电子技术实验与课程设计（第4版）/普通高等教育“十五”国家级规划教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

毕满清 编

图书标签:

• 电子技术
• 实验
• 课程设计
• 高等教育
• 电子工程
• 电路分析
• 模拟电子
• 数字电子
• 教材
• 规划教材

出版社： 机械工业出版社

ISBN：9787111428725

版次：4

商品编码：12140711

品牌：机工出版

包装：平装

丛书名： 普通高等教育“十五”国家级规划教材

开本：16开

出版时间：2017-06-01

用纸：胶版纸

页数：359

字数：637000

正文语种：中文

内容简介

　　《电子技术实验与课程设计（第4版）/普通高等教育“十五”国家级规划教材》是按照高等学校电子技术基础课程教学基本要求，结合多年来电子技术实践性教学环节改革的经验，在普通高等教育“十五”规划教材《电子技术实验与课程设计》（第3版）的基础上修订的。
　　《电子技术实验与课程设计（第4版）/普通高等教育“十五”国家级规划教材》共分9章：模拟电子技术实验，模拟电子技术EDA实验，数字电子技术实验，数字电子技术EDA实验，电子技术综合性实验，电子技术课程设计基础知识，电子系统设计举例及设计题目，Multisim10软件的使用，QuartusII软件的使用。实验和课程设计加强了数字可编程器件和EDA技术的应用，做到了软件和硬件的有机结合，既满足了验证性、提高性、设计性、综合性实验和课程设计的需要，又为研究开发性实验和全国大学生电子设计竞赛提供了条件。
　　《电子技术实验与课程设计（第4版）/普通高等教育“十五”国家级规划教材》可作为电气类、电子信息类及其他相近专业本科生教材，也可供有关工程技术人员参考。

作者简介

　　毕满清，1962年7月太原机械学院（现为中北大学）本科毕业，留校工作至今，一直从事电子技术方面的教学和科研工作。现为电子信息工程系教授，电子技术学科方向的学术带头人，并任全国高等学校电子技术研究会理事，华北地区高等学校电子技术教学研究学会副理事长，山西省高等学校电子技术教学研究学会理事长。
　　主持教学改革研究项目多项，获国家教学成果奖一项，山西省教学成果一等奖2项、二等奖l项。2003年评为山西省教学名师，2004年由其负责的“电子技术基础”课程评为山西省精品课程。
　　主要著作有：主编《电子技术实验与课程设计》（第l、2版）和《电子工艺实习教程》教材。

内页插图

目录

第4版前言

第3版前言

第2版前言

第1版前言



第1章 模拟电子技术实验

1．1 常用电子仪器的使用及半导体分立元件参数测试

1．1．1 常用电子仪器的使用

1．1．2 半导体分立元件参数测试

1．2 基本放大电路实验

1．2．1 验证性实验--晶体管共射放大电路

1．2．2 提高性实验--两级阻容耦合放大电路

1．2．3 设计性实验

1．3 差动放大电路实验

1．3．1 验证性实验--恒流源差动放大电路

1．3．2 提高性实验--恒流源差动放大电路

1．3．3 设计性实验

1．4 负反馈放大电路实验

1．4．1 验证性实验--电压串联负反馈电路

1．4．2 提高性实验--电压并联负反馈电路

1．4．3 设计性实验

1．5 比例、求和运算电路实验

1．5．1 验证性实验--比例运算电路

1．5．2 提高性实验--求和运算电路

1．5．3 设计性实验

1．5．4 比例运算电路的设计与调试

1．6 积分运算电路实验

1．6．1 验证性实验--基本积分电路运算关系的研究

1．6．2 提高性实验--积分电路的应用

1．6．3 设计性实验

1．6．4 积分器的设计与调试

1．7 有源滤波电路实验

1．7．1 验证性实验--低通滤波器的研究

1．7．2 提高性实验--带阻滤波器的研究

1．7．3 设计性实验

1．7．4 有源滤波器的设计与调试

1．8 模拟乘法器实验

1．8．1 验证性实验--静态传输特性的测试

1．8．2 提高性实验--乘法器的应用

1．8．3 设计性实验

1．8．4 集成模拟乘法器BG314外接电阻的确定

1．9 波形产生电路实验

1．9．1 验证性实验--集成运算放大器构成的RC桥式振荡器

1．9．2 提高性实验--集成运算放大器的非线性应用

1．9．3 设计性实验

1．9．4 波形产生电路的设计与调试

1．1 0 功率放大电路实验

1．1 0．1 验证性实验--分立元件“OTL”功率放大器的研究

1．1 0．2 提高性实验--集成功率放大器的应用

1．1 0．3 设计性实验

1．1 0．4 LA4100集成功率放大器简介

1．1 1 直流稳压电源实验

1．1 1．1 验证性实验--串联型稳压电路

1．1 1．2 提高性实验--集成稳压电路的研究

1．1 1．3 设计性实验

……



第2章 模拟电子技术EDA实验

第3章 数字电子技术实验

第4章 数字电子技术EDA实验

第5章 电子技术综合性实验

第7章 电子系统设计举例及设计题目

第8章 Multisim10软件的使用

第9章 QuartusII软件的使用



附录

附录A 常用集成运放芯片

附录B 常用数字电路集成芯片



参考文献

前言/序言

　　本书是在普通高等教育“十五”国家级规划教材《电子技术实验与课程设计》（第3版）的基础上修订的。
　　电子技术的飞速发展，对大学生素质培养提出了越来越高的要求。在培养学生的实践能力和创新能力方面，电子技术实验和课程设计起着非常重要的作用。中北大学（原华北工学院）电子技术课程多年来十分重视电子技术基础学科建设、注重教学改革与研究、注重教师队伍培养和教材建设、注重实践教学和能力培养、注重教学与科研的有机结合、重视与专业课程以及基础课程的交流，电子技术基础课程被评为国家级精品课程，电工电子实验中心被评为国家级实验教学示范中心。
　　本书在总结第3版经验和保留原有特色的基础上，与国家精品课程和国家级实验教学示范中心建设相结合，经过教改和实践，以及有关院校使用情况和建议，对原书进行了以下几方面的修改。
　　（1）模拟电子技术实验在保证基础的前提下，减少分立元器件实验，加强集成电路实验，增加设计性实验题目的个数，并结合工程应用，去掉了原书的模拟可编程器件实验。
　　（2）模拟电子技术EDA实验突出了EDA软件在模拟电子技术验证性、提高性、设计性实验中的应用。
　　（3）数字电子技术实验在保留原有大部分实验的基础上，突出了与工程应用相结合。
　　（4）数字电子技术EDA实验突出了EDA软件在数字电子技术验证性、提高性、设计性实验中的应用，增加可编程器件CPLD、FPGA等实验的数量和内容。
　　（5）电子技术综合性实验在保留原有实验的基础上，加大模拟电子技术综合性实验的数量和内容，并与电子系统中前期信号处理电路相结合，加强工程应用，数字电子技术综合性实验的内容基本保留，加强了模拟电路和数字电路相结合的综合性实验。
　　（6）电子技术课程设计在课程设计与设计性实验、综合性实验、系统设计与实验有机结合的基础上，加强了电路设计基础和系统设计方法。设计题目增加新内容，与工程应用相结合，并与学生课外科技创新活动、全国大学生电子设计竞赛相结合，题目新颖，有实用价值，题目要求除必做内容和选做内容外增加发挥的要求。为了便于学生入手，同时又有所创新，设计题目有的给出设计思路和框图，有的不给，让学生自己思考。

《电子技术基础实训与创新应用》 前言 在科技飞速发展的今天，电子技术已渗透到我们生活的方方面面，成为推动社会进步和经济发展的重要引擎。从微小的芯片到庞大的通信网络，从智能家居到尖端医疗设备，电子技术的革新不断拓展着人类的认知边界，塑造着我们的未来。本书旨在为广大电子技术爱好者、在校学生以及相关领域的从业者提供一个全面、系统且富有实践性的学习平台。我们深信，掌握扎实的电子技术基础，并在此基础上勇于创新，是应对未来挑战、把握时代机遇的关键。 本书特色 本书最大的亮点在于其“理论与实践深度融合，知识与技能同步提升”的设计理念。我们摒弃了枯燥乏味的纯理论讲解，也避免了过于偏重动手操作而忽视原理分析的局限性。本书力求在每一个知识点、每一个实验模块中，都做到理论分析的严谨与实验操作的生动结合，让读者在理解原理的同时，也能通过亲身实践获得深刻的感悟。 系统性与前沿性并重： 本书涵盖了电子技术的核心内容，从基础的电路元件、放大电路、振荡电路，到数字电路、微处理器应用、传感器技术，再到信号处理和嵌入式系统设计等前沿领域，力求构建一个完整的知识体系。同时，我们也关注行业发展趋势，融入了一些新兴的技术和应用，帮助读者紧跟时代步伐。 实验设计贴合实际： 所有的实验设计都尽可能贴合实际工程应用的需求，从简单的元器件测试，到复杂的系统搭建，都力求模拟真实的工作环境和问题。我们鼓励读者在实验中主动思考，分析问题，并尝试提出解决方案，培养解决实际工程问题的能力。 创新导向的培养： 本书不仅教授“如何做”，更引导读者思考“为什么这么做”，并鼓励他们在此基础上进行“如何做得更好”的探索。在课程设计部分，我们提供了多种富有挑战性和创新性的题目，鼓励读者将所学知识融会贯通，发挥创造力，设计出具有独特性和实用性的电子系统。 学习路径清晰，难度循序渐进： 本书的章节安排遵循了由浅入深、由易到难的学习规律，适合不同层次的读者。对于初学者，可以从基础章节开始，逐步建立对电子技术的认识；对于有一定基础的读者，可以直接选择感兴趣的章节进行深入学习和实践。 注重工程素养的养成： 除了技术知识和操作技能，本书还强调工程伦理、项目管理、团队协作等工程素养的培养。通过课程设计中的项目化学习，读者可以体验真实的项目开发流程，学习如何进行需求分析、方案设计、模块开发、系统集成和测试，以及如何与团队成员有效沟通和协作。 内容概述 本书共分为四大篇，每一篇都围绕着电子技术的核心领域展开，并配以相应的实验和课程设计。 第一篇：模拟电子技术基础与实践 本篇是电子技术学习的基石，系统介绍了模拟电子电路的基本原理、分析方法和设计技巧。 第一章：电路基础与元件模型： 回顾了电路分析的基本定律（欧姆定律、基尔霍夫定律），介绍了电阻、电容、电感等基本无源元件的特性，以及二极管、三极管、场效应管等有源器件的结构、工作原理和等效电路模型。本章的实验将侧重于元件的测量、识别和基本特性的验证，帮助读者建立对这些“砖瓦”的直观认识。 第二章：放大电路分析与设计： 深入探讨了单级和多级放大电路的原理，包括放大电路的静态工作点设置、动态信号分析、频率响应、稳定性等关键问题。重点介绍了不同类型的晶体管放大电路（共发射极、共集电极、共基极）和场效应管放大电路的特点和应用。实验部分将带领读者搭建不同组态的放大电路，测量其电压增益、输入输出阻抗，并分析频率响应曲线，理解放大电路的性能参数。 第三章：反馈与振荡电路： 讲解了负反馈和正反馈对放大电路性能的影响，如何利用负反馈提高放大电路的稳定性、减小失真，以及如何利用正反馈产生振荡。本章将重点介绍多谐振荡器、RC振荡器、LC振荡器等典型振荡电路的原理和设计，并通过实验验证振荡电路的输出波形、频率和稳定性。 第四章：信号处理与运算电路： 介绍了滤波电路（低通、高通、带通、带阻）、信号发生器、电源电路（线性稳压电源、开关稳压电源）等模拟信号处理电路。重点讲解了运算放大器（Op-amp）作为核心器件，在各种信号处理和运算电路中的应用，如加法器、减法器、积分器、微分器、比较器等。实验部分将让读者动手设计和搭建这些电路，感受运算放大器强大的信号处理能力。 第二篇：数字电子技术与逻辑设计 本篇着重于数字电路的基本原理、逻辑设计方法和集成电路的应用。 第五章：数制与逻辑运算： 介绍二进制、八进制、十进制、十六进制等数制转换，以及逻辑门（与门、或门、非门、与非门、或非门、异或门）的基本逻辑功能和布尔代数运算。本章的实验将通过逻辑门组合搭建简单的逻辑功能，理解数字信号的离散性和逻辑性的本质。 第六章：组合逻辑电路设计： 讲解了组合逻辑电路的设计流程，包括真值表、逻辑函数表达式的化简（卡诺图法、Quine-McCluskey法），以及常用的组合逻辑电路模块，如编码器、译码器、多路选择器、数据分配器、加法器、减法器等。实验将引导读者根据需求设计和实现这些组合逻辑电路。 第七章：时序逻辑电路设计： 介绍触发器（RS触发器、JK触发器、T触发器、D触发器）的基本原理和状态转换，以及如何利用触发器构成寄存器、计数器（异步计数器、同步计数器）、移位寄存器等时序逻辑电路。重点讲解了状态机的设计方法，通过实验实现简单的时序逻辑功能，理解存储和顺序控制在数字系统中的重要性。 第八章：脉冲与振荡电路： 介绍了单稳态触发器、多谐振荡器等产生脉冲信号的电路，以及数字逻辑中的时钟信号产生和处理。实验将涉及脉冲发生器的设计与应用，以及数字系统中时钟信号对电路工作的影响。 第三篇：微处理器与嵌入式系统应用 本篇将目光投向现代电子技术的核心——微处理器和嵌入式系统，让读者体验从硬件控制到软件实现的完整过程。 第九章：微处理器基础与接口技术： 介绍了微处理器的基本结构（CPU、存储器、I/O接口），指令集，以及总线结构。重点讲解了各种接口技术（并行接口、串行接口、ADC/DAC接口、定时器/计数器接口）的工作原理和应用。本章的实验将通过简单的微处理器开发板，实现对外部设备的读写操作，理解软硬件协同工作的基本模式。 第十章：嵌入式系统开发入门： 讲解了嵌入式系统的概念、组成和开发流程。重点介绍常用的嵌入式微控制器（如STM32、Arduino等）的体系结构和开发环境，包括交叉编译、下载调试等。实验部分将引导读者在开发板上编写和运行简单的嵌入式程序，实现LED闪烁、按键输入检测等基础功能。 第十一章：传感器与执行器应用： 介绍了各种常用的传感器（如温度传感器、光敏传感器、湿度传感器、压力传感器、红外传感器等）的工作原理和信号采集方法，以及执行器（如电机、继电器、舵机、LED显示器等）的控制方法。本章的实验将结合微处理器，实现对环境参数的测量和对执行器的控制，构建简单的智能感知与控制系统。 第十二章：嵌入式通信与网络： 介绍了嵌入式系统中常用的通信协议，如UART、SPI、I2C，以及更高级的通信方式，如Wi-Fi、Bluetooth、CAN总线等。实验将让读者实现嵌入式设备之间或嵌入式设备与计算机之间的数据通信，为构建互联互通的智能系统打下基础。 第四篇：综合课程设计与创新实践 本篇是全书的升华，旨在通过一系列综合性的项目，培养读者的系统设计能力、问题解决能力和创新精神。 第十三章：项目化学习指导： 详细阐述了项目化学习的流程，包括项目选题、需求分析、方案设计、模块实现、系统集成、测试与调试、文档撰写等关键环节。提供了多种不同难度和方向的项目选题，涵盖了智能家居、物联网应用、自动控制、数据采集等领域。 第十四章：典型课程设计案例分析： 分析了几个精心设计的课程设计案例，详细展示了从概念到实现的完整过程，包括电路原理图、PCB设计、程序代码、硬件调试、软件测试等。这些案例旨在为读者提供参考和启发，帮助他们更好地理解项目设计的思路和方法。 第十五章：创新项目实践指导： 鼓励读者根据自身兴趣和市场需求，提出具有创新性的项目点子，并指导他们如何将想法转化为实际产品。本章将重点介绍一些前沿技术和研究方向，如人工智能在电子领域的应用、低功耗设计、物联网安全等，激发读者的创新潜能。 第十六章：电子设计竞赛与未来展望： 介绍了国内外知名的电子设计竞赛，分析了竞赛的要求和评分标准，并提供了备赛的建议。展望了电子技术未来的发展趋势，鼓励读者保持对新技术的好奇心和探索欲，不断学习和成长，为电子技术的发展贡献自己的力量。 结语 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 电子技术是一门实践性极强的学科，只有通过大量的动手实验和实际的项目设计，才能真正掌握其精髓，并将其应用于解决现实问题。本书提供的不仅仅是知识，更是一种学习方法、一种思维模式和一种创新精神。我们希望本书能够成为您在电子技术探索之旅中的得力助手，助您成为一名优秀的电子技术工程师，为科技进步和社会发展贡献智慧和力量。 愿您在电子世界的探索中，充满乐趣，收获满满！

评分☆☆☆☆☆

说实话，我拿到《电子技术实验与课程设计（第4版）》这本书的时候，内心是有些压力的。毕竟，“国家级规划教材”这几个字，就自带一种权威和严谨的标签，感觉内容会相当硬核。我担心的是，这本书的深度和广度会不会超出我目前的认知水平，导致我读起来会非常吃力，甚至产生畏难情绪。我个人比较倾向于那种“寓教于乐”的学习方式，希望在学习电子技术的同时，也能感受到知识带来的乐趣，而不是仅仅被动地接受灌输。因此，我特别关注书中对于实验设计的引导是否足够清晰明了，是否能够引导我从简单到复杂，逐步构建自己的项目。如果书中能提供一些有趣的、具有挑战性的课程设计案例，并提供一些解决方案的思路，那就更好了。我希望能通过这本书，不仅仅是学会操作，更能培养独立思考和解决问题的能力，为将来从事相关领域的工作打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对电子世界充满好奇但又缺乏系统性学习机会的人，我一直渴望找到一本能够带领我入门的“领路人”。《电子技术实验与课程设计（第4版）》这个书名，就好像在黑暗中点亮了一盏灯，它暗示着这本书不仅仅是理论的讲解，更重要的是实践的指导。我常常在想，那些工程师们是如何将脑海中的电路图变成手中闪闪发光的电子产品？这本书是否能够揭示其中的奥秘？我非常希望它能从最基础的元器件讲起，循序渐进地介绍各种电路的构成和工作原理，并且配套详实的实验步骤和电路图，让我在动手实践的过程中，能够深刻理解理论知识。如果书中还能提供一些常见的实验故障分析和排除方法，那简直就是雪中送炭了。毕竟，电子实验过程中，遇到问题是常有的事，如何快速有效地定位并解决问题，是衡量一个电子技术学习者能力的重要标志。我期待这本书能在我学习的道路上，提供宝贵的经验和实用的技巧，让我少走弯路，更快地掌握电子技术的精髓。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字是《电子技术实验与课程设计（第4版）/普通高等教育“十五”国家级规划教材》，我拿到这本书的时候，其实是抱着一种既期待又有点儿忐忑的心情。期待是因为它毕竟是国家级的规划教材，内容上应该是有保障的，能够系统地学习到电子技术的一些核心知识和实践方法。然而，对于一个初学者来说，电子技术本身就涵盖了太多的概念和原理，从最基础的电阻、电容，到复杂的集成电路、数字逻辑，再到更高级的通信原理和嵌入式系统，这些内容听起来就有点儿让人望而却步。我特别希望这本书在讲解理论知识的同时，能够以一种非常直观、易于理解的方式来呈现，比如用大量的图示、生动的比喻，而不是那种枯燥乏味的公式堆砌。毕竟，我们学习电子技术，最终还是要落到实际操作上，能够动手做出一些有趣、有用的东西来，才能真正体会到其中的乐趣和成就感。所以，我非常关注这本书在实验设计和课程设计的环节，希望能从中获得清晰的指导，学习到如何从一个想法变成一个可以工作的电路，如何解决实验过程中遇到的各种问题，以及如何进行创新性的设计。

评分☆☆☆☆☆

对于我这样的电子技术初学者来说，一本优秀的教材不仅要教授理论，更要引领实践。这本书的名字《电子技术实验与课程设计（第4版）》听起来就给我一种踏实感，仿佛能为我指明前进的方向。我最期待的是，书中能够提供一些非常具体的、可操作性强的实验指导。比如，对于每一个实验，它能否详细列出所需的元器件清单、电路图，以及详细的搭建步骤？更重要的是，它能否教会我如何理解这些电路的工作原理，而不是仅仅照着图纸组装？我希望这本书能从最基础的二极管、三极管开始，一步步深入到运算放大器、数字逻辑门电路，乃至微控制器接口和编程。在课程设计方面，我希望能看到一些能够启发我创意思维的案例，能够引导我从实际问题出发，设计出具有一定功能的电子系统。如果书中还能包含一些关于电路仿真软件的使用方法，那就更完美了，这样我可以在动手实验前进行模拟，减少实际操作中的风险和成本。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，学习电子技术，动手能力是与理论知识同等重要的。这本书的书名《电子技术实验与课程设计（第4版）》恰恰满足了我对这两方面的需求。《电子技术实验》听起来就充满了实践的色彩，我希望它能涵盖从基础电路搭建到更复杂系统实现的完整流程。我尤其看重的是，书中提供的实验项目是否具有一定的实际意义和应用价值，而不是那种流于形式的“纸上谈兵”。如果是那种能让我亲手做出一些有趣的小装置，比如简单的传感器应用、微控制器控制的小机器人，或者是能够监测环境的小工具，我会觉得非常有成就感。同时，《课程设计》部分则意味着这本书能够引导我进行更深入的项目开发，从需求分析、方案设计，到电路实现、程序编写，再到最终的系统调试。我希望这本书能提供一个清晰的框架和流程，让我能够像一个真正的工程师一样去思考和实践，并最终完成一个有挑战性的设计项目。