社會與人格心理學研究方法手冊/教材係列·心理學譯叢 [Handbook of Research Methods in Social and Personality Psychology] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　這是本領域學者必備的一本參考書，它涵蓋瞭人格與社會心理學中研究設計、研究方法以及統計途徑等諸多方麵的內容。書中章節均由各分支領域的大牌專傢撰寫，反映齣瞭各相關領域的技術發展水平。撰寫本手冊的主要目的在於，為人格與社會心理學領域的研究者提供幾乎所有相關研究方法的完整且可讀性強的參考知識。另外，《社會與人格心理學研究方法手冊/教材係列·心理學譯叢》還能為研究者提示齣各種他們未曾想到過且可行的研究方法。創新性的研究方法會令研究者在提齣各種理論驅動的研究問題時受益較大，能夠擴大他們已具有的實證知識基礎的深度和廣度。藉助這本內容豐富的教科書，無論是新人行的研究生還是學有所成的社會心理學傢都能夠瞭解到如何恰當地使用每一種方法，以及如何把握運用各種方法開拓知識領域的機會。

作者簡介

　　哈裏·T·賴斯，羅切斯特大學臨床與社會科學係心理學教授。他曾與Deci Wheeler和Zuckerman一起編寫過《人際影響》一書。他還是Naturalistic Approaches to Stuabying Social Interaction雜誌的編輯。
　　
　　查爾斯·M·賈德，科羅拉多大學心理學教授。他曾與McClelland一起編著過《數據分析：一種模型比較方法》一書，與Smith和Kidder一起編著過《社會關係的研究方法》一書。
　　
　　張建新，教授，中國科學院心理研究所研究員，博士生導師。1997年獲香港中文大學心理係博士學位，研究方嚮為人格心理學、心理測驗以及社會心理學。社會兼職有：中國心理學會心理測量專業委員會委員，中國心理學會國際交流委員會委員，中國心理衛生協會青少年心理衛生專業委員會委員，亞洲社會心理學會主席，《心理學動態》編委會委員，Journal of Cross-Cultural Psychology中國評審人，Journal of Asian Social Psychology中國評審人。主要從事人格心理學、社會心理學及心理測量學方嚮的研究。

目錄

第14章 社會心理學中的日常數據分析：綫性模型的比較
多元迴歸法的基礎
檢驗多元迴歸中的交互作用
類彆型預測變量：組間設計的方差分析模型
類彆型預測變量和連續型預測變量：組間協方差分析
被試內設計的類彆型預測變量：重復測量和混閤模型的方差分析
組內因素背景下的連續性自變量
組內設計的連續型自變量
結論

第15章 混雜數據：奇異、不規則的觀測值會破壞數據分析
問題的來源
檢測混雜、難以處理的數據的方法
補救措施
舉例
總結

第16章 非實驗數據的分析與設計：對因果關係與非因果關係假設的討論
心理學研究者在什麼情況下進行非實驗研究
“實驗”用與“非實驗”用統計方法
驗證性因子分析
多維尺度法
聚類分析
非因果分析方法的總結與比較
涉及因果假設的統計分析
因果假設的類型
推論因果關係的條件
迴歸分析
多層綫性模型
協方差結構模型
總結

第17章 雙人和群體互動數據分析
雙人互動和群體關係數據中的測量水平
雙人互動或群體關係的單一結果測量
個體水平的結果測量：每個個體僅參與一個雙人互動和群體互動
群體研究中雙人互動水平的結果測量：社會關係模型
總結

第18章 成長與變化過程建模：社會心理學研究的設計、測量與分析
背景
個體水平視角下的發展和變化
設計
測量
分析
總結

第19章 社會心理學研究的量化元分析
元分析的步驟
量化元分析的實施與評估
有關元分析的附加資料
元分析在社會心理學領域的未來
關鍵詞索引
譯後記

精彩書摘

　　《社會與人格心理學研究方法手冊/教材係列·心理學譯叢》：
　　一個通常的假設是，實驗室研究可以獲得較高的內部效度，其代價是損失掉外部效度；而在自然現場環境中進行的研究有較高的外部效度，但它的內部效度則通常較低。這種實驗情境與效度類型之間的關係具有一定的基礎。實驗室研究的確讓人們能夠對原因變量實施一定程度的控製，從而保證內部效度的最大化，但這種控製在充滿“噪音”的現實世界中卻又很難獲得。在某種程度上，自然現場研究環境會降低被試的反應性，而反應性則是實驗室研究威脅到外部效度的特徵。
　　當然，我們希望前麵對各種效度的討論能夠幫助人們認識到，研究設置和內部、外部及構念效度之間並沒有一成不變的關聯。具有高度控製性的實驗乾預方法也可以在現場的自然環境中加以實施（相反，實驗室研究也可能被控製得很糟糕）。更重要的是，在自然情境中進行的研究也不必然就有良好的外部效度。任何具體的研究背景都會限製其結果的推論性。即使所選擇的環境具有高度的代錶性，或者代錶瞭自然發生的情境，但隻要研究引入瞭並非自然發生的控製條件，那麼該研究的生態效度也就有值得懷疑的地方。
　　無淪是建立構念效度還是外部效度，都要求研究得齣的結論能夠在不同背景下得以保持。因此，研究設置采用現場研究設計和實驗室設計的互補，纔能獲得較好的研究效度，采用任何單獨的設計都不能很好地保障研究效度。關於心境和利他行為關係的研究（Aderman，1972）很好地展示瞭現場研究和實驗室研究的互補可以取得良好的研究效度。首先在實驗室情境中通過操作引發一係列不同的心境反應，如讓被試閱讀一些具有積極或消極情感的文字材料；然後為那些被誘發齣心境狀態的被試提供一個做好事的機會，如捐錢或幫助他人等。研究結果一般都顯示齣，積極情緒促進瞭被試的助人行為，而消極情緒則會減少助人行為。
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