如何成為一個有趣的人 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

産品特色

編輯推薦

　　被知乎2696327人圍觀的高贊迴答

　　數十萬人收藏的理性文章，邏輯思維之經典

　　首次構建人格魅力模型

　　“有趣”是一項值得學習的技能

內容簡介

　　有趣是對個人魅力的極高評價。我們能判斷什麼人有趣，卻很少能說齣有趣是什麼。《如何成為一個有趣的人》旁徵博引深入剖析“什麼是有趣”“為什麼有趣”“如何有趣”三大命題，把“有趣”重構成一種可以學習的技能，真正做到“開捲有趣”。

　　《如何成為一個有趣的人》融閤曆史、人文、心理學、認知科學等知識，行文流水，有趣有料有乾貨。

作者簡介

王小圈，知乎知名答主，前職業經理人，颱大MBA，曾任職於大型傳媒集團、一綫互聯網公司。

內頁插圖

目錄

第 1 章 有趣是一場令人愉悅的意外 / 1

1.1 無聊，一場悄悄襲來的現代瘟疫 / 2

沒有選擇 / 2

迴避選擇 / 6

無聊是一種特權 / 8

1.2 有趣是個什麼東西 / 14

生活是否有趣 / 14

有趣的人 / 18

有趣和“逗比”的差彆 / 23

1.3 觀察和想象：視角中分裂的對方 / 25

第 2 章 在柴米油鹽中守護詩和遠方 / 32

2.1 披薩，到底是不是大餅 / 35

2.2 審美，到底審的是什麼 / 44

2.3 “城會玩”，玩的是什麼 / 53

第 3 章 興趣是天生的，無聊是被逼的 / 59

3.1 好奇心的重塑：朝聞道夕死足矣 / 60

好奇心是源動力 / 63

好奇心的另一麵 / 65

3.2 越長大越無聊：自戕式發育 / 67

神經元剪切：越長大越孤單 / 68

我變強瞭，也變禿瞭 / 71

3.3 像哲學傢一樣觀察世界：視角陌生化 / 75

形式的陌生化 / 76

觀念的陌生化 / 77

第 4 章 “有趣”是一種技能 / 85

4.1 無知是最大的不自由——信息儲備能力 / 86

曆練 / 88

閱讀 / 90

交友 / 93

4.2 世界不是平的——信息管理能力 / 96

廣度和深度 / 97

知識結構的不同類型 / 101

管理變化中的知識 / 106

擺脫執念，斷捨離 / 110

4.3 玻璃鋼心——感知能力 / 111

感官感知 / 113

情緒感知 / 114

語言感知 / 117

4.4 品味是做人的底綫——鑒賞能力 / 119

4.5 天馬行空有航綫——嚴謹的想象力 / 124

想象與規則 / 125

想象與扯淡 / 129

第 5 章 有趣是一種態度 / 134

5.1 沒有不努力，隻有值不值——同理心 / 134

尺度差異 / 135

信息缺乏 / 140

知識詛咒 / 144

5.2 我不是一個隨便的人——個人特質 / 148

何為個人特質 / 148

選擇與自由 / 153

5.3 我打起臉來自己都怕——自嘲 / 156

基於示好的自嘲 / 157

基於自保的自嘲 / 161

5.4 贊美、傾聽、反駁——情緒溝通 / 165

一針見血地贊美 / 167

心領神會地傾聽 / 168

腳踏實地地反駁 / 170

第 6 章 有趣需要變現 / 173

6.1 “吹牛”技巧概論 / 173

如何“炫”？ / 174

什麼情況下“炫”？ / 180

6.2 性格內嚮=不善錶達嗎 / 182

內嚮和外嚮的根本區彆 / 183

錶達方式多樣化 / 184

“不善錶達”，還是“不想錶達”？ / 185

“不善錶達”，還是“無話可說”？ / 188

6.3 有錢瞭不起嗎？你說呢 / 191

成本 / 193

風險 / 198

流動性 / 199

第 7 章 終極有趣——精神世界的創造與維護 / 203

7.1 我們的三觀是如何被確定的 / 204

三觀來自何處 / 204

三觀建構過程 / 206

一切都是套路 / 208

什麼是真實？ / 209

7.2 一隻隨波逐流的帆水母 / 212

受限的個人視角 / 214

時代中的個人 / 216

浪口飛過一隻豬 / 217

7.3 吸引力相對論 / 222

大眾、小眾和我 / 222

小眾和我 / 227

我 / 229

我和他人 / 231

前言/序言

　　當我們說“如何做一個有趣的人”時，其實包含兩層意思：

　　1.有趣=interesting，即如何“讓人覺得有趣，讓彆人對我産生興趣”；

　　2.有趣=interested，即如何“讓我認為活著挺有趣，讓我對生活感興趣”。

　　所以，“如何成為有趣的人”下有就有兩個議題：

　　1.如何讓彆人覺得自己是個有趣的人？

　　2.如何讓自己覺得活著挺有趣的？

　　這兩個議題因“我們對他人的觀察”和“他人對我們的觀察”交織、穿插、疊加、糾纏，形成瞭我們對“有趣”的大緻認知。

　　拉小提琴、跳芭蕾舞、畫素描、跑馬拉鬆都是需要練習纔能做到的技能，但又不僅僅是技能。一位優秀的演奏傢、舞蹈傢、畫傢、運動員在他施展這項技能的時候，施展的不僅僅是技能本身，還有他對世界的認知，他對人生的態度。從這個意義上說，“有趣”不僅僅是一種生活態度，還是一種技能。

　　是技能就可以學習。

　　“有趣”是最艱難的技能，我們對“有趣”有著語言學上的統一理解，卻幾乎無人說清“有趣”到底是一種怎樣的特質。你也無法通過一套考綱、兩本教材、三個學分、每周四堂課獲得“有趣”的學分。

　　“有趣”又是簡單的技能，因為“有趣”這個特質本身具有很強的趣味性，我們可以通過捕捉“有趣”的片段，抽絲剝繭去分析有趣的理念，然後陷入這個領域不可自拔——你甚至不需要學習，就像你不需要學習打遊戲就會追到滿級。

　　小提琴麯是優雅動聽的，練習小提琴是循序漸進有章法的；打籃球是愉快的，職業籃球訓練是排兵布陣有計劃的。打遊戲到滿級是有趣的，但是遊戲攻略是有公式有計算分毫不錯的——邂逅一個有趣的人是有趣的，但討論怎麼有趣是認真細緻有理性的。這是一本用認真和理性來討論“有趣”的書。

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