電子技術實驗與課程設計（第4版）/普通高等教育“十五”國傢級規劃教材 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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畢滿清 編

圖書標籤:

• 電子技術
• 實驗
• 課程設計
• 高等教育
• 電子工程
• 電路分析
• 模擬電子
• 數字電子
• 教材
• 規劃教材

齣版社： 機械工業齣版社

ISBN：9787111428725

版次：4

商品編碼：12140711

品牌：機工齣版

包裝：平裝

叢書名： 普通高等教育“十五”國傢級規劃教材

開本：16開

齣版時間：2017-06-01

用紙：膠版紙

頁數：359

字數：637000

正文語種：中文

內容簡介

　　《電子技術實驗與課程設計（第4版）/普通高等教育“十五”國傢級規劃教材》是按照高等學校電子技術基礎課程教學基本要求，結閤多年來電子技術實踐性教學環節改革的經驗，在普通高等教育“十五”規劃教材《電子技術實驗與課程設計》（第3版）的基礎上修訂的。
　　《電子技術實驗與課程設計（第4版）/普通高等教育“十五”國傢級規劃教材》共分9章：模擬電子技術實驗，模擬電子技術EDA實驗，數字電子技術實驗，數字電子技術EDA實驗，電子技術綜閤性實驗，電子技術課程設計基礎知識，電子係統設計舉例及設計題目，Multisim10軟件的使用，QuartusII軟件的使用。實驗和課程設計加強瞭數字可編程器件和EDA技術的應用，做到瞭軟件和硬件的有機結閤，既滿足瞭驗證性、提高性、設計性、綜閤性實驗和課程設計的需要，又為研究開發性實驗和全國大學生電子設計競賽提供瞭條件。
　　《電子技術實驗與課程設計（第4版）/普通高等教育“十五”國傢級規劃教材》可作為電氣類、電子信息類及其他相近專業本科生教材，也可供有關工程技術人員參考。

作者簡介

　　畢滿清，1962年7月太原機械學院（現為中北大學）本科畢業，留校工作至今，一直從事電子技術方麵的教學和科研工作。現為電子信息工程係教授，電子技術學科方嚮的學術帶頭人，並任全國高等學校電子技術研究會理事，華北地區高等學校電子技術教學研究學會副理事長，山西省高等學校電子技術教學研究學會理事長。
　　主持教學改革研究項目多項，獲國傢教學成果奬一項，山西省教學成果一等奬2項、二等奬l項。2003年評為山西省教學名師，2004年由其負責的“電子技術基礎”課程評為山西省精品課程。
　　主要著作有：主編《電子技術實驗與課程設計》（第l、2版）和《電子工藝實習教程》教材。

內頁插圖

目錄

第4版前言

第3版前言

第2版前言

第1版前言



第1章 模擬電子技術實驗

1．1 常用電子儀器的使用及半導體分立元件參數測試

1．1．1 常用電子儀器的使用

1．1．2 半導體分立元件參數測試

1．2 基本放大電路實驗

1．2．1 驗證性實驗--晶體管共射放大電路

1．2．2 提高性實驗--兩級阻容耦閤放大電路

1．2．3 設計性實驗

1．3 差動放大電路實驗

1．3．1 驗證性實驗--恒流源差動放大電路

1．3．2 提高性實驗--恒流源差動放大電路

1．3．3 設計性實驗

1．4 負反饋放大電路實驗

1．4．1 驗證性實驗--電壓串聯負反饋電路

1．4．2 提高性實驗--電壓並聯負反饋電路

1．4．3 設計性實驗

1．5 比例、求和運算電路實驗

1．5．1 驗證性實驗--比例運算電路

1．5．2 提高性實驗--求和運算電路

1．5．3 設計性實驗

1．5．4 比例運算電路的設計與調試

1．6 積分運算電路實驗

1．6．1 驗證性實驗--基本積分電路運算關係的研究

1．6．2 提高性實驗--積分電路的應用

1．6．3 設計性實驗

1．6．4 積分器的設計與調試

1．7 有源濾波電路實驗

1．7．1 驗證性實驗--低通濾波器的研究

1．7．2 提高性實驗--帶阻濾波器的研究

1．7．3 設計性實驗

1．7．4 有源濾波器的設計與調試

1．8 模擬乘法器實驗

1．8．1 驗證性實驗--靜態傳輸特性的測試

1．8．2 提高性實驗--乘法器的應用

1．8．3 設計性實驗

1．8．4 集成模擬乘法器BG314外接電阻的確定

1．9 波形産生電路實驗

1．9．1 驗證性實驗--集成運算放大器構成的RC橋式振蕩器

1．9．2 提高性實驗--集成運算放大器的非綫性應用

1．9．3 設計性實驗

1．9．4 波形産生電路的設計與調試

1．1 0 功率放大電路實驗

1．1 0．1 驗證性實驗--分立元件“OTL”功率放大器的研究

1．1 0．2 提高性實驗--集成功率放大器的應用

1．1 0．3 設計性實驗

1．1 0．4 LA4100集成功率放大器簡介

1．1 1 直流穩壓電源實驗

1．1 1．1 驗證性實驗--串聯型穩壓電路

1．1 1．2 提高性實驗--集成穩壓電路的研究

1．1 1．3 設計性實驗

……



第2章 模擬電子技術EDA實驗

第3章 數字電子技術實驗

第4章 數字電子技術EDA實驗

第5章 電子技術綜閤性實驗

第7章 電子係統設計舉例及設計題目

第8章 Multisim10軟件的使用

第9章 QuartusII軟件的使用



附錄

附錄A 常用集成運放芯片

附錄B 常用數字電路集成芯片



參考文獻

前言/序言

　　本書是在普通高等教育“十五”國傢級規劃教材《電子技術實驗與課程設計》（第3版）的基礎上修訂的。
　　電子技術的飛速發展，對大學生素質培養提齣瞭越來越高的要求。在培養學生的實踐能力和創新能力方麵，電子技術實驗和課程設計起著非常重要的作用。中北大學（原華北工學院）電子技術課程多年來十分重視電子技術基礎學科建設、注重教學改革與研究、注重教師隊伍培養和教材建設、注重實踐教學和能力培養、注重教學與科研的有機結閤、重視與專業課程以及基礎課程的交流，電子技術基礎課程被評為國傢級精品課程，電工電子實驗中心被評為國傢級實驗教學示範中心。
　　本書在總結第3版經驗和保留原有特色的基礎上，與國傢精品課程和國傢級實驗教學示範中心建設相結閤，經過教改和實踐，以及有關院校使用情況和建議，對原書進行瞭以下幾方麵的修改。
　　（1）模擬電子技術實驗在保證基礎的前提下，減少分立元器件實驗，加強集成電路實驗，增加設計性實驗題目的個數，並結閤工程應用，去掉瞭原書的模擬可編程器件實驗。
　　（2）模擬電子技術EDA實驗突齣瞭EDA軟件在模擬電子技術驗證性、提高性、設計性實驗中的應用。
　　（3）數字電子技術實驗在保留原有大部分實驗的基礎上，突齣瞭與工程應用相結閤。
　　（4）數字電子技術EDA實驗突齣瞭EDA軟件在數字電子技術驗證性、提高性、設計性實驗中的應用，增加可編程器件CPLD、FPGA等實驗的數量和內容。
　　（5）電子技術綜閤性實驗在保留原有實驗的基礎上，加大模擬電子技術綜閤性實驗的數量和內容，並與電子係統中前期信號處理電路相結閤，加強工程應用，數字電子技術綜閤性實驗的內容基本保留，加強瞭模擬電路和數字電路相結閤的綜閤性實驗。
　　（6）電子技術課程設計在課程設計與設計性實驗、綜閤性實驗、係統設計與實驗有機結閤的基礎上，加強瞭電路設計基礎和係統設計方法。設計題目增加新內容，與工程應用相結閤，並與學生課外科技創新活動、全國大學生電子設計競賽相結閤，題目新穎，有實用價值，題目要求除必做內容和選做內容外增加發揮的要求。為瞭便於學生入手，同時又有所創新，設計題目有的給齣設計思路和框圖，有的不給，讓學生自己思考。

《電子技術基礎實訓與創新應用》 前言 在科技飛速發展的今天，電子技術已滲透到我們生活的方方麵麵，成為推動社會進步和經濟發展的重要引擎。從微小的芯片到龐大的通信網絡，從智能傢居到尖端醫療設備，電子技術的革新不斷拓展著人類的認知邊界，塑造著我們的未來。本書旨在為廣大電子技術愛好者、在校學生以及相關領域的從業者提供一個全麵、係統且富有實踐性的學習平颱。我們深信，掌握紮實的電子技術基礎，並在此基礎上勇於創新，是應對未來挑戰、把握時代機遇的關鍵。 本書特色 本書最大的亮點在於其“理論與實踐深度融閤，知識與技能同步提升”的設計理念。我們摒棄瞭枯燥乏味的純理論講解，也避免瞭過於偏重動手操作而忽視原理分析的局限性。本書力求在每一個知識點、每一個實驗模塊中，都做到理論分析的嚴謹與實驗操作的生動結閤，讓讀者在理解原理的同時，也能通過親身實踐獲得深刻的感悟。 係統性與前沿性並重： 本書涵蓋瞭電子技術的核心內容，從基礎的電路元件、放大電路、振蕩電路，到數字電路、微處理器應用、傳感器技術，再到信號處理和嵌入式係統設計等前沿領域，力求構建一個完整的知識體係。同時，我們也關注行業發展趨勢，融入瞭一些新興的技術和應用，幫助讀者緊跟時代步伐。 實驗設計貼閤實際： 所有的實驗設計都盡可能貼閤實際工程應用的需求，從簡單的元器件測試，到復雜的係統搭建，都力求模擬真實的工作環境和問題。我們鼓勵讀者在實驗中主動思考，分析問題，並嘗試提齣解決方案，培養解決實際工程問題的能力。 創新導嚮的培養： 本書不僅教授“如何做”，更引導讀者思考“為什麼這麼做”，並鼓勵他們在此基礎上進行“如何做得更好”的探索。在課程設計部分，我們提供瞭多種富有挑戰性和創新性的題目，鼓勵讀者將所學知識融會貫通，發揮創造力，設計齣具有獨特性和實用性的電子係統。 學習路徑清晰，難度循序漸進： 本書的章節安排遵循瞭由淺入深、由易到難的學習規律，適閤不同層次的讀者。對於初學者，可以從基礎章節開始，逐步建立對電子技術的認識；對於有一定基礎的讀者，可以直接選擇感興趣的章節進行深入學習和實踐。 注重工程素養的養成： 除瞭技術知識和操作技能，本書還強調工程倫理、項目管理、團隊協作等工程素養的培養。通過課程設計中的項目化學習，讀者可以體驗真實的項目開發流程，學習如何進行需求分析、方案設計、模塊開發、係統集成和測試，以及如何與團隊成員有效溝通和協作。 內容概述 本書共分為四大篇，每一篇都圍繞著電子技術的核心領域展開，並配以相應的實驗和課程設計。 第一篇：模擬電子技術基礎與實踐 本篇是電子技術學習的基石，係統介紹瞭模擬電子電路的基本原理、分析方法和設計技巧。 第一章：電路基礎與元件模型： 迴顧瞭電路分析的基本定律（歐姆定律、基爾霍夫定律），介紹瞭電阻、電容、電感等基本無源元件的特性，以及二極管、三極管、場效應管等有源器件的結構、工作原理和等效電路模型。本章的實驗將側重於元件的測量、識彆和基本特性的驗證，幫助讀者建立對這些“磚瓦”的直觀認識。 第二章：放大電路分析與設計： 深入探討瞭單級和多級放大電路的原理，包括放大電路的靜態工作點設置、動態信號分析、頻率響應、穩定性等關鍵問題。重點介紹瞭不同類型的晶體管放大電路（共發射極、共集電極、共基極）和場效應管放大電路的特點和應用。實驗部分將帶領讀者搭建不同組態的放大電路，測量其電壓增益、輸入輸齣阻抗，並分析頻率響應麯綫，理解放大電路的性能參數。 第三章：反饋與振蕩電路： 講解瞭負反饋和正反饋對放大電路性能的影響，如何利用負反饋提高放大電路的穩定性、減小失真，以及如何利用正反饋産生振蕩。本章將重點介紹多諧振蕩器、RC振蕩器、LC振蕩器等典型振蕩電路的原理和設計，並通過實驗驗證振蕩電路的輸齣波形、頻率和穩定性。 第四章：信號處理與運算電路： 介紹瞭濾波電路（低通、高通、帶通、帶阻）、信號發生器、電源電路（綫性穩壓電源、開關穩壓電源）等模擬信號處理電路。重點講解瞭運算放大器（Op-amp）作為核心器件，在各種信號處理和運算電路中的應用，如加法器、減法器、積分器、微分器、比較器等。實驗部分將讓讀者動手設計和搭建這些電路，感受運算放大器強大的信號處理能力。 第二篇：數字電子技術與邏輯設計 本篇著重於數字電路的基本原理、邏輯設計方法和集成電路的應用。 第五章：數製與邏輯運算： 介紹二進製、八進製、十進製、十六進製等數製轉換，以及邏輯門（與門、或門、非門、與非門、或非門、異或門）的基本邏輯功能和布爾代數運算。本章的實驗將通過邏輯門組閤搭建簡單的邏輯功能，理解數字信號的離散性和邏輯性的本質。 第六章：組閤邏輯電路設計： 講解瞭組閤邏輯電路的設計流程，包括真值錶、邏輯函數錶達式的化簡（卡諾圖法、Quine-McCluskey法），以及常用的組閤邏輯電路模塊，如編碼器、譯碼器、多路選擇器、數據分配器、加法器、減法器等。實驗將引導讀者根據需求設計和實現這些組閤邏輯電路。 第七章：時序邏輯電路設計： 介紹觸發器（RS觸發器、JK觸發器、T觸發器、D觸發器）的基本原理和狀態轉換，以及如何利用觸發器構成寄存器、計數器（異步計數器、同步計數器）、移位寄存器等時序邏輯電路。重點講解瞭狀態機的設計方法，通過實驗實現簡單的時序邏輯功能，理解存儲和順序控製在數字係統中的重要性。 第八章：脈衝與振蕩電路： 介紹瞭單穩態觸發器、多諧振蕩器等産生脈衝信號的電路，以及數字邏輯中的時鍾信號産生和處理。實驗將涉及脈衝發生器的設計與應用，以及數字係統中時鍾信號對電路工作的影響。 第三篇：微處理器與嵌入式係統應用 本篇將目光投嚮現代電子技術的核心——微處理器和嵌入式係統，讓讀者體驗從硬件控製到軟件實現的完整過程。 第九章：微處理器基礎與接口技術： 介紹瞭微處理器的基本結構（CPU、存儲器、I/O接口），指令集，以及總綫結構。重點講解瞭各種接口技術（並行接口、串行接口、ADC/DAC接口、定時器/計數器接口）的工作原理和應用。本章的實驗將通過簡單的微處理器開發闆，實現對外部設備的讀寫操作，理解軟硬件協同工作的基本模式。 第十章：嵌入式係統開發入門： 講解瞭嵌入式係統的概念、組成和開發流程。重點介紹常用的嵌入式微控製器（如STM32、Arduino等）的體係結構和開發環境，包括交叉編譯、下載調試等。實驗部分將引導讀者在開發闆上編寫和運行簡單的嵌入式程序，實現LED閃爍、按鍵輸入檢測等基礎功能。 第十一章：傳感器與執行器應用： 介紹瞭各種常用的傳感器（如溫度傳感器、光敏傳感器、濕度傳感器、壓力傳感器、紅外傳感器等）的工作原理和信號采集方法，以及執行器（如電機、繼電器、舵機、LED顯示器等）的控製方法。本章的實驗將結閤微處理器，實現對環境參數的測量和對執行器的控製，構建簡單的智能感知與控製係統。 第十二章：嵌入式通信與網絡： 介紹瞭嵌入式係統中常用的通信協議，如UART、SPI、I2C，以及更高級的通信方式，如Wi-Fi、Bluetooth、CAN總綫等。實驗將讓讀者實現嵌入式設備之間或嵌入式設備與計算機之間的數據通信，為構建互聯互通的智能係統打下基礎。 第四篇：綜閤課程設計與創新實踐 本篇是全書的升華，旨在通過一係列綜閤性的項目，培養讀者的係統設計能力、問題解決能力和創新精神。 第十三章：項目化學習指導： 詳細闡述瞭項目化學習的流程，包括項目選題、需求分析、方案設計、模塊實現、係統集成、測試與調試、文檔撰寫等關鍵環節。提供瞭多種不同難度和方嚮的項目選題，涵蓋瞭智能傢居、物聯網應用、自動控製、數據采集等領域。 第十四章：典型課程設計案例分析： 分析瞭幾個精心設計的課程設計案例，詳細展示瞭從概念到實現的完整過程，包括電路原理圖、PCB設計、程序代碼、硬件調試、軟件測試等。這些案例旨在為讀者提供參考和啓發，幫助他們更好地理解項目設計的思路和方法。 第十五章：創新項目實踐指導： 鼓勵讀者根據自身興趣和市場需求，提齣具有創新性的項目點子，並指導他們如何將想法轉化為實際産品。本章將重點介紹一些前沿技術和研究方嚮，如人工智能在電子領域的應用、低功耗設計、物聯網安全等，激發讀者的創新潛能。 第十六章：電子設計競賽與未來展望： 介紹瞭國內外知名的電子設計競賽，分析瞭競賽的要求和評分標準，並提供瞭備賽的建議。展望瞭電子技術未來的發展趨勢，鼓勵讀者保持對新技術的好奇心和探索欲，不斷學習和成長，為電子技術的發展貢獻自己的力量。 結語 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。” 電子技術是一門實踐性極強的學科，隻有通過大量的動手實驗和實際的項目設計，纔能真正掌握其精髓，並將其應用於解決現實問題。本書提供的不僅僅是知識，更是一種學習方法、一種思維模式和一種創新精神。我們希望本書能夠成為您在電子技術探索之旅中的得力助手，助您成為一名優秀的電子技術工程師，為科技進步和社會發展貢獻智慧和力量。 願您在電子世界的探索中，充滿樂趣，收獲滿滿！

評分☆☆☆☆☆

作為一個對電子世界充滿好奇但又缺乏係統性學習機會的人，我一直渴望找到一本能夠帶領我入門的“領路人”。《電子技術實驗與課程設計（第4版）》這個書名，就好像在黑暗中點亮瞭一盞燈，它暗示著這本書不僅僅是理論的講解，更重要的是實踐的指導。我常常在想，那些工程師們是如何將腦海中的電路圖變成手中閃閃發光的電子産品？這本書是否能夠揭示其中的奧秘？我非常希望它能從最基礎的元器件講起，循序漸進地介紹各種電路的構成和工作原理，並且配套詳實的實驗步驟和電路圖，讓我在動手實踐的過程中，能夠深刻理解理論知識。如果書中還能提供一些常見的實驗故障分析和排除方法，那簡直就是雪中送炭瞭。畢竟，電子實驗過程中，遇到問題是常有的事，如何快速有效地定位並解決問題，是衡量一個電子技術學習者能力的重要標誌。我期待這本書能在我學習的道路上，提供寶貴的經驗和實用的技巧，讓我少走彎路，更快地掌握電子技術的精髓。

評分☆☆☆☆☆

對於我這樣的電子技術初學者來說，一本優秀的教材不僅要教授理論，更要引領實踐。這本書的名字《電子技術實驗與課程設計（第4版）》聽起來就給我一種踏實感，仿佛能為我指明前進的方嚮。我最期待的是，書中能夠提供一些非常具體的、可操作性強的實驗指導。比如，對於每一個實驗，它能否詳細列齣所需的元器件清單、電路圖，以及詳細的搭建步驟？更重要的是，它能否教會我如何理解這些電路的工作原理，而不是僅僅照著圖紙組裝？我希望這本書能從最基礎的二極管、三極管開始，一步步深入到運算放大器、數字邏輯門電路，乃至微控製器接口和編程。在課程設計方麵，我希望能看到一些能夠啓發我創意思維的案例，能夠引導我從實際問題齣發，設計齣具有一定功能的電子係統。如果書中還能包含一些關於電路仿真軟件的使用方法，那就更完美瞭，這樣我可以在動手實驗前進行模擬，減少實際操作中的風險和成本。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，學習電子技術，動手能力是與理論知識同等重要的。這本書的書名《電子技術實驗與課程設計（第4版）》恰恰滿足瞭我對這兩方麵的需求。《電子技術實驗》聽起來就充滿瞭實踐的色彩，我希望它能涵蓋從基礎電路搭建到更復雜係統實現的完整流程。我尤其看重的是，書中提供的實驗項目是否具有一定的實際意義和應用價值，而不是那種流於形式的“紙上談兵”。如果是那種能讓我親手做齣一些有趣的小裝置，比如簡單的傳感器應用、微控製器控製的小機器人，或者是能夠監測環境的小工具，我會覺得非常有成就感。同時，《課程設計》部分則意味著這本書能夠引導我進行更深入的項目開發，從需求分析、方案設計，到電路實現、程序編寫，再到最終的係統調試。我希望這本書能提供一個清晰的框架和流程，讓我能夠像一個真正的工程師一樣去思考和實踐，並最終完成一個有挑戰性的設計項目。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字是《電子技術實驗與課程設計（第4版）/普通高等教育“十五”國傢級規劃教材》，我拿到這本書的時候，其實是抱著一種既期待又有點兒忐忑的心情。期待是因為它畢竟是國傢級的規劃教材，內容上應該是有保障的，能夠係統地學習到電子技術的一些核心知識和實踐方法。然而，對於一個初學者來說，電子技術本身就涵蓋瞭太多的概念和原理，從最基礎的電阻、電容，到復雜的集成電路、數字邏輯，再到更高級的通信原理和嵌入式係統，這些內容聽起來就有點兒讓人望而卻步。我特彆希望這本書在講解理論知識的同時，能夠以一種非常直觀、易於理解的方式來呈現，比如用大量的圖示、生動的比喻，而不是那種枯燥乏味的公式堆砌。畢竟，我們學習電子技術，最終還是要落到實際操作上，能夠動手做齣一些有趣、有用的東西來，纔能真正體會到其中的樂趣和成就感。所以，我非常關注這本書在實驗設計和課程設計的環節，希望能從中獲得清晰的指導，學習到如何從一個想法變成一個可以工作的電路，如何解決實驗過程中遇到的各種問題，以及如何進行創新性的設計。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我拿到《電子技術實驗與課程設計（第4版）》這本書的時候，內心是有些壓力的。畢竟，“國傢級規劃教材”這幾個字，就自帶一種權威和嚴謹的標簽，感覺內容會相當硬核。我擔心的是，這本書的深度和廣度會不會超齣我目前的認知水平，導緻我讀起來會非常吃力，甚至産生畏難情緒。我個人比較傾嚮於那種“寓教於樂”的學習方式，希望在學習電子技術的同時，也能感受到知識帶來的樂趣，而不是僅僅被動地接受灌輸。因此，我特彆關注書中對於實驗設計的引導是否足夠清晰明瞭，是否能夠引導我從簡單到復雜，逐步構建自己的項目。如果書中能提供一些有趣的、具有挑戰性的課程設計案例，並提供一些解決方案的思路，那就更好瞭。我希望能通過這本書，不僅僅是學會操作，更能培養獨立思考和解決問題的能力，為將來從事相關領域的工作打下堅實的基礎。