发表于2024-11-25
情感联结:父母和孩子建立良好亲子关系、开展有效沟通的基础
带领家长走进孩子的生命深处,和孩子的内心在一起。走进孩子的内心,然后,真正的爱与沟通才会开始。
儿童教育专业背景+十多年幼儿教育经验积累的真实案例,对孩子的父母有很强的带入感,帮助家长更好地理解什么是“情感联结”,更好地掌握书中提供的方法。
今天的爸爸妈妈更加注重与孩子的沟通交流,但是他们与孩子的交流往往停留在外在行为层面,缺乏对孩子内在世界的体察与陪伴。这本书从真爱行为、规则与自由、心理联结、有效沟通、情绪管理、家庭氛围6个方面,强调体察孩子内在生命、重建亲子联结对亲子双方的重要意义,提供与孩子重建内在联结的方法,帮助家长改善亲子沟通,建立和维持亲密、健康的亲子关系。
张娟
儿童教育专家
家庭教育指导师、萨提亚家庭治疗师?
北京布布园幼儿园创办人、总园长
北京市妇联大众读书会常务理事
北京妇联新蕊计划家庭教育特聘讲师
爱和自由教育的倡导者和传播者,拥有近二十年“爱和自由”教育的教学、管理经验。2008年至今陆续跟随国际知名心理导师学习萨提亚家庭治疗、家庭系统排列、九型人格等心理课程,并将自己所学应用到儿童教育和家庭教育的领域,影响了一批又一批孩子和家长的成长。热爱孩子,深耕教育一线,对儿童心理有精准的把握。至今已开展近百场家庭教育主题讲座,为很多父母解决了在家庭教育中的困惑,引领一批又一批的老师和家长走上了自我成长的道路。
第一章 爱是孩子成长中不可或缺的能量
一、孩子的成长离不开爱的滋养
1.爱是孩子生命发展的源泉
2.爱是孩子高自尊感和价值感的来源
3.爱是允许孩子成为他自己
二、无条件的爱有条件的设限
1.爱孩子就是接纳他本来的样子
2.在爱中为孩子设限
3.让爱的能量在亲子关系中流淌
三、表达爱的艺术
1.你的爱孩子收到了吗?
2.了解孩子爱的语言
第二章 规则与自由
一、自由对儿童成长的意义
1.孩子的成长需要自由
2.自由带给孩子尊严与平和
3.真正的自由最终让孩子获得内在的自律
4.没有规则的自由是对孩子的伤害
二、儿童内在生命的建设需要有规则
1.规则的意义是帮助孩子更安全地做自己想做的事
2.孩子在不同的成长阶段需要不同的规则
3.给孩子建立规则需要遵循的6个原则
4.让规则成为成人和孩子之间温暖的约定
第三章 和孩子的内在世界建立联结
一、和孩子建立心理联结
1.联结:以生命本来的样子与孩子相遇
2.与父母联结是孩子基本的心理需要
3.联结让我们和孩子的心更贴近
二、如何与孩子保持联结
1.和孩子建立联结,请先与自己联结
2.拥有和孩子联结的意识
3.在身体上体察孩子联结的需要
4.在情感上接纳孩子
第四章 积极有效的沟通
一、沟通:为了彼此听见和看见
1.沟通是为了彼此看见
2.沟通是为了达成内在的和谐
二、种积极有效的亲子沟通方式
1.积极正向的语言
2.身体接触与聆听
3.了解孩子的爱语
三、健康积极的亲子沟通模式:一致性沟通
1.一致性沟通:一种健康的姿态
2.一致性沟通的两大原则
第五章 与孩子的情绪相处
一、关于情绪的真相
1.允许孩子的情绪,孩子在情绪里和自己联结
2.让孩子安全地表达自己的情绪
二、关注孩子的情绪,帮孩子建立积极的体验
1.负面情绪需要面对而不是逃避
2.帮助孩子识别和梳理自己的情绪
3.改变我们对情绪的认知
三、如何帮助孩子走出情绪的困扰
1.先认同接纳孩子的感受,让他感受到安全的情绪
2.感同身受地允许孩子有情绪
3.鼓励孩子分享自己的情绪体验,给出建议
第六章 家庭造就人的一生
一、家庭是儿童成长的重要环境
1.家庭里,每个成员都有自己的位置
2.和谐的家庭关系是孩子安全感的来源
3.孩子的健全人格、健康心理和家庭有着密不可分的关系
二、夫妻关系对孩子成长的重要性
1.在家庭关系里,夫妻关系永远重要于亲子关系
2.孩子通过父母的关系来学习人际交往模式
3.在夫妻关系里学习成长是每个父母的必修课
4.想拥有健康的家庭关系、亲子关系,就请先爱你的另一半
和孩子建立联结,请先与自己联结
每次在我讲到联结有多么重要的时候,总有妈妈告诉我说,她真的不知道如何跟孩子联结。每当遇到这样的问题,我也都会问对方:“你自己会跟自己联结吗?”大多数被我问到的妈妈都会很惊讶:什么是自己跟自己联结呀?
我想告诉大家,其实除了我们能够看到和感受到的自己,其实我们每个人的身体里还有另外一个“自己”。那个“自己”一直就在,有的时候他会听我们说话,我们会跟他互动,但是大多数时候我们会把这个内在的“自己”忘掉。我们会用发达的头脑和社会的规则,把自己塑造成一个别人更喜欢的、更容易接受的模样。当我们习惯以这个模样出现在世人面前的时候,习惯用这样的形象和角色来跟周边的环境打交道的时候,我们就会忘记身体里的另外的一个“自己”。如果我们要保持跟孩子的联结,要让自己能够感同身受地去感受孩子,有一个功课是我们首先要做的,那就是先保持跟这个内在的“自己”的一份联结。只有当你知道你自己怎么了,你才能够感受对方怎么了。
我用生活中一个常见的场景来作说明。一个口渴闹着要水喝的孩子,他立刻就要喝水,妈妈说“你等一等,我去给你倒”,但是这个孩子就是不停地说“我要喝水,马上就要”,这时候很多妈妈的第一反应是生气,会觉得孩子为什么就不能等一等。经由一种大脑理智的判断和习得的社会规则,很多妈妈在这种时候希望孩子能够慢一点,能够学会等待,能够知道这个世界不是你想要什么就马上可以得到。这当然没有错,但是在那个时刻,孩子更需要的不是社会规则的习得,而是联结,他需要妈妈在那一刻对他的那种急迫感同身受。而当妈妈只是通过一个社会规则下形成的理智的“自己”去看待孩子的时候,是无法和孩子建立联结的,只会觉得孩子的要求有多么多么不合理。这个时候我们已经被带走了,我们不是在一个频道上跟孩子联结,我们受制于自己强大的大脑和意识,并用它们来训练这个孩子。这个时候我们是无法感受到孩子的,我们和孩子没有办法彼此看见。
如果我们在那一刻能够跟孩子保持联结,能够看到孩子要水喝的强烈意愿,我们就不会把注意力放在训练他学会等待这件事情上,而是第一时间去满足他的需求。因为那样一份急迫的需求得到满足,对孩子来讲就是最好的治愈。在那一刻,妈妈想要跟孩子建立联结,想要能够感受到孩子,一个重要的途径就是学会跟内在的“自己”建立联结。只有跟自己联结上,只有能够洞察自己内在真实的需求,我们才能了解孩子内在的需求;只有知道自己内在怎么了,我们才能用自己的生命状态,去体验和感受另外一个生命的状态。这时候妈妈和孩子的状态是互为映照的,妈妈会在孩子身上看到自己,孩子也会在妈妈身上看到他自己。
我曾经在工作坊里遇到过一位妈妈,她是一位做计算机方面工作的非常理性的妈妈。她一进到我咨询室里,我从她整个身体的姿态中看到,她是一个没有太多情感色彩的人。她坐在咨询室里的前半个小时,都是处于一个有事说事的状态,我根本没有办法走进她的内在,也没有办法跟她联结。
直到我们开始说到她的孩子。我告诉她孩子在幼儿园里一些细微的状况,告诉她这些状况背后所隐藏的心理需求,告诉她孩子如何表达这些心理需求。这时候这位妈妈开始被触动了,她开始眼圈泛红。我问她:“是什么让你觉得难受?”她哽咽着跟我说:“张老师,你说这些的时候,我突然觉得我的孩子好可怜。在家里,我和孩子几乎没有过你说的那种互动。大多数时候我就是安排他,告诉他该怎么做,我从来没有用你说的那些方式,跟孩子对接过。”于是我问她:“你告诉我,你有没有跟你自己这样做过?你有没有跟你自己说过‘我爱我自己’‘我此刻真的很软弱,我想哭一会儿’‘我现在很生气’?你跟自己做过这样的联结吗?”
那一刻,这位妈妈开始哭了,她哭的那一刻,其实我能够知道她内在淤堵的东西太多了,对自己的不接纳、不允许,社会的评判,这些都让她紧张,让她小心翼翼。她拘谨地去面对生活中的方方面面,已经没有办法感受自己的感受了。她已经很久没有办法跟自己联结了,这个时候我们很难指望她能够跟孩子有一个很好的联结。
当我们强调跟孩子联结是多么重要的时候,并不是在告诉父母放弃对自己的关照,把注意力都放在孩子身上。相反,只有我们自己内在很通透的时候,只有我们跟内在的自己联结上的时候,我们才能把这份联结的能量带给孩子。
那么父母应该如何学习和自己联结呢?其实最重要的一点,就是父母要学会看看自己内在发生了什么,学会聆听自己内在的声音。当我们开始学会聆听自己的身体,聆听自己内在的声音,当我们开始内观自己内在发生了什么,同时我们愿意全然地接纳自己很多的生命呈现的时候,其实我们就是在练习跟自己联结。我们越是更多地允许自己,就越是跟自己联结得更深刻,这样我们才能够在未来跟孩子互动的过程中,更好地跟孩子保持一份联结。
在现在的大都市里,工作压力大,人际关系经常面临困顿和迷惑,生活中也经常有不如意的事情,这些对我们都是非常大的干扰。这些干扰会让我们没有办法跟自己保持联结。我常常给父母们的建议是去尝试练习冥想,哪怕只有早晨起床后五分钟和晚上睡前五分钟。如果我们能够去练习安静地和自己独处,如果我们能够时时停下来,去内观自己的内在,其实我们就是在滋养自己的生命,就是在尝试跟自己保持联结。
学会和自己联结,对现在的父母来讲,对一个家庭来讲,都是非常非常重要的。如果我们跟自己联结的通道足够通畅的话,我们就会发现,跟孩子联结是一件自然而然的事情。我们自身能量的流动是通畅的,这种能量就自然会流向孩子的生命。当我们允许自己的时候,当我们跟自己的生命联结上的时候,我们才能够没有障碍地去跟孩子的生命在一个频道上,去跟孩子的生命合一。
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评分很有道理的书,希望能有帮助
评分一次买了好几本书,还没看呢,纸质不错
评分质量超好,物超所值
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评分很喜欢看的一本书
评分很喜欢这本好书,推荐给我的好朋友。再次推荐一下。
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