幼兒園園長專業能力提升叢書 為遠航助力：園長政策把握及規劃、計劃製定能力的提升 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《幼兒園園長專業能力提升叢書 為遠航助力：園長政策把握及規劃、計劃製定能力的提升》對於幼兒園管理者、教育行政部門、園長培訓機構及社區教育機構等都有一定的參考價值。幼兒園管理者可以通過閱讀《幼兒園園長專業能力提升叢書 為遠航助力：園長政策把握及規劃、計劃製定能力的提升》，對應自身在把握政策、製訂園所發展規劃及計劃方麵的專業能力，自主發現不足，查漏補缺，以終為始，找齣勝任本職工作的差距，選擇閤適的在職培訓和學習內容，形成科學的個人發展規劃；教育行政部門可以用此來測評和選拔閤適的幼兒園園長和中層管理人員，有重點地推進幼兒園管理者專業化建設：培訓機構可以藉鑒書中提到的突齣案例及整體思路，有針對性地設計和推齣符閤園長職業需求的培訓課程，提升培訓的有效性。

內頁插圖

目錄

第一章 園長政策、法律把握與執行能力概述
第一節 園長提升政策、法律把握與執行能力的背景
一、園長提升政策、法律把握與執行能力是依法治教的必然要求
二、園長提升政策、法律把握與執行能力是幼兒教育發展的客觀要求
三、園長提升政策、法律把握與執行能力是《幼兒園園長專業標準》的基本要求
第二節 幼兒教育政策、法律辨析
一、政策、法律
二、幼兒教育政策、法律
第三節 幼兒教育政策、法律的價值取嚮
一、從效率優先走嚮兼顧公平
二、從注重社會價值轉嚮關注人的價值
三、從準備教育轉嚮終身教育
第四節 幼兒教育政策、法律的主要功能
一、引導功能
二、教育功能
三、保障功能

第二章 幼兒教育政策、法律體係簡介
第一節 幼兒教育相關政策體係簡介
一、教育政策的錶現形式
二、教育政策的結構體係
第二節 幼兒教育相關法律體係簡介
一、當代中國的教育法律形式
二、當代中國的教育法律層級
三、幼兒教育相關法律體係

第三章 園長政策、法律把握與執行能力的提升
第一節 園長政策把握與執行能力的提升
一、實施原則
二、實施策略
三、實施途徑與方法
第二節 園長法律理解與執行能力的提升
一、實施原則
二、實施策略
三、實施途徑與方法
第三節 園長瞭解幼兒教育發展趨勢與改革動態能力的提升
一、實施原則
二、實施策略
三、實施途徑與方法

第四章 幼兒園發展規劃的製訂
第一節 幼兒園發展規劃的定義及製訂規劃的意義
一、幼兒園發展規劃的定義
二、製訂幼兒園發展規劃的意義
第二節 幼兒園發展規劃製訂工作中的常見問題
一、價值取嚮不清，規劃管理意識較弱
二、規劃的製訂過程不科學
三、規劃的內容脫離實際，缺乏發展起點
四、規劃的目標定位不明確
五、規劃的要素錶述不清晰
第三節 製訂幼兒園發展規劃的基本原則
一、係統性原則
二、遞進性原則
三、前瞻性原則
四、園本性原則
第四節 製訂幼兒園發展規劃的途徑和方法
一、召集各方人士共同參與製訂幼兒園發展規劃
二、細化分解目標，明確任務，形成具體的行動計劃
第五節 製訂幼兒園發展規劃的步驟
一、認真分析幼兒園發展現狀
二、明確辦園指導思想
三、確定幼兒園發展目標體係
四、確定各部門的發展項目和措施，構建發展規劃的實施體係
五、統整後形成規劃初稿，提交教代會討論
第六節 幼兒園發展規劃案例及點評
一、幼兒園發展規劃案例1
二、幼兒園發展規劃案例2

第五章 幼兒園工作計劃的製訂
第一節 幼兒園工作計劃概述
一、幼兒園工作計劃的定義
二、幼兒園工作計劃的特徵
三、幼兒園工作計劃的種類劃分
四、製訂幼兒園工作計劃的意義
第二節 幼兒園工作計劃製訂中的常見問題
一、錶述方式不規範，遣詞用句隨意性大
二、內容繁多瑣碎，缺乏重點
三、計劃措施不具體，缺乏操作性
第三節 製訂幼兒園工作計劃的基本原則
一、真實有效原則
二、具體可操作原則
三、和實際相對應原則
第四節 製訂幼兒園工作計劃的途徑和方法
一、貫徹落實計劃的管理措施
二、督促檢查
三、總結提高
第五節 製訂幼兒園工作計劃的步驟
一、收集各方麵信息
二、策劃計劃方案
三、展開討論，分清職責
四、確定計劃方案
五、檢驗計劃
第六節 幼兒園工作計劃案例
一、幼兒園保教工作計劃
二、幼兒園教研工作計劃

附錄 幼兒教育相關政策、法律法規簡介
參考文獻

前言/序言

　　2010年7月，國務院頒布瞭《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱《教育綱要》），提齣瞭到2020年全國學前一年、兩年、三年的毛入園率應分彆達到95%、80%和70%的目標，描繪瞭學前教育的發展藍圖，體現瞭國傢對學前教育的重視。同時，《教育綱要》還提齣瞭“努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構閤理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍”的戰略目標，這是全麵提高教育質量的必然要求。2012年《3-6歲兒童學習與發展指南》實施以來，全國的學前教育工作又嚮前推進瞭一大步，使學前教育事業的教育教學工作有章可循、有法可依，這對幼兒園的管理乾部和保教工作者而言都是件極大的好事。然而，要將《3-6歲兒童學習與發展指南》的指導思想和各項具體要求一一落實到每個幼兒園，落實到每個園長、每個老師和每個孩子身上，顯然不是一件容易的事。作為幼兒園教育者、領導者和管理者的園長，為瞭貫徹落實政策精神，更好地適應市場競爭和為幼兒教師專業發展營造支持性的外部環境，更需要持續不斷地提升自身的專業素養。
　　辦好一所幼兒園的關鍵在於園長，當好幼兒園園長的關鍵在於管理。因此，園長是辦好幼兒園的中心人物，是使幼兒園更好地發展、促進幼兒健康發展的關鍵角色。從某種意義上講，一個好的園長就意味著一所好的幼兒園。因此，園長能夠正確掌握學前教育相關政策、法律法規，及時瞭解學前教育發展趨勢與改革動態，以及科學、閤理地製訂幼兒園發展規劃，指導各部門製訂齣規範、真實、操作性強的工作計劃，對提升辦園質量，不斷提高幼兒園管理的有效性，使幼兒園獲得整體上健康、順利的發展都是十分必要的。
　　本書對於幼兒園管理者、教育行政部門、園長培訓機構及社區教育機構等都有一定的參考價值。幼兒園管理者可以通過閱讀本書，對應自身在把握政策、製訂園所發展規劃及計劃方麵的專業能力，自主發現不足，查漏補缺，以終為始，找齣勝任本職工作的差距，選擇閤適的在職培訓和學習內容，形成科學的個人發展規劃；教育行政部門可以用此來測評和選拔閤適的幼兒園園長和中層管理人員，有重點地推進幼兒園管理者專業化建設；培訓機構可以藉鑒書中提到的突齣案例及整體思路，有針對性地設計和推齣符閤園長職業需求的培訓課程，提升培訓的有效性。
　　本書是《幼兒園園長專業能力提升叢書》的分冊，其作者全部來自北京市學前教育兼職教研員隊伍“園長管理組”。本書的第一章、第二章和第三章由田彭彭撰寫，第四章和第五章由呂國瑤執筆。
　　感謝“園長管理組”的全體成員，他們都是在幼教崗位上工作多年的園長或教研員，有著紮實的理論基礎和豐富的實踐經驗。在多次徵求大傢的反饋和修改建議後，本書的內容得以不斷完善。還要感謝硃小娟和劉淑新兩位園長對本書編寫過程給予的具體指導和幫助。同時也感謝為本書提供案例的幼兒園，他們的大力支持使章節內容更接地氣，更易引起讀者共鳴。感謝北京市昌平實驗幼兒園徐露老師，她對本書前三章及附錄部分中的有關教育政策、法律法規進行瞭收集和後期整理，對部分案例進行瞭編寫，讓本書為讀者展現的政策、法律法規更加全麵、翔實，更加具有時代性。最後，還要感謝北京師範大學齣版社的羅佩珍編輯，她獨到的視角和高效的工作態度促使本書盡快完成瞭修改和定稿工作。
　　由於編者水平有限，書中肯定存在許多不足之處，我們願意與廣大同行和讀者分享、交流想法和經驗，希望該書能夠引起更多學者、園長及其他幼教工作者的廣泛關注、討論和研究，歡迎讀者多提寶貴建議，也祝願《為遠航助力——園長政策把握及規劃、計劃製訂能力的提升》這本書，為幼教界同人提供一些信息，補充一些營養，帶來一些啓示，並有助於《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3-6歲兒童學習與發展指南》在全國各地的貫徹與實施，推動幼兒園教育教學工作的優質發展，為幼教事業的偉大工程添磚加瓦，奉獻自己的力量。
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