子

第五章 孩子说
1．父母
2．长大
3．考试
4．苦恼
后记：盛夏的果实

精彩书摘

　　《好老师教你做好父母》：
　　我说：“别怪妈妈，她一定是太难过，想离开这伤心地。”浮躁喧嚣的社会，这样可怜的孩子太多了。我原想，每天中午给孩子买饭，可是后来，我改变主意了。我见了他妈妈，跟她长聊。我想要唤醒她对孩子的责任感，也唤醒她的幸福感——至少还有个12岁的儿子，她并不孤单。把孩子拉扯大、教育好，她比谁都不差——也或许，在这个过程中她还能获得新的爱情。
　　我的力量太微弱，根本帮不了她。她沉浸在个人的忧伤里不能自拔，把孩子推给了七十多岁的外公外婆。她最终发展成了神经质怨妇——真是可怜之人必有可恨之处。
　　孩子爸爸的新欢很快生了一个女儿。偶尔他也把儿子接到家里吃顿饭，临别时塞一把钱，以为这就是补偿。
　　教育真是个复杂的事业，他这个大学教授也没有找到教育的真谛——孩子最需要的，不是钱，是爱。
　　他反而让孩子感觉到，父子间只剩下钱。
　　这让我想起一件事。有一次，我去外地上了一节以“幸福”为话题的写作指导课。孩子们畅所欲言，课堂洋溢幸福的气息。但是，有个女孩却满眼含泪。
　　她说，爸爸妈妈都外出打工了。一家人如果在一起，不管吃的穿的住的多么不如人，都是幸福；反之，现在父母除了给她寄钱，从没有和她一起吃顿饭，更没有陪她写一次作业，她感觉很孤单，不幸福。
　　金钱，可以买来玩具、文具以及很多孩子想要的东西，却买不来父母之爱。孩子需要的，只是父母的爱。父母之爱是无价之宝，不能用钱来比量。所以，那个大学教授爸爸欠孩子的精神父爱，我这个中学教师无从补偿。
　　是的，大学教授也未必懂得家庭教育。
　　与之相反，我教的同一个班上有个孩子，很小的时候，父母就离了婚，妈妈抛下他和爸爸，去过自己想要的生活了，单亲爸爸又当爹又当妈，十年如一日，陪孩子学习，陪孩子跑步，照料孩子的生活。有一段时间，孩子感冒咳嗽，久治不愈，他又不想让孩子吃抗生素，就骑自行车跑到二十公里以外，去给孩子买价廉货真的中药，回来煎给孩子喝。渐渐地，他的孩子，成长为一个善于探讨、乐于交流、开朗乐观的学霸。所以，离异本已苦了大人，不能再苦孩子，最低也要尽力减少孩子的苦。这个父亲做到了，虽然少了母爱，但得到丰厚父爱的孩子，一样成长得美好。
　　二十多年前，我教过一个容颜美丽、品格美好、成绩优异的女孩小美，父母离异，她和妈妈一起生活。她交给我的所有个人信息表，“爸爸”一栏，从来都是两个字：“没有。”年少热情的她，却从来不提爸爸。慢慢地，我了解到内幕：小美虽是美得无可挑剔、聪明可爱的女孩，但她的性别遭到爸爸的歧视与嫌弃。她一岁多时，父母离异。从此，爸爸与她们母女不相往来。其间妈妈也再婚过，但是两家的孩子，前来的后到的，不好相处。两年之后又离了。伤心的妈妈发誓不再涉足婚姻。我教小美的时候，她似乎已经适应这样的生活，不悲不喜。
　　但她的冷静总让我担心。孩子太老成、太理性了，也是一种性格上的不足，甚至潜伏着某种问题。
　　她当班长，管理有方，宽严相济，非常有女王范儿。可是，她对其中一个帅哥格外宽松，他犯了错误她也不批评；写完作业，她总要主动跟帅哥对对答案；妈妈买给她的巧克力，她也舍不得吃，带到学校给帅哥吃。帅哥不仅人长得帅，性格也温和，一切听她的安排。小伙伴们便开始八卦。她我行我素，不管不顾。
　　这样过了一段时间，一天放晚学去自行车棚取车时，黑暗中，她趁人不备，拉帅哥的手。帅哥也不拒绝。为了这样的拉手，他们俩总要在车棚中多逗留一会儿。一次，两次，三次，终于，小伙伴发现了这秘密。他们俩的行为，在上个世纪九十年代，是不被接受、不被宽容的。但，我表示了理解。那么久，家里缺失父教，她必然对异性好奇，仅仅是说说话逗逗乐，是不够的。肢体的接触，是一种愿望；做到接触，是一种胆量；止于牵手，是一种童真。根据我对这两个孩子的理解，他们也就是像歌里唱的：“对于明天没有要求，牵牵手就像旅游。”我没有把这事告诉给她妈妈，我怕她受不住。独自一人带孩子的单亲妈妈，大多比较脆弱。她们通常会说的话就是：“这十几年，我一个人拉扯你长大，容易吗？你居然做出这样丢人的事！”后面还有一些更为激烈的话语，很容易激怒孩子。母子、母女的冲突，会比小孩儿之间手拉手更严重。
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第三本杨老师的书了，推荐

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同学孩子老师的著作，推荐我看的，收获也不少，针对孩子为初中生的家长有一定的帮助。

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还没看，但相信老杨

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