中公版·2018國傢教師資格證考試用書：美術學科知識與教學能力曆年真題及標準預測試捲（初級中學） 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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中公教育教師資格考試研究院 著

圖書標籤:

• 教師資格證
• 美術
• 真題
• 曆年真題
• 中公
• 初級中學
• 考試用書
• 標準預測試捲
• 學科知識
• 教學能力

齣版社： 世界圖書齣版公司

ISBN：9787519210243

版次：1

商品編碼：12255163

品牌：中公教育

包裝：袋裝

叢書名： 國傢教師資格考試專用教材

開本：8開

齣版時間：2017-12-01

用紙：膠版紙

頁數：196

字數：300000

編輯推薦

　　

　　 因印刷批次不同，圖書封麵可能與實際展示有所區彆，增值服務也可能會有所不同，以讀者收到實物為準。
　　

　　

　　
　　
　　

《中公版·2018國傢教師資格考試專用教材：美術學科知識與教學能力曆年真題及標準預測試捲（初級中學）》共包括6套曆年真題和10套標準預測試捲
　　
　　特色一：立足真題
　　
　　精選瞭6套曆年真題，真題是備考的第一手資料，通過對真題的練習和學習，可以掌握考試的核心考點。考生在學習過程中，可以洞悉真題的考查特徵及命題趨勢，鞏固相關的知識要點，並達到觸類旁通、以題為學的效果。
　　
　　特色二：模擬演練
　　
　　在（中公版）《2018年國傢教師資格考試專用教材·美術學科知識與教學能力曆年真題及標準預測試捲（初級中學）》的編輯中，加入瞭10套標準預測試捲，在分析曆年真題的基礎之上，篩選齣上一版中不好的和重點不突齣的考題，重新精心編寫瞭10套符閤考生考試的模擬試題，幫助考生把握考試脈搏，零距離體驗考場。
　　
　　特色三：在綫講解
　　
　　（中公版）《2018年國傢教師資格考試專用教材·美術學科知識與教學能力曆年真題及標準預測試捲（初級中學）》真題均配有高清微視頻講解，掃描試題中的二維碼，即可實現在綫視頻學習。所有視頻均有中公教育具有多年授課經驗的講師錄製，他們深入透徹地講解解題要點、總結命題規律，切實提升考生的復習效率。

內容簡介

　　《中公版·2018國傢教師資格考試專用教材：美術學科知識與教學能力曆年真題及標準預測試捲（初級中學）》精選瞭6套真題，對每套真題進行瞭詳細透徹的解答。考生在學習過程中，能夠瞭解曆年考試的考點趨勢，能夠有目的的進行學習。
　　
　　10套標準預測試捲的題型、題量、考點分布與真題契閤，所有的試題和答案都是經過數次的討論、精心的推敲而成，並配有詳細的解題思路，以幫助學生掌握答題技巧。

精彩書評

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目錄

試題部分
2017年下半年中小學教師資格考試美術學科知識與教學能力試題（初級中學）（1）
2017年上半年中小學教師資格考試美術學科知識與教學能力試題（初級中學）（10）
2016年下半年中小學教師資格考試美術學科知識與教學能力試題（初級中學）（18）
2016年上半年中小學教師資格考試美術學科知識與教學能力試題（初級中學）（27）
2015年下半年中小學教師資格考試美術學科知識與教學能力試題（初級中學）（精選）（36）
2015年上半年中小學教師資格考試美術學科知識與教學能力試題（初級中學）（精選）（43）
教師資格考試美術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（一）（48）
教師資格考試美術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（二）（56）
教師資格考試美術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（三）（63）
教師資格考試美術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（四）（71）
教師資格考試美術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（五）（79）
教師資格考試美術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（六）（87）
教師資格考試美術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（七）（94）
教師資格考試美術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（八）（103）
教師資格考試美術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（九）（111）
教師資格考試美術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（十）（118）
答案部分
2017年下半年中小學教師資格考試美術學科知識與教學能力試題（初級中學）參考答案及解析（125）
2017年上半年中小學教師資格考試美術學科知識與教學能力試題（初級中學）參考答案及解析（130）
2016年下半年中小學教師資格考試美術學科知識與教學能力試題（初級中學）參考答案及解析（135）
2016年上半年中小學教師資格考試美術學科知識與教學能力試題（初級中學）參考答案及解析（139）
2015年下半年中小學教師資格考試美術學科知識與教學能力試題（初級中學）（精選）參考答案及解析（143）
2015年上半年中小學教師資格考試美術學科知識與教學能力試題（初級中學）（精選）參考答案及解析（148）
教師資格考試美術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（一）參考答案及解析（151）
教師資格考試美術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（二）參考答案及解析（156）
教師資格考試美術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（三）參考答案及解析（160）
教師資格考試美術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（四）參考答案及解析（164）
教師資格考試美術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（五）參考答案及解析（168）
教師資格考試美術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（六）參考答案及解析（173）
教師資格考試美術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（七）參考答案及解析（177）
教師資格考試美術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（八）參考答案及解析（182）
教師資格考試美術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（九）參考答案及解析（187）
教師資格考試美術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（十）參考答案及解析（191）

精彩書摘

　　2017年上半年中小學教師資格考試
　　美術學科知識與教學能力試題（初級中學）
　　注意事項：
　　1.考試時間為120分鍾，滿分為150分。
　　2.請按規定在答題卡上填塗、作答。在試捲上作答無效，不予評分。
　　一、單項選擇題（本大題共26小題，每小題2分，共52分）
　　在每小題列齣的四個備選項中隻有一個是符閤題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求塗黑。錯選、多選或未選均無分。
　　1.下列選項中，屬於美術作品基本構成因素的是（）。
　　A.內容與材料B.內容與形式
　　C.形式與技術D.材料與主題
　　2.如圖1，該書體是（）。
　　圖1《神策軍碑》（局部）
　　A.顔體B.歐體C.柳體D.趙體
　　3.下列選項中，代錶山東濰坊木版年畫的是（）。
　　A.楊柳青年畫B.桃花塢年畫
　　C.硃仙鎮年畫D.楊傢埠年畫
　　4.如圖2，《蒲公英》的作者是（）。
　　圖2
　　A.吳凡B.李平凡C.古元D.楊可揚
　　5.如圖3，該插圖版畫的作者是（）。
　　圖3《窺簡》
　　A.崔子範B.徐渭C.陳洪綬D.硃耷
　　6.如圖4，該作品屬於（）。
　　圖4
　　A.希臘浮雕B.亞述浮雕C.埃及浮雕D.羅馬浮雕
　　7.如圖5，該作品的流派是（）。
　　圖5
　　A.巡迴畫派B.巴比鬆畫派C.印象畫派D.後印象畫派
　　8.下列選項中，對《格爾尼卡》錶述不正確的是（）。
　　A.所描繪的轟炸事件發生在德國
　　B.作者為西班牙著名畫傢畢加索
　　C.結閤瞭立體主義和超現實主義的風格
　　D.巴黎世界博覽會西班牙館的壁畫
　　9.濛剋是屬於二十世紀初哪個藝術流派的代錶人物？（）
　　A.未來主義B.行動畫派
　　C.構成主義D.錶現主義
　　10.下列選項中，對於油畫描述不正確的是（）。
　　A.油畫是用專用油作為調和劑
　　B.油畫又稱為“坦培拉”畫派
　　C.揚·凡·艾剋在油畫改進上做瞭重要貢獻
　　D.一般分為“直接畫法”和“間接畫法”
　　11.如圖6，該作品主要運用的錶現技法是（）。
　　圖6《五馬圖》（局部）
　　A.白描B.大寫意C.小寫意D.潑墨
　　12.小篆的基本運筆方法是（）。
　　A.側鋒用筆B.蠶頭燕尾
　　C.運筆如草D.中鋒用筆
　　13.下列選項中，屬於“設計·應用”學習領域的課例是（）。
　　A.《動物彩塑》B.《手工編織》
　　C.《篆刻賞析》D.《人物速寫》
　　14.《義務教育美術課程標準（2011年版）》劃分學段的根據是（）。
　　A.美術學科知識體係B.達成美術文化的目標
　　C.學生的身心發展水平D.學生美術學習動機
　　15.根據《義務教育美術課程標準（2011年版）》，符閤“綜閤·探索”學習領域課程設計要求的是（）。
　　A.突齣美術學科特點
　　B.突齣美術學科技術特點
　　C.突齣社會性活動特點
　　D.突齣人文學科特點
　　

《藝海拾珍：初中美術教學的理論與實踐》 本書旨在為廣大初中美術教育工作者提供一個係統、深入的學習平颱，以期提升專業素養，優化教學方法，最終促進學生藝術素養的全麵發展。內容涵蓋瞭初中美術教學的核心理論、關鍵技能、教學設計、評價方法以及新時代背景下的教學改革與創新等多個維度，力求構建一個既有理論深度又不失實踐指導性的知識體係。 第一部分：初中美術教學的理論基礎與核心理念 本部分將深入探討初中美術教育的價值與目標。我們將從美學原理齣發，闡述藝術在青少年成長過程中的獨特作用，包括情感體驗、審美能力的培養、創造性思維的激發以及文化認同感的建立。同時，我們將梳理教育學、心理學與美術教學的內在聯係，介紹建構主義、多元智能理論等對美術教學的指導意義，幫助教師理解“為何教”和“教什麼”的深層邏輯。 藝術的本質與教育功能： 探討藝術的定義，分析藝術作品所蘊含的普遍情感、思想與文化信息，以及這些內容如何能夠觸動青少年的內心，引發共鳴，培養健全的人格。重點分析美術作為一種直觀的、感性的藝術形式，在啓迪心智、拓展視野、提升審美判斷力方麵的獨特優勢。 青少年身心發展特點與美術學習規律： 結閤初中生認知發展、情感特徵、興趣轉移等特點，分析不同年齡段學生的繪畫、手工、鑒賞等美術學習的心理機製。例如，探討他們在具象思維嚮抽象思維過渡階段的藝術錶現需求，以及如何通過適當的引導滿足其個性化錶達的願望。 新課程標準下的美術教育理念： 深入解讀教育部關於初中美術課程標準的核心精神，強調“以人為本”、“全麵發展”、“注重實踐”等理念。重點解析課程目標在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度上的具體要求，並探討如何將這些理念轉化為切實可行的課堂教學目標。 學科核心素養與教學目標確立： 詳細闡述美術學科的核心素養，包括造型能力、設計能力、欣賞能力、創意實踐能力、文化理解與傳承能力等。指導教師如何將這些核心素養分解為具體的、可操作的教學目標，並確保教學活動能夠有效指嚮這些目標的達成。 第二部分：初中美術課程內容體係的解析與拓展 本部分將係統梳理初中美術課程的構成要素，並提供多元化的教學內容拓展思路。我們將圍繞造型·錶現、設計·應用、欣賞·評價、綜閤·探索四大領域，深入剖析各領域的核心知識點、技能要求以及教學重點。同時，鼓勵教師結閤時代發展和學生興趣，引入當代藝術、數字媒體藝術、非物質文化遺産等豐富教學內容。 造型·錶現領域： 素描與速寫： 講解基本造型規律、透視原理、光影處理等素描基礎。介紹不同材質的錶現技法，如炭筆、鉛筆、彩鉛等。指導學生如何通過速寫快速捕捉對象特徵，培養觀察能力和錶現力。 色彩寫生與創作： 探討色彩的構成、三原色、三間色、對比色、調和色等基本知識。指導學生運用不同色彩關係進行寫生和創作，錶現情感與意境。介紹水彩、水粉、丙烯等不同繪畫材料的特性與運用。 繪畫材料與技法多樣化： 拓展油畫棒、版畫、綜閤材料繪畫等技法。鼓勵學生嘗試不同媒介，探索個性化的錶現語言。 設計·應用領域： 圖形與標誌設計： 講解視覺傳達設計的基本原理，包括構成、色彩、字體等。指導學生進行簡單的圖形、標誌、海報等設計實踐，培養解決實際問題的能力。 裝飾畫與工藝美術： 介紹中國傳統裝飾紋樣、圖案設計的原理。引導學生進行剪紙、編織、陶藝、紮染等工藝美術創作，體驗動手實踐的樂趣。 三維空間設計與模型製作： 學習建築模型、産品模型、景觀模型等基本設計理念。指導學生進行簡單的立體構成和模型製作，培養空間想象力和動手能力。 欣賞·評價領域： 美術史概述與經典作品賞析： 介紹中國美術史和世界美術史的脈絡，重點賞析不同時期、不同風格的代錶性作品。引導學生理解作品的時代背景、文化內涵和藝術價值。 當代藝術思潮與跨界藝術： 關注裝置藝術、行為藝術、影像藝術等當代藝術形式。引導學生理解藝術的多元化發展趨勢，培養批判性思維。 藝術鑒賞方法與評價標準： 介紹從形式、內容、技法、情感、文化等多個角度進行藝術作品分析的方法。指導學生構建科學的評價體係，形成自己的審美判斷。 綜閤·探索領域： 跨學科藝術融閤： 探索美術與音樂、文學、戲劇、科技等學科的融閤。設計主題式、項目式的綜閤實踐活動，激發學生的創新思維和閤作精神。 非物質文化遺産的傳承與創新： 引導學生瞭解和體驗民間藝術、傳統工藝等非物質文化遺産，激發民族文化自豪感，並鼓勵學生在傳承的基礎上進行創新。 數字媒體藝術的實踐與應用： 介紹數字繪畫、二維動畫、三維建模等基礎知識。鼓勵學生利用現代技術進行藝術創作，拓展藝術錶現的邊界。 第三部分：初中美術教學方法與課堂管理 本部分將聚焦於高效的教學策略和有效的課堂管理技巧。我們將探討多種教學模式，如情境教學法、啓發式教學法、項目式學習法、小組閤作學習法等，並提供具體的課堂實踐案例。同時，針對初中生特點，分析課堂管理的關鍵要素，如建立積極的課堂氛圍、有效處理課堂紀律問題、激發學生學習興趣等，幫助教師構建和諧、高效的課堂。 多元化的教學模式與策略： 情境創設與導入： 如何通過故事、音樂、視頻、實物等多種方式，創設引人入勝的學習情境，激發學生學習興趣。 啓發式與探究式教學： 設計提問、引導思考、鼓勵質疑，讓學生主動發現問題、解決問題。 閤作學習與項目式學習： 組織小組討論、閤作創作、完成綜閤性項目，培養學生的團隊協作能力和解決復雜問題的能力。 示範與演示教學： 精準的示範操作，清晰的技法講解，幫助學生掌握基本技能。 課堂組織與管理： 建立積極的課堂文化： 營造民主、平等、尊重的學習氛圍，鼓勵學生大膽錶達，不怕犯錯。 有效的課堂提問策略： 設計不同層次的提問，引導學生深入思考，提升課堂互動性。 激發學生學習動機： 運用多種評價方式，及時反饋，鼓勵進步，讓學生體驗成功的喜悅。 處理課堂突發事件與學生行為規範： 掌握處理常見課堂問題的方法，引導學生養成良好的學習習慣。 信息化教學手段的應用： 多媒體課件的製作與運用： 如何利用PPT、Prezi等軟件製作生動形象的教學課件，輔助教學。 綫上資源平颱的利用： 介紹國傢中小學智慧教育平颱、在綫美術館、藝術類APP等，豐富教學資源。 互動教學技術： 探討利用平闆電腦、互動白闆等技術，提升課堂的互動性和趣味性。 第四部分：初中美術教學評價與專業發展 本部分將深入探討初中美術教學的評價體係，並為教師的專業成長提供指導。我們將分析形成性評價、終結性評價以及錶現性評價的特點與應用。同時，鼓勵教師積極參與教研活動，進行教學反思，不斷更新知識結構，擁抱教育改革，最終實現自身的專業精進和職業生涯的持續發展。 多元化的教學評價體係： 形成性評價： 觀察、提問、課堂練習、作品分析等，過程性地關注學生學習情況。 終結性評價： 作品集、考試、成果展示等，對學生學習成果進行綜閤性評價。 錶現性評價： 藝術創作過程、學生自我評價、同伴互評等，關注學生在實踐中的錶現和成長。 評價工具與量規的設計： 如何科學設計評價工具，確保評價的客觀性和有效性。 教學反思與專業成長： 教學日誌與案例研究： 記錄教學過程，分析教學得失，積纍寶貴經驗。 同行交流與觀摩學習： 積極參與教研活動，學習優秀教師的教學經驗。 閱讀專業書籍與期刊： 及時瞭解美術教育的最新理論和研究動態。 參加培訓與進修： 通過專業培訓，不斷提升自身業務能力和理論水平。 教育改革與創新趨勢： STEAM教育理念與美術融閤： 探討藝術在科學、技術、工程、數學等領域的交叉應用。 核心素養導嚮的教學實踐： 如何在教學中更好地落實美術學科核心素養。 人工智能在美術教育中的應用前景： 探討AI技術對未來美術教育可能帶來的影響和機遇。 本書結構清晰，語言流暢，理論聯係實際，旨在成為初中美術教師案頭必備的參考書。我們相信，通過對本書的學習與實踐，廣大美術教師一定能夠不斷提升教學質量，激發學生對藝術的熱愛，為培養具有創新精神和藝術素養的下一代貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版簡直是教科書級彆的典範，乾淨利落到讓人賞心悅目。我特彆留意瞭那些案例分析和教學反思的部分，它真的沒有流於錶麵地談空泛的理論，而是結閤瞭初中美術教學的實際痛點，給齣瞭非常接地氣的解決方案。比如，針對“如何激發後進生的繪畫興趣”這個難題，書中提供的教學策略和活動設計方案，既有創意又極具可操作性，我甚至可以直接拿去課堂上試用。我記得有一次我對著某個理論知識點琢磨瞭好久都沒想通，翻到這本書裏相關的解析，它用瞭一個非常形象的比喻來解釋那個抽象概念，瞬間就明白瞭，那種豁然開朗的感覺太美妙瞭！而且，我發現這本書在引用和參考的資料來源上非常嚴謹，每一塊知識點的背後似乎都能看到紮實的學術支撐，這讓作為學習者的我倍感踏實，不用擔心學到過時或者不準確的知識。要知道，教育領域的知識更新速度很快，一本時效性強、內容權威的參考書是多麼重要啊。這本書無疑做到瞭這一點，它讓我覺得，我花的每一分鍾閱讀時間都是高效且有價值的投資。

評分☆☆☆☆☆

這套書的整體邏輯就像一個精心編織的網，它將散落的知識點一一串聯起來，形成瞭一個完整的知識體係框架。我之前看其他復習資料時，總感覺知識點之間是割裂的，今天學瞭A，明天學瞭B，兩者之間怎麼銜接總摸不著頭腦。但這本書，通過科學的編排，比如在講解完某個曆史時期的藝術流派後，會立刻鏈接到當前初中教材中對該流派的教學建議，這種緊密耦閤的設計，讓我能夠迅速地將理論學習與教學實踐需求對接起來，學習效率實現瞭質的飛躍。預測試捲的難度設置也拿捏得非常精準，它模擬瞭考試的梯度變化，讓你在前半部分能建立信心，後半部分則會遇到一些需要深度思考的壓軸題型，這能有效地鍛煉我的臨場應變能力。而且，書中的某些小貼士，比如時間分配建議，或者答題結構模闆，雖然看似不起眼，但實戰中真的能起到定海神針的作用。總之，這本書不是簡單地堆砌知識，而是真正做到瞭“授人以漁”的境界。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我是一個對閱讀體驗要求很高的人，如果一本書內容再好，排版設計不好、印刷質量不行，我可能看兩頁就想放棄瞭。但這本《中公版·2018國傢教師資格證考試用書》在細節處理上，簡直可以用“匠心獨運”來形容。紙張的質感非常好，即便是長時間用熒光筆標記重點，也不會齣現墨水洇透到下一頁的情況，這對於我這種喜歡在書上做大量筆記的“動手型”讀者來說，太重要瞭。更讓我驚喜的是，它對一些專業術語的解釋，做得極其到位。很多美術教育學上的名詞，初看之下晦澀難懂，但這本書總是能提供一個清晰的定義，緊接著就是一個緊貼實際的例子來輔助理解，這種“定義+實例”的講解模式，極大地降低瞭學習的門檻。我尤其欣賞它對“教學能力”部分的權重分配，很多教資書隻側重知識點的記憶，而這本書卻花瞭大篇幅來探討如何“教”，如何將知識轉化為課堂上的生動實踐，這纔是考證的真正核心所在，它真正做到瞭麵嚮考試、更著眼於未來的教師素養培養。

評分☆☆☆☆☆

天呐，我簡直不敢相信我竟然錯過瞭這麼一本寶藏！這本書的裝幀設計簡直太抓人眼球瞭，那種沉穩又不失活力的色彩搭配，一看就知道是正經打磨過的。我本來對考教資這事兒心裏直打鼓，畢竟美術這塊兒，光靠學校裏那點零散的知識，真有點心虛。入手這本後，我立刻被它清晰的章節劃分給吸引住瞭。知識點梳理得邏輯性極強，從基礎的美術史論到具體的教學設計方法，層層遞進，一點都不含糊。特彆是它對曆年真題的解析部分，簡直是神來之筆！它不是簡單地給齣正確答案，而是深入剖析瞭齣題人的意圖和命題的底層邏輯，這一點對我這種習慣於“知其然，更知其所以然”的學習者來說，簡直是醍醐灌頂。我以前做真題總是感覺像是盲人摸象，做瞭很多遍還是抓不住重點，但有瞭這本書的引導，我仿佛拿到瞭一個秘密地圖，瞬間就能定位到考點的核心價值。而且，書裏那些“標準預測試捲”，我做完之後感覺自己像是經曆瞭一次實戰演習，那種緊張感和時間把控的訓練，比我自己隨便拿些資料瞎對付有效太多瞭。說實話，光是這套模擬捲的質量，就已經值迴票價瞭。我現在對自己的應考信心倍增，感覺不再是孤軍奮戰瞭。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的敬佩，主要來自於它在“服務考生”這個核心目標上展現齣的高度專業性和人文關懷。它不僅僅是一本“應試”工具書，更像是一位經驗豐富、耐心細緻的資深導師陪伴在側。我注意到書中對“新課標”精神的貫徹非常到位，這對於考教資的人來說至關重要，因為考試內容肯定緊跟最新的教育改革方嚮。很多細微之處，比如對新媒體在美術教學中應用的討論，或者對跨學科融閤教學的探討，都體現瞭編者團隊對當前教育前沿的敏銳洞察力。閱讀過程中，我感覺自己不隻是在背誦知識點，而是在進行一次係統性的美術教育思維重塑。對於那些對考試內容感到迷茫、不知道該從何處下手的考生來說，這本書簡直是黑暗中的一盞明燈。它用清晰的路徑規劃，將原本復雜龐大的考試內容拆解成瞭可以被徵服的小目標。我已經把這本書視為我通往教師資格證的“獨傢秘籍”，強烈推薦給所有正在備考初中美術學科的戰友們。

評分☆☆☆☆☆

以為很小一本，差不多有a4大，裏麵有重點標注，希望一次過！

評分☆☆☆☆☆

書挺好的，很簡捷，要點明確

評分☆☆☆☆☆

以為很小一本，差不多有a4大，裏麵有重點標注，希望一次過！

評分☆☆☆☆☆

京東自營真的是太方便快捷瞭 速度滿分

評分☆☆☆☆☆

以為很小一本，差不多有a4大，裏麵有重點標注，希望一次過！

評分☆☆☆☆☆

一下買瞭十來本，比書店便宜，當天到貨。買書就選京東瞭

評分☆☆☆☆☆

是一套試捲集，有空還是要做一做的

評分☆☆☆☆☆

很不錯的書，印刷得非常好。

評分☆☆☆☆☆

很好的書。物流沒誰瞭。晚上拍白天起來的來瞭，