丁立梅經典散文集：草世界，花菩提 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

適讀人群 ：中學生及傢長
　　★丁立梅暖心文集，收錄近200篇經典散文，文思細膩、清新溫婉、意境雋永。
　　★彩色插圖珍藏版，唯美排版，賞心悅目。
　　★套裝附贈《丁立梅中高考語文現代文考試真題》。
　　★由語文高級教師根據中高考語文現代文閱讀試題規律全麵導讀，針對性強，活學活用。
　　★26篇文章入選中學課本和職業專科學校《語文》教材，入選中高考語文閱讀題。
　　《花盆裏的風信子》入選新加坡中學華文課本。
　　《有一種愛叫相依為命》入選全國中等職業學校通用《語文》教材。
　　《愛的語言》被選作2005年南通市中考現代文閱讀。
　　《祖母的葵花》被選作2006年淮安市中考現代文閱讀。
　　《一朵梔子花》被選作2006年廣東省茂名市中考現代文閱讀。
　　《那些溫暖的》的被選作2007年江西省中考現代文閱讀（片斷）。
　　《小扇輕搖的時光》被選作2007年河北省中考現代文閱讀。
　　《每一棵草都會開花》被選作2008年徐州市中考現代文閱讀。
　　《薔薇幾度花》被選作2009年南京市中考現代文閱讀。
　　《蘿蔔花》被選作2009年桂林市、百色市中考現代文閱讀。
　　《菊有黃花》被選作2009四川省涼山市中考現代文閱讀。
　　《你並不是個壞孩子》被選作2010年湖南省邵陽市中考現代文閱讀。
　　《掌心化雪》被選作2011年湖南省婁底市中考現代文閱讀。
　　《品味時尚》被選作2011年廣西柳州市中考現代文閱讀。
　　《書香作伴》被選作2012年四川宜賓市中考現代文閱讀。
　　《藍色的藍》被選作2013年浙江紹興市中考現代文閱讀。
　　《藍色的藍》被選作2013年江蘇徐州市中考現代文閱讀。
　　《薔薇幾度花》被選作2013年四川雅安市中考現代文閱讀。
　　《掛在牆上的蒲扇》被選作2013年廣西桂林市中考現代文閱讀。
　　《愛，是等不得的》被選作2013年雲南德宏中考現代文閱讀。
　　《鞦天的黃昏》被選作2014年山東濟寜市中考現代文閱讀。
　　《菊事》被選作2014年山東日照市中考現代文閱讀。
　　《牛皮紙包著的月餅》被選作2014山東濟南市中考現代文閱讀。
　　《從春天齣發》被選作2014年廣西梧州中考現代文閱讀。
　　《那些疼我的人》被選作2015遼寜撫順市中考現代文閱讀。
　　《他在歲月麵前認瞭輸》被選作2016年廣西梧州市中考現代文閱讀。
　　《迴傢》被選作2017山東省濱州市中考現代文閱讀。

內容簡介

　　?“暖人心的作傢”丁立梅經典散文集
　　《草世界，花菩提》《相見歡》《讓夢想拐個彎》匯集瞭丁立梅近200篇充滿愛和哲理的文字，她溫暖、智慧、雋永的風格令人迴味無窮，字裏行間傳達齣生活中無處不在的真、善、美，讓讀者在獲得心靈的啓迪與頓悟之時，也能從中收獲成功的箴言和深切的感動。
　　其中26篇文章入選中學課本和職業專科學校《語文》教材、入選中高考語文閱讀題，被眾多語文教師推薦為學生課外閱讀的必讀書目。
　　《丁立梅經典散文集》（全三冊）由名師殷建坤精彩導讀，是丁立梅散文連續12年入選中高考語文現代文閱讀真題的解密之書，實現瞭人文與語文的完美統一。書中融閤瞭他幾十年教學智慧的結晶，可以讓學生迅速提升閱讀技能，充分吸收文學養分，是學生閱讀與寫作不可多得的經典文本。

作者簡介

　　丁立梅，筆名梅子，江蘇東颱人。中國作傢協會會員。喜歡用音樂煮文字。齣版有《風會記得一朵花的香》《嚮著美好奔跑》《你有蔓草，我有木瓜》《一樹花開四月天》《讓每個日子都看見歡喜》《我們都不是完美的人》等四十多部作品集。有文章入選中學課本和職業專科學校《語文》教材。多篇文章入選中考、高考語文閱讀題。被讀者譽為“暖人心的作傢”。

　　殷建坤，江蘇省泰州中學語文教師，中學高級教師，江蘇省青少年寫作研究會常務理事，泰州市教育學會理事，曾在南京師範大學學報等期刊發錶論文多篇。指導學生參加江蘇省中學生與社會作文大賽，獲奬學生近百人。

精彩書評

　　丁立梅的文字，筆觸細膩，充滿真情和詩意。她就像上蒼派來的給愛指路的天使，她的文字永遠是那樣乾淨、明亮、溫馨、可人。她是個用音樂烹飪文字的女子，更是個被古典詩詞潤透瞭的女子。她的文字，有著鬍琴或簫的婉約，古箏或笛子的清遠，字裏行間，古色古香，悠遠綿長。
　　——蘇教版語文網

　　孩子點名要丁立梅老師的書，她非常喜歡，她喜歡她的錶達方式和描述方式。丁老師的文章一直寫得很好，沒有太多華麗的詞藻卻蘊含著詩意。
　　——月心如水

　　很精緻的書。看上去就喜歡。梅子筆下的文字，總能帶給人歡喜、快樂和溫暖。
　　——清清曉夢

　　一本好書，蘊涵著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是非常美妙的事情。“書籍是人類進步的階梯”，讓我們在書的世界裏遨遊吧！
　　——錢慧

　　文筆細膩，讀來有詩的韻律，歌的歡快，像陽光底下快樂的小姑娘透著清新明媚和愉悅。讀書的過程就是享受的過程，而丁立梅就是快樂的製造者，喜歡她，也喜歡她寫的書。
　　——朵雨

　　一直都很喜歡丁老師的文章，隨風潛入夜，潤物細無聲！讀後滿心都是暖暖的溫馨與感動！
　　——露露58

　　讀丁立梅老師的文字，心安寜，不浮躁，猶如清清的溪水漫過腳踝；看見照片上的丁老師，溫暖，像媽媽。幸福，滿心喜歡！
　　——紅孩兒

　　“我們就這麼過著吧，相親，相愛，感動與幸福。一年一年地。”人活的就是一個心境，你一說幸福，幸福便滿地都是。欣賞你的生活態度！
　　——肖琳

　　一直喜歡這種輕鬆的寫作風格，華而不浮，每一篇就是自己身邊正在發生，過去的，還未發生的，每一篇看不到沉重，相反能讓人在沉重中得到充實，看瞭丁立梅的書讓人覺得人必須要真實地活著，好好地活著，因為歲月靜好。
　　——yymo

目錄

水沉為骨玉為肌
像菜花一樣幸福地燃燒
草世界，花菩提
滿架薔薇一院香
梔子同心好贈人
暗香
看荷一一風荷舉
大麗花
一似美人春睡起
月季
有木名淩霄
那些年，指甲花開
花嚮美人頭上開
夭香雲外飄
人與花心各自香
滿架鞦風扁豆花
菊有黃花
菊事
華麗緣
富貴竹
纔有梅花便不同
槐花深一寸
看花
自是花中第一流
薄荷，薄荷
光陰如綉。蔓草生香
在梅邊
一壺春水看桃花
聽荷
胭脂
染教世界都香
鳥窩·菊花
老棗樹
花香纏繞的日子
人間四月天
桃花流水官然去
一枝疏影待人來
彼岸花
蒲
香菜開花
閤歡
花池裏的扁豆
紅沙滿桂香
花間小令
溫暖的葦花
有美一朵，嚮晚生香
棉花的花
豌菜頭
薺菜卿卿
艾草香
任性的水仙
老人與花
一朵梔子花
草的味道

精彩書摘

　　《丁立梅經典散文集：草世界，花菩提》：
　　水沉為骨玉為肌
　　街上的花店裏，有水仙球賣的時候，我買瞭兩個。（開篇從水仙球寫起，簡潔，不拖遝。）
　　傢裏有兩隻很漂亮的水仙花盆，田螺的形狀，青釉的，古典得很。這是一個朋友從陝西帶迴來的。陝西多古董，我便認定瞭這兩隻花盆也是古董。（寫水仙花盆的來曆，交代瞭水仙花生長的環境，讓文章有瞭一種散逸之美。寫散文，貴在放得開，收得攏。）每年的鼕天，我都會買瞭水仙來陪它們。（“陪”，擬人的修辭手法，讓普普通通的“養在裏麵”變成“陪它們”，讓語言多瞭一份情意性。）隻需一泓清水，裝上水仙，兩隻“田螺”便立時靈動起來，遠古的氣息，穿雲破霧而來。（因為花盆像“田螺”，所以“靈動起來”。“遠古的氣息”與前文“認定瞭這兩隻花盆也是古董”相照應。）
　　看水仙在“田螺”的背上生長，是一件十分有趣的事情。眼看著它從白色的鱗根處，冒齣一點一點的嫩黃。心裏麵知道，那是長葉瞭。把它擱窗颱上，那兒是陽光最為充足的地方。每日裏，我時不時地跑過去看看。陽光下，它嫩黃的芽上，已泛齣一汪淡綠來。漸漸地，抽葉瞭。（從色彩和形狀兩個角度寫水仙生長的過程。色彩由“嫩黃”而“淡綠”，形狀由“一點”而“一汪”。）漸漸地，葉片豐滿起來。再過兩日，我在它肥厚的葉下，居然尋到瞭花苞苞。（詞語的重疊，錶達瞭作者對水仙的喜愛之情）它是什麼時候打苞苞的呢？不知。生命的成長，總是在不知不覺中完成的，讓人驚嘆。（議論，水到渠成。由花上升到“生命”成長的高度，但讓人感到自然而然，絕沒有故意拔高之嫌。）
　　我數瞭數，一盆裏有花苞苞四個，一盆裏有五個。它們起初不過綠豆兒大小，像極瞭愛玩捉迷藏的孩子，躲在葉下，躲過我們的視綫，一個人低瞭頭在那兒哧哧笑。（比喻、擬人的修辭，寫齣瞭作者欣賞水仙花苞長大過程中的情趣。擬聲詞“哧哧”讓人如臨其境。文學作品的描寫以讓讀者獲得“現場感”和“代入感”為佳。）後來，綠豆兒一點一點膨脹，鼓鼓的，像懷孕的婦人。（運用生動的比喻，生動形象地寫齣花苞由小到大成長的過程）裏麵的孩子迫不及待要齣來，撐不住瞭，就快撐不住瞭。（遞進式反復，生動寫齣瞭作者觀察花苞長大過程中的驚喜。）
　　這之後的一天，我晚下班，剛剛推開傢門，冷不防，就被馨香抱瞭個滿懷。（運用瞭擬人的修辭手法，把原本不可言說的嗅覺感知的花香形象地錶現齣來）我連忙跑去窗颱邊，兩隻“田螺”裏的水仙，已全然綻放。花朵緊挨著花朵，氣息甜美。它們粉著一張小臉蛋，翠衣翠裙，於淩波之上曼妙，（從視覺、嗅覺、昧覺三個角度寫水仙花之可愛。“粉著”一詞，十分形象，化形容詞為動詞。“曼妙”，舞齣曼妙的舞姿的意思。形容詞活用為動詞，讓語言更為簡潔，也讓語言有瞭詩意。）我腦子裏不由得跳齣黃庭堅寫它的詩句：“藉水開花自一奇，水沉為骨玉為肌。”果真是水沉為骨玉為肌啊！（點題，寫齣水仙花的外在的、內在的美）柔嫩的花瓣，如蟬翼，如翡翠，又如嬰兒的肌膚，仿佛吹彈即破。（連用三個比喻，構成排比，生動形象地寫齣水仙花瓣的色澤和柔嫩的質地。）凝視的眼神便一醉再醉，索性把它捧至床頭，睡裏夢裏，便都是它的香瞭。（用形象的語言從神態、動作等角度虛實結閤，寫齣作者欣賞水仙花時的喜悅。）
　　看過有關水仙的西方傳說，說水仙是由一孤芳自賞的少年變的。少年生得英俊飄逸，他非常愛惜自己的容貌，常常臨水自照。把自己當花一樣欣賞。一天，他又在河邊攬水自照，卻不幸溺水身亡。他死後，魂魄不肯離去，遂變成水仙。我喜歡這個傳說，少年終於圓瞭他的夢瞭，從此，他的美將與水共存。（寫水仙的傳說，讓文章有瞭傳奇性，更增水仙的可愛。）
　　然水仙不單單在水裏麵纔能生長。（承上啓下，讓文章文氣貫通）一次，在一傢花店，我看到許多水仙被裝在泥盆裏，妍妍而開，模樣嬌憨得很。（擬人化的描寫，讓文章彆有情昧）仿佛仙子落凡塵，彆有一番風韻。（比喻，寫齣水仙花與一般花卉的不同之處）問及，說是把開過的水仙，連根埋到土裏，來年的這個時節，它會重新長齣來。
　　……

前言/序言

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女兒的書

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指定課外讀物，無他。

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