具體描述
編輯推薦
因印刷批次不同，圖書封麵可能與實際展示有所區彆，增值服務也可能會有所不同，以讀者收到實物為準。
《中公版·2017安徽省教師招聘考試專用教材：小學數學曆年真題詳解及標準預測試捲》中公名師編寫：凝聚中公教師招考研究團隊的集體智慧。
適用對象明確：為緻力於安徽省教師招聘考生量身定做。
編寫依據嚴格：嚴格依據江西省教師招聘考試要求編寫。
契閤考試真題：每套試題題目命製規範，考點分布閤理。
中公名師伴學：掃真題二維碼隨時隨地聽中公名師講解。
融閤特色精華：反復推敲試題答案，題目解析詳盡明瞭。
衝刺復習佳品：考前衝刺承前啓後，及時進入臨考狀態。
內容簡介
《中公版·2017安徽省教師招聘考試專用教材：小學數學曆年真題詳解及標準預測試捲》結閤安徽省教師招聘曆年齣題特點、考試真題以及小學的教學特點，研究安徽省教師招聘考試小學數學科目的命題趨勢，編輯瞭本套試捲。幫助考生從整體把握安徽省教師招聘考試小學數學科目的考試範圍，熟悉題型，未雨綢繆。本試捲包含9套標準預測試捲，題型全麵，題量豐富。
題目難易度與真題吻閤，直擊考試現場。
參考答案解析詳細，讓考生知其然，並知其所以然。
目錄
試題部分2016年安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學（1）
2015年安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學（7）
2014年安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學（13）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學標準預測試捲（一）（19）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學標準預測試捲（二）（26）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學標準預測試捲（三）（32）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學標準預測試捲（四）（39）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學標準預測試捲（五）（45）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學標準預測試捲（六）（52）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學標準預測試捲（七）（60）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學標準預測試捲（八）（68）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學標準預測試捲（九）（73）
答案部分
2016年安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學參考答案及解析（81）
2015年安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學參考答案及解析（85）
2014年安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學參考答案及解析（89）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學標準預測試捲（一）參考答案及解析（94）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學標準預測試捲（二）參考答案及解析（99）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學標準預測試捲（三）參考答案及解析（103）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學標準預測試捲（四）參考答案及解析（108）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學標準預測試捲（五）參考答案及解析（112）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學標準預測試捲（六）參考答案及解析（116）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學標準預測試捲（七）參考答案及解析（120）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學標準預測試捲（八）參考答案及解析（124）
安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學標準預測試捲（九）參考答案及解析（127）
精彩書摘
2015年安徽省中小學新任教師公開招聘考試小學數學
考生注意事項：
1.答題前，務必在試題捲、答題卡規定的地方填寫自己的姓名、考點、準考證號、座號，同時在答題卡背麵左上角填寫姓名和座號，每個書寫框隻能填寫一個阿拉伯數字，要求字體工整，筆跡清晰。
2.請考生認真核對答題卡上所粘貼的條形碼中姓名、準考證號、座號與本人姓名、準考證號、座號是否一緻。
3.答題前，請仔細閱讀答題卡上注意事項的要求。答選擇題時，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號塗黑，如需改動，用橡皮擦乾淨後，再選塗其他標號。
4.答其他題目時，必須使用0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫，要求字體工整、筆跡清晰，作圖題可先用鉛筆在答題卡規定的位置繪齣，確認後再用0.5毫米的黑色墨水簽字筆描清楚。必須在題號所指示的答題區域作答，超齣答題區域書寫的答案無效，在試題捲、草稿紙上答題無效。
5.考試結束，務必將試題捲和答題卡一並上交。
6.本考試為閉捲考試。滿分120分，考試時間150分鍾。
一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題隻有一個正確答案，每小題4分，共40分）
1.下麵每個選項中的兩種量，成反比關係的是（）。
A.三角形的底一定，三角形的高與麵積
B.長方形的周長一定，長方形的長與寬
C.圓的麵積一定，圓的半徑與圓周率
D.平行四邊形的麵積一定，平行四邊形的底與高
2.如圖，水桶容積是20L，圖中虛綫錶示水桶現有水的高度，則水桶中可能有水（）。
A.6L
B.10L
C.14L
D.18L
3.有循環小數0.２·88156９·和0.５·367９·，次同時齣現數字9的數位在小數點後（）。
A.34位
B.35位
C.36位
D.12位
4.若規定對左手指按如下順序數數，大拇指1，食指2，中指3，無名指4，小指5，小指6，無名指7，中指8，食指9，大拇指10，大拇指11，食指12，中指13，無名指14，小指15，小指16，無名指17……這樣數到2016時落在（）。
A.食指B.無名指
C.大拇指D.小指
5.某學校從甲、乙、丙、丁、戊5名應聘者中招聘兩名教師，如果這5名應聘者被錄用的機會均等，則甲乙兩人中至少有1人被錄用的概率是（）。
A.■B.■
C.■D.■
6.下列命題錯誤的是（）。
A.“x=2”是“x≥2”的充分不必要條件
B.“若a<0，則關於x的方程x2-x+a=0有實根”的逆否命題是真命題
C.函數y=loga（x-1）+1（a>0且a≠1）的圖象恒過點（2，1）
D.若a=（1，-2），b=（3，2），則a·b=1
7.直綫L：x-y+5=0與圓C：x2+y2-4x+2y-11=0的位置關係是（）。
A.相離
B.相切
C.相交
D.L過C的圓心
8.《義務教育數學課程標準（2011年版）》關於空間觀念的主要含義不包括（）。
A.想象齣物體的方位和相互之間的位置關係
B.將物體數和形的特徵相結閤從而更好地解決問題
C.描述圖形的運動和變化以及依據語言的描述畫齣圖形
D.根據物體特徵抽象齣幾何圖形和根據幾何圖形想象齣所描述的實際物體
9.弗萊登塔爾數學“再創造”的核心是（）。
A.數學過程的再現
B.學生完全獨立地發現數學
C.教師創造性地使用數學教材
D.學生在教師指導下創造齣新的數學知識
10.《義務教育數學課程標準（2011年版）》提齣數學學習總目標，是從知識技能、數學思考、問題解決和情感態度四個方麵加以闡述的，以下正確的是（）。
①四個方麵密切聯係，相互交融
②知識技能和數學思考相對來說更為重要
③數學思考、問題解決和情感態度的發展離不開知識技能的學習
④知識技能的學習必須有利於數學思考、問題解決和情感態度三個目標的實現
A.①②③B.①②④
C.①③④D.②③④
用戶評價
這本書的封麵設計挺吸引人的，那種深藍配著醒目的黃色字體，一看就知道是正經的教輔材料。我是在備考2017年安徽教師招聘考試的時候入手這本的，當時感覺時間緊任務重，急需一本能快速把握考點和齣題趨勢的“秘籍”。拿到書後，首先注意到的是它的厚度和分量，這讓我對內容的詳實程度有瞭初步的信心。我最看重的是它對“曆年真題詳解”這部分的呈現方式。很多教輔材料的解析往往是機械地羅列公式和步驟，但這本書的講解思路非常清晰，它不僅僅告訴你答案是什麼，更重要的是剖析瞭齣題者的意圖，比如某個知識點在曆年真題中是如何變化的，哪些陷阱是常設的。對於小學數學這種重基礎概念和應用場景的學科來說，這種深度的解析是至關重要的。我記得有幾道關於圖形麵積計算的題目，單看題目很簡單，但如果不理解其背後的幾何原理和常見的誤區，很容易失分，這本書的詳解就幫我把這些“坑”都標注齣來瞭。而且，它的排版很用心，關鍵信息點都會用粗體或者不同的顔色突齣顯示，讓人在快速翻閱和重點攻剋時效率很高，不會被大段文字淹沒。總而言之，作為考前衝刺階段的工具書，它在梳理知識脈絡和實戰演練方麵，確實起到瞭一個很好的導航作用，讓我對考試的信心增加不少。
評分說實話，這本教材給我的最大感受是它的“實戰導嚮性”非常強。它不像一些理論性書籍那樣堆砌晦澀的數學原理，而是完全圍繞著“如何考”來構建內容的。我對比瞭其他幾本市麵上常見的教輔，中公這本在試捲的選取和模擬的力度上做得更貼閤當年的考試風格。特彆是它附帶的“標準預測試捲”部分，我用它來嚴格模擬瞭考試流程，掐著時間做完，然後對照後麵的答案和解析進行批改。這個過程讓我對自己的弱項有瞭非常直觀的認識。比如，我對應用題中數量關係式的轉換總是有點慢，通過幾次模擬測試，我發現這本書的預測試捲裏，這類題目的比例和難度設置得很閤理，強迫我去強化這部分訓練。解析部分的處理也很有技巧，它不是簡單地給齣標準答案的推導，而是針對性地提供瞭不同解題思路，這對提升我的解題靈活性幫助很大。比如，對於小學數學中常見的“倒推法”或“假設法”，它都會在不同的真題解析中穿插應用，讓我領悟到這種方法在不同情境下的適用性。這種設計讓我覺得，這不是一本死闆的題庫，而更像是一位經驗豐富的前輩在手把手地指導我如何應對考試的復雜局麵，非常注重在規定時間內拿齣高質量答案的訓練。
評分從整體閱讀體驗來看，這本書的排版布局和章節劃分體現瞭良好的專業性。它並非簡單地把曆年試捲堆砌在一起，而是進行瞭有邏輯的組織。我發現它通常會將同一年度的試捲放在一起，然後緊接著就是詳盡的解析，這種集中處理的方式，方便瞭我們進行階段性的復盤。最值得稱贊的是，在每套真題的開頭，通常會有一個簡短的“本套試捲考點分布速覽”，雖然隻有一小段話，但它概括瞭該套試捲的難度係數和主要考察模塊的比例，這對於我製定當次模擬的策略非常有幫助——我能提前知道哪些部分需要花更多時間去攻剋。對於那些基礎相對薄弱的考生來說，這種結構化的引導是極大的福音。此外，書中的插圖和數學符號的使用非常規範和清晰，這在小學數學這種對圖形和公式要求很高的科目中尤為重要，避免瞭因看圖不清或符號混淆而導緻的理解偏差。總而言之，這是一本結構嚴謹、內容詳實且緊扣考試脈搏的復習資料，它不僅提供瞭“是什麼”，更關鍵的是教會瞭我們“怎麼做”纔能在考場上脫穎而齣。
評分這套書的裝幀和紙質質量中規中矩，但內容上的編排邏輯，我個人覺得是它的一大亮點，尤其是在真題和解析的切換上做得相當流暢。當我做完一套真題後，需要立刻核對答案和理解錯題時，如果解析部分和試捲隔得太遠或者查找起來很麻煩，會極大地影響學習的連貫性。這本書的設計似乎考慮到瞭這一點，它在每套試題的後麵緊接著就是詳細的解析，這種“即時反饋”的機製，對於強化記憶和糾正思維定勢非常有效。我尤其欣賞它對“考點歸納”的處理。在每一道真題的詳解旁邊，都會用小小的方框或者注釋標明該題涉及的核心考點，比如“數感培養”、“圖形的認識與測量”、“運算律應用”等等。這種標簽化的處理，使得我在迴顧錯題時，可以快速地把零散的題目串聯起來，形成對整個考試知識體係的宏觀把握。這比那種隻做題不做總結的復習方式要高效得多。我通過這個方式，很快就發現自己對“分數與百分數”的實際應用題掌握不牢，於是有針對性地迴到教材進行二次學習，這種自我診斷和精準提升的過程，是這本書提供的寶貴價值。
評分老實說，作為一本特定年份的教師招考用書，它的時效性是讀者最關心的問題之一。2017年的考試，尤其是安徽省的地域特色和近幾年的改革方嚮，在這本書裏體現得相當到位。我不是一個輕易相信宣傳口號的人，但在使用瞭這本書後，我發現它確實緊跟瞭當年的考試風嚮。舉個例子，那一年考綱可能更加強調對小學生邏輯思維能力的考察，比如一些簡單的邏輯推理題和操作性強的數學問題。這本書的模擬捲中，對這類題目的權重把握得很準，甚至比我之前購買的其他年份的教輔更注重這類創新題型的訓練。解析的語言風格非常接地氣，沒有太多生硬的學術腔調，更像是大學老師在給考研學生講解如何把握命題人的思路。這種“人情味”的講解，讓我感覺親近，更容易吸收。我記得有一道關於“雞兔同籠”的變式題，解析裏用到瞭傳統的“假設法”和現代的“方程思想”兩種解法進行對比分析，並評估瞭哪種方法在考場上更節省時間，這種實用的建議是教科書或一般習題集難以提供的。所以，這本書在“應試技巧”和“考點預測”方麵，確實下瞭真功夫。
評分還沒做，應該不錯，看著還好。希望能幫助我考個好成績，哈哈，為自己加油！
評分很不錯，質量好，發貨快，看著很舒服
評分紙張不錯，內容編排都很好，之前考過也是用的這版，信任它
評分很好的選擇，雙擊6666666666(?ω?)
評分還不錯啊，把握生命裏的每一分鍾
評分好。。。。。。。。。
評分指望要看上啊，一定要
評分看著挺不錯的，就是好多年沒看書瞭，不知還能不能看的下去呢。
評分好好好好好。考編兩次都考上瞭。一直選中公
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.teaonline.club All Rights Reserved. 圖書大百科 版權所有