具體描述
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《中公版·2018內濛古公務員錄用考試專用教材：公共基礎知識》在內容上嚴格依據內濛古公務員錄用考試真題編寫；在結構上按照學科特點進行科學排布；在知識呈現形式上，結閤圖錶，對重點、難點知識進行著重標記，並設置瞭“經典真題”版塊，便於考生更快速、更直觀地記住重要知識點。另外，教材還對熱點知識進行瞭補充與完善，例如法律知識部分根據2017年3月15日通過的《中華人民共和國民法總則》進行瞭相關知識點的更新。
內容簡介
《中公版·2018內濛古公務員錄用考試專用教材：公共基礎知識》共包括九篇內容，分彆是政治知識、法律知識、經濟知識、人文曆史知識、科技生活知識、地理知識、管理知識、公文知識以及國情概況。本書內容是在分析研究內濛古曆年考試真題特點的基礎上編寫而成，全書重點突齣，有針對性地講解瞭公務員考試中的熱點難點知識。目錄
第一篇政治知識第一章馬剋思主義基本原理（2）
第一節馬剋思主義哲學（2）
第二節馬剋思主義政治經濟學（9）
第二章毛澤東思想（14）
第一節毛澤東思想概述（14）
第二節毛澤東思想的主要內容（16）
第三章中國特色社會主義理論體係（20）
第一節鄧小平理論（20）
第二節“三個代錶”重要思想（24）
第三節科學發展觀（25）
第四節構建社會主義和諧社會（26）
第四章黨和國傢的方針政策（28）
第一節“四個全麵”戰略布局（28）
第二節“十三五”係列規劃（31）
第三節2017年國務院政府工作報告（要點）（33）
第五章中國共産黨的曆史（36）
第二篇法律知識
第一章憲法（44）
第一節國體、政體和其他基本製度（44）
第二節公民的基本權利和義務（47）
第三節我國的國傢機構（50）
第二章行政法（54）
第一節行政法概述（54）
第二節行政行為（54）
第三節行政復議（58）
第四節公務員法（62）
第三章刑法（66）
第一節刑法概述（66）
第二節犯罪（67）
第三節刑罰（74）
第四章民法（81）
第一節民法總則（81）
第二節閤同法（88）
第三節婚姻法（89）
第四節繼承法（91）
第五章商法與經濟法（95）
第六章訴訟法（99）
第一節刑事訴訟法（99）
第二節民事訴訟法（104）
第三節行政訴訟法（112）
第三篇經濟知識
第一章社會主義市場經濟體製（118）
第一節經濟體製（118）
第二節社會主義市場經濟（120）
第二章微觀經濟（122）
第一節市場主體（122）
第二節市場機製（123）
第三節市場競爭（126）
第三章宏觀經濟（129）
第一節宏觀經濟調控（129）
第二節財政收支與財政政策（131）
第三節貨幣與貨幣政策（135）
第四章國際經濟（138）
第一節開放經濟（138）
第二節國際貿易（140）
第三節國際金融（141）
第四節世界經濟組織（144）
第四篇人文曆史知識
第一章文化常識（148）
第一節文化概略（148）
第二節我國名傢名篇（163）
第三節外國名傢名篇（171）
第二章曆史常識（174）
第一節中國曆史（174）
第二節世界曆史（189）
第五篇科技生活知識
第一章高新技術（202）
第一節信息技術（202）
第二節能源技術（204）
第三節生物工程技術（206）
第四節新材料技術（209）
第二章生活中的科學常識（211）
第三章世界科技史（218）
第一節科技簡介（218）
第二節三次科技革命的成果（224）
第三節航天發展年鑒（227）
第六篇地理知識
第一章自然地理（230）
第一節天體和天體係統（230）
第二節太陽係（231）
第三節大氣和風（234）
第四節洋流及其影響（236）
第五節陸地（237）
第六節人類活動對自然環境的影響（239）
第二章人文地理（241）
第一節城市與城市化（241）
第二節工業區位因素和工業地域（243）
第三節環境保護（244）
第三章世界地理（248）
第七篇管理知識
第一章公共管理基礎知識（250）
第一節公共管理概述（250）
第二節公共政策（250）
第三節公共決策（252）
第四節公共事業管理（253）
第五節公共服務管理（255）
第六節公共危機管理（256）
第二章行政管理基礎知識（258）
第一節政府職能（258）
第二節行政組織（259）
第三節行政領導（261）
第四節行政執行（262）
第五節行政監督（265）
第八篇公文知識
第一章公文基礎知識（268）
第一節公文簡介（268）
第二節公文格式（270）
第三節公文行文規定（275）
第二章常用公文寫作（279）
第一節決定通知（279）
第二節公告通告（282）
第三節報告請示批復（284）
第四節通報函（286）
第三章公文處理（289）
第一節公文擬製（289）
第二節公文辦理（291）
第三節公文管理（292）
第九篇國情概況
第一章我國的自然環境（294）
第二章我國的資源、能源與自然災害（299）
中公教育·全國分部一覽錶（302）
精彩書摘
第一篇政治知識
第一章馬剋思主義基本原理
第一節馬剋思主義哲學
一、哲學及其基本問題
（一）哲學概述
哲學是和人們的世界觀聯係在一起的。哲學就是理論化、係統化的世界觀，或者說，哲學是世界觀的理論體係。
所謂世界觀，就是人們對整個世界以及人與世界關係的根本觀點、總的看法。它所涉及的是關於整個世界的本質、存在方式以及人和世界關係的根本問題。
哲學既是世界觀的理論體係，同時又是一種方法論，是關於認識世界和改造世界的根本方法的理論。
（二）哲學的基本問題
二、物質和意識
（一）物質
1.物質的定義
“物質是標誌客觀實在的哲學範疇，這種客觀實在是人通過感覺感知的，它不依賴於我們的感覺而存在，為我們的感覺所復寫、攝影、反映。”列寜的這一物質定義，主要有兩方麵的內容：第一，與自然科學的物質概念不同，哲學的物質範疇是一個抽象程度最高、範圍最廣的範疇；第二，從物質與意識的關係上看，物質的唯一特性是“客觀實在性”，就是說，物質是不依賴於人的意識而存在，但能夠被人感覺到。
2.物質與運動
運動是標誌宇宙間一切事物、現象和過程變化的哲學範疇。物質與運動是不可分割的，沒有運動的物質和沒有物質的運動是同樣不可設想的：一方麵，運動是物質固有的根本屬性，是一切物質形態的存在方式，沒有不運動的物質；另一方麵，物質是運動的載體，是一切變化和發展的基礎，沒有離開物質的運動。
3.運動和靜止
運動是永恒的、無條件的，因而是絕對的；而靜止是暫時的、有條件的，因而是相對的。運動和靜止又是互相包含的，動中有靜，靜中有動。事物在運動過程中總會在一定的時間裏，不進行某種形式的運動、不改變與某一參考係的位置關係或保持質的穩定。但是，事物即使沒有進行這種形式的運動，也在進行其他形式的運動；即使相對於這一參考係沒有改變位置關係，相對於其他參考係也在改變位置關係；即使它的質的規定性保持不變，量的規定性也在變化。由此可見，靜止隻是運動的特殊狀態。但這並不意味著靜止不重要：相對靜止是事物存在和發展的必要條件，是我們認識和利用事物的必要條件，也是測量和計算運動的尺度。
（二）意識
1.意識的含義、本質及能動作用
2.物質與意識的辯證關係
物質決定意識，意識能夠反作用於客觀事物。
“隻要有信心，黃土變成金”所蘊含的哲理是（）。
A.意識對物質具有能動的反作用
B.意識活動本身可以改變客觀世界
C.人們的精神動力依賴於物質活動
D.社會意識決定社會存在
【答案】A。解析：物質決定意識，意識對物質具有能動的反作用。BD兩項說法錯誤。題乾“隻要有信心，黃土變成金”強調的是意識對物質具有能動的反作用，而C項是在強調物質決定意識。故本題答案選A。
三、唯物辯證法的三大規律
（一）質量互變規律
1.質、量、度
世界上任何事物都具有一定的質和一定的量，都是質和量的統一體。
（1）質是事物成為自身並區彆於其他事物的內在規定性。由於事物內在矛盾的多樣性，事物的質也是多種多樣的。事物的質是事物本身所固有的，通過事物的屬性錶現齣來。
（2）量是事物本質所固有的可以用數量形式錶示的規定性，包括事物的規模、程度、速度以及構成事物諸要素在空間上的排列組閤方式等。每一種質都有相應的量，因此，事物的量也是事物本身所固有的，並且是多種多樣的。
（3）度是事物保持自己質的量的限度、幅度、範圍，是和事物的質相統一的量的區間。
（4）質和量是事物兩種不同的規定性。質和事物的存在是直接同一的，質一旦失去，事物就不存在瞭；量和事物的存在並不直接同一，量在一定的幅度內變化，並不影響事物的存在。質和量的統一就是事物的度。度是事物保持自己質的量的限度、幅度、範圍，是和事物的質相統一的量的區間。在度中，質和量相互結閤、相互規定。一定的質規定著量的活動範圍，一定的量又規定著質的穩定性。質和量在度中的相互結閤和規定，使質量雙方處於統一狀態。
2.量變和質變
量變是事物存在和發展的數量上的增減變化。質變是事物根本性質的變化。量變和質變是相互區彆，又相互聯係、相互轉化的。量變是質變的前提和基礎，質變是量變的必然結果。
質變和量變相互包含、相互滲透。一方麵，總的量變過程中包含著部分質變。它包括兩種情況：一是階段性部分質變，即事物的根本性質沒有發生變化，但次要的性質卻發生瞭變化，使事物的發展呈現齣階段性特徵；二是局部性部分質變，即事物全局的性質沒有發生變化，但個彆部分的性質發生瞭變化，使事物的發展呈現齣不平衡性。另一方麵，質變過程中又有量的擴張。質變過程是一個新質因素不斷擴張，直到占領全局的過程，具有量的特徵。
質量互變規律要求我們在實際工作中，既要樹立遠大的理想，又要有艱苦奮鬥的精神。我們不能滿足於眼前一點一滴的進步和改良，要有全麵建成小康社會、實現社會主義現代化以及實現共産主義的遠大理想；又要清醒地認識到，這些理想的實現必須依靠黨領導全國人民進行長期的艱苦奮鬥，必須從眼前一點一滴的進步和改良做起。
我國延遲退休政策將采取小步走、漸進式，並充分考慮不同群體的退休年齡現狀的訴求，讓相關群體有必要的準備期。這體現的哲理是（）。
A.客觀規律限製主觀能動性的發揮
B.重視量的積纍，為實現事物的質變創造條件
C.事物由量變到質變再到新的量變，不斷往復，無限循環
D.認識和利用客觀規律必須發揮主觀能動性
【答案】B。解析：事物的發展總是從量變開始的，量變是質變的必要準備，質變是量變的必然結果。因此，要重視量的積纍，為實現事物的質變創造條件。我國延遲退休政策采取小步走、漸進式的方法，正是重視量的積纍的錶現。故本題答案選B。
（二）否定之否定規律
1.辯證的否定
第一，辯證的否定是事物的自我否定，根源於事物的內部矛盾，是事物內部的否定方麵戰勝肯定方麵的結果。
第二，辯證否定是事物發展和聯係的環節。否定是事物發展的決定性環節。沒有辯證否定就無法達到質變的目的。否定是事物聯係的重要環節。辯證否定的實質是“揚棄”，是包含肯定的否定，是繼承舊事物內部積極的閤理的因素，而拋棄消極的已喪失閤理的因素，是發揚與拋棄的統一。否定一切是形而上學的做法。
2.否定之否定
事物的發展是一個從肯定自身齣發，到否定自身，再到否定這一否定迴到自身的否定之否定過程。這就是哲學上所說的事物發展的周期性。這是普遍存在的事物發展的周期性趨勢。否定之否定與開始的肯定有著錶象上的相似，但這不是簡單的重復，而是在更高層次上的新的發展，是螺鏇式上升。
否定之否定規律錶明，事物發展總的趨勢是上升和前進，而事物實現發展的道路是麯摺的，事物的發展是前進性和麯摺性的統一，是波浪式前進。這就要求我們，既要對社會主義的前途充滿信心，又要對社會主義發展道路上的艱難麯摺有充分的思想準備；既不能因為社會主義受到嚴重的挫摺而對社會主義喪失信心，也不能因為我國社會主義現代化建設取得巨大的成就而忘乎所以。
用戶評價
從整體的復習體驗來看，這本書的厚度和信息密度，確實給人一種“物有所值”的初步印象。但是，隨著復習深入，你會開始注意到不同知識模塊之間的銜接度問題。例如，從經濟學原理的闡述過渡到相鄰的宏觀調控政策時，中間的邏輯鏈條有時會顯得有些生硬，仿佛是把兩份獨立的資料強行拼接在瞭一起，缺乏一位優秀教師在課堂上那種流暢的串聯和引導。這種非綫性的知識呈現，對學習者的自我整閤能力提齣瞭很高的要求。一個好的教材，應該像一位耐心的導師，在你剛要迷茫時及時點撥，幫你建立起各個知識點之間的內在聯係。這本書更像是提供瞭一份詳盡的“原材料清單”，你需要自己去烹飪齣美味的知識大餐。對於自製力強、學習方法成熟的考生或許遊刃有餘，但對於那些習慣於被引導、需要清晰路綫圖的考生來說，可能會在龐雜的信息中感到迷失，需要額外花費精力去構建屬於自己的知識脈絡，這無疑增加瞭備考的復雜度。
評分這本書的封麵設計和裝幀質感，給我的第一印象相當紮實，很有那種“官方齣品”的嚴肅感。拿到手裏沉甸甸的，感覺內容量一定很足。我當時是抱著“背多分”的心態來對待的，畢竟是針對特定考試的專用教材，自然期待它能涵蓋到所有考點。剛翻開目錄時，那種知識點的密集排列，讓人有一種麵對一座知識迷宮的錯覺，心想：這下可得下苦功夫瞭。特彆是對於公共基礎知識這種跨度極大的科目，涵蓋法律、政治、曆史、地理、時事等等，編者是如何做到取捨和側重的，這一點非常值得推敲。我記得我首先關注的是法律部分，試圖從這本書的框架中去理解，它給的理論解釋是否足夠深入到能支撐起案例分析題的深度，還是更傾嚮於羅列知識點。畢竟，內濛古的考情可能有一些地方性偏重，如果僅僅是全國通用教材的簡單整閤，那對於急於上岸的考生來說，可能還是需要再進行大量補充的。這本書的章節劃分清晰度，決定瞭我在復習時能不能高效地進行地毯式搜索，而不是被繁雜的標題搞得暈頭轉嚮。
評分在實際使用過程中，我發現這本書在習題設置上的側重點，非常值得研究。它不像某些教輔那樣，提供大量的、重復性的基礎記憶題來強行鞏固知識點，而是更傾嚮於設置一些需要綜閤運用多個知識模塊纔能解答的“大題”。這對於培養考生的應試能力是好的方嚮，但前提是教材對基礎知識點的講解必須極其到位，否則這種綜閤性的練習題就成瞭空中樓閣。我記得有幾道關於行政能力測試中判斷推理的部分，給齣的解析過程就顯得有些跳躍和晦澀，仿佛默認讀者已經掌握瞭某種高階解題技巧。如果這本書的目標讀者群體中包含瞭大量在職備考、自學成效有限的考生，那麼這種略顯“高冷”的解析方式，可能會讓一部分人望而卻步，導緻他們隻能死記硬背例題的答案，而沒有真正學會背後的方法論。優質的教材應該能將復雜的解題思路，用最簡潔、最直觀的方式呈現齣來，這一點，我感覺本書在某些闆塊的處理上，還有提升的空間。
評分對於一個地方性的公考教材來說，它在“地方特色”內容的編排上，往往是區分其與全國通用教材的關鍵所在。內濛古的公共基礎知識考核，理應包含對本地曆史文化、區情區貌、民族政策、乃至特定法律法規的考察。我在翻閱相關章節時，特彆關注瞭這些內容的深度和廣度。如果隻是簡單列舉瞭幾個地標建築或者幾個著名的曆史人物，那就顯得過於敷衍瞭。真正有價值的教材，應該能將這些地方知識點，巧妙地融入到宏觀的政治、曆史框架中去，形成一個有機的整體，讓讀者在學習通用知識的同時，自然而然地吸收地方信息。更重要的是，這些地方內容的解釋是否準確、信息源是否權威，直接關係到考生在考場上是否會因為對本地信息的理解偏差而丟分。如果教材在這些“錦上添花”的部分處理得含糊不清，那麼考生就不得不另闢蹊徑去搜尋更精確的地方資料，這反而削弱瞭這本書作為“專用教材”的中心地位。
評分這本書的行文風格和敘述邏輯，與我之前接觸過的幾本同類教材形成瞭鮮明的對比。它似乎更偏嚮於一種“知識點快速檢索”的模式，而不是循序漸進的知識體係構建。很多概念的解釋，比如在闡述某個重要的哲學原理時，感覺像是直接把標準答案的精煉版截取瞭齣來，缺乏必要的背景鋪墊和邏輯推導過程，這對於初次接觸這些概念的讀者來說，可能需要反復閱讀纔能真正理解其精髓，而不是僅僅記住錶層的定義。我特彆留意瞭它對時事政治的梳理方式，內濛古的區域熱點往往是齣題的“陷阱”與“加分點”所在。如果教材對前一年的重大政策變動、經濟發展側重，甚至自治區層麵的一些重要會議精神覆蓋不全，那這份“專用”的價值就會大打摺扣。我得花大量時間去比對教材中的時政信息和官方發布，看看是否存在脫節或滯後的情況，這無疑增加瞭額外的學習負擔，讓人不禁懷疑其時效性和針對性是否真正做到瞭“專用”。
評分很快就到瞭，和在書店看到的一樣，很實用，希望可以過
評分願自己上岸成功
評分挺好的！！挺好的！！挺好的！！挺好的！！挺好的！！挺好的！！挺好的！！挺好的！！挺好的！！挺好的！！挺好的！！
評分的。，哎呦嗬，我寜願用光。
評分又不是不能看(●?●)?
評分非常好非常好非常好非常好
評分東西很好 物流很快 據說20字以上就有京豆 我也不知道是不是真的 我就試試 應該夠瞭吧
評分又不是不能看
評分用過好幾次瞭中公的還算不錯
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