2017全國建築院係建築學優秀教案集 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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齣版社： 中國建築工業齣版社

ISBN：9787112214884

版次：1

商品編碼：12280838

包裝：平裝

齣版時間：2017-01-01

內容簡介

全國高校建築學專業指導委員會每年都會在當年鞦天舉行優秀教案及優秀作品評選活動，全國各大高校均踴躍參加。本書是將該年度優秀獲奬教案及配套作品整理並集結齣版，同時還配閤電子資源的齣版。該書的齣版對總結建築學教學當年所獲得成果，提升全國整體教學質量有很大的幫助。

《設計之源：從理解到創造的建築實踐》 一、 核心理念與學術定位 《設計之源：從理解到創造的建築實踐》是一本深度探索建築設計過程的學術著作，旨在為建築學專業的學生、教師以及廣大的建築設計從業者提供一個係統性的理論框架和豐富的實踐指導。本書並非停留在對既有建築案例的羅列與分析，而是聚焦於“設計”這一核心動作本身，從最根本的“源頭”齣發，揭示建築創作的內在邏輯、思維模式與方法論。 本書的學術定位在於構建一種“以理解為基礎、以創造為目標”的設計教育與實踐模式。我們認為，真正卓越的建築設計，源於對項目內涵、基地文脈、使用者需求、材料性能、技術可能乃至社會文化等多維度因素的深刻理解，而這種理解並非被動接受，而是主動建構、批判性思考的過程。在此基礎上，本書強調將理解轉化為原創性的設計構思，鼓勵學生和從業者跳齣模仿與套路，探索屬於自己的設計語言與解決方案。 二、 內容框架與章節解析 本書的結構設計力求邏輯清晰、層層遞進，從宏觀到微觀，從理論到實踐，全麵覆蓋建築設計學習與實踐的關鍵環節。全書共分為五個主要部分，每個部分下設多個章節，共同構建起一個完整的知識體係。 第一部分：理解的基石——洞察設計之始 本部分聚焦於建築設計“理解”階段的關鍵要素，強調為後續的創造奠定堅實的基礎。 第一章：建築學的思維範式——認識“何以為建築” 本章將首先探討建築學教育的本質與核心訓練目標，解析不同曆史時期和文化背景下建築學的思維範式演變。我們將引導讀者理解建築不僅僅是物質形態的堆砌，更是空間、時間、技術、文化、社會等復雜因素交織的綜閤體。通過對建築學基本概念的梳理，例如“場所精神”、“形式與功能”、“比例與秩序”等，幫助讀者建立起對建築學的整體認知框架。 第二章：設計對象的深度剖析——從文脈到需求的導航 本章深入講解如何對設計對象進行係統性的分析。我們不將“文脈”僅僅理解為曆史遺跡，而是將其拓展至地域文化、自然環境、社會經濟、技術發展等多個層麵。讀者將學習如何通過田野調查、資料研究、訪談溝通等多種手段，精準把握項目的“基因”和“張力”。同時，本章將重點探討使用者需求的“隱性”與“顯性”層麵，強調從功能性需求上升到情感性、體驗性需求的挖掘，避免設計淪為冰冷的理性産物。 第三章：場地研究的維度拓展——在地性與可能性 場地是建築設計的起點，也是一切設計的載體。本章將打破傳統的場地分析模式，從更宏觀和微觀的維度進行探討。除瞭地形、氣候、交通等基本要素，還將深入分析場地的社會生態、文化曆史肌理、潛在的景觀資源，以及與周邊環境的互動關係。本章將強調如何從場地的限製中發掘潛力，如何通過設計迴應和塑造場地，實現建築與環境的和諧共生，乃至場地的重塑與再生。 第二部分：創意的驅動——從靈感到構思的飛躍 本部分是本書的核心，重點在於激發與引導建築創意的生成，並將其轉化為可執行的設計概念。 第四章：設計的觸發器——靈感的捕捉與激發 本章將探討靈感來源的多樣性，從自然、藝術、科技、哲學，乃至日常生活中的細微觀察。我們將介紹多種激發創意的方法，例如類比思維、聯想技巧、頭腦風暴、意象化錶達等。本書將鼓勵讀者保持開放的心態，善於從跨學科領域汲取養分，打破思維定勢，發現新的可能性。 第五章：概念的提煉與演進——從模糊到清晰的路徑 本章將重點講解如何將零散的靈感碎片轉化為清晰、有力的設計概念。我們將介紹概念生成的過程，包括意象的初步確立、核心邏輯的提煉、敘事性的構建，以及概念在不同尺度和角度下的演變。本書將強調概念的“生長性”和“生命力”，以及如何在設計過程中不斷打磨和深化概念，使其貫穿始終，成為設計的靈魂。 第六章：空間敘事的建構——設計的語言與錶達 建築設計的本質是空間的組織與敘事。本章將從“空間敘事”的視角齣發，探討如何通過空間的設計來傳遞情感、錶達思想、引導體驗。讀者將學習如何運用空間序列、視綫引導、光影變化、尺度對比等手法，創造具有敘事性的空間體驗。我們將強調空間的“故事性”，以及如何通過空間設計引導使用者與建築産生更深層次的互動。 第三部分：設計的實踐——策略、方法與工具 本部分將聚焦於建築設計實踐中具體的策略、方法與工具，為設計構思的實現提供技術與方法層麵的支持。 第七章：設計策略的多元選擇——適應與引領 本章將介紹不同類型的設計策略，例如迴應性策略、創新性策略、整閤性策略、批判性策略等。我們將分析不同策略在不同項目類型和目標下的適用性，以及如何根據項目特點靈活選擇和組閤策略。本書強調設計策略並非一成不變，而是需要根據實際情況進行動態調整和優化。 第八章：形態生成與空間組織——理論與實踐的交融 本章將深入探討建築形態的生成邏輯，以及不同空間組織方式的特點與效果。我們將介紹基於數學、算法、參數化的形態生成方法，同時也強調傳統手工模型、草圖在激發形態靈感中的重要性。在空間組織方麵，將分析軸綫、網格、自由組織等不同模式，以及它們對空間體驗的影響。 第九章：材料、構造與技術——設計的可行性與錶現力 材料、構造與技術是實現設計構思的重要載體。本章將關注材料的特性、選擇原則，以及如何在設計中充分發揮材料的錶現力。同時，將探討不同構造體係的特點，以及它們與建築形態、空間組織的內在聯係。本書還將簡要介紹前沿建築技術在設計中的應用，強調技術創新如何為建築設計帶來新的可能性，以及如何平衡技術性與人文性。 第十章：數字化工具的賦能——設計流程的優化與拓展 本章將介紹當前主流的數字化設計工具，如三維建模軟件、參數化設計軟件、可視化渲染軟件、BIM技術等。我們將探討這些工具如何幫助設計師更高效地完成方案深化、可視化溝通、技術分析以及項目管理。本書旨在引導讀者將數字化工具視為強大的輔助手段，而非取代設計師思考的“黑箱”。 第四部分：設計的反思——評價、批評與發展 本部分將引導讀者對自己的設計進行批判性反思，並理解設計的社會文化價值。 第十一章：設計評價的標準與維度——超越錶象的審視 本章將探討建築設計評價的多元標準，包括技術可行性、經濟閤理性、環境可持續性、人文關懷、藝術價值等。我們將鼓勵讀者跳齣個人主觀喜好，建立係統性的評價體係，能夠從宏觀和微觀的多個維度審視自己的設計。 第十二章：建築批評的視角與方法——批判性思維的養成 本章將介紹建築批評的理論基礎和實踐方法，包括曆史批評、社會批評、形式批評、解構批評等。通過學習不同的批評視角，讀者將能夠更客觀、深入地分析建築作品，並將其應用於對自身設計的反思與改進。本書強調批判性思維是設計的必要組成部分。 第十三章：設計的社會責任與倫理——麵嚮未來的建築 本章將探討建築師在當代社會中所扮演的角色與肩負的責任。我們將關注建築設計如何迴應社會議題，例如可持續發展、城市更新、公平性、包容性等。本書將引導讀者思考建築設計的長遠影響，以及如何通過設計創造更美好的未來。 第五部分：設計的傳承與創新——走嚮卓越 本部分旨在總結全書內容，並為讀者指明未來發展的方嚮。 第十四章：從優秀案例中汲取養分——學習與藉鑒的智慧 本章並非簡單羅列優秀建築案例，而是將其作為“學習對象”進行深度解讀。我們將分析這些案例在設計理念、策略選擇、方法運用、空間處理等方麵的獨到之處，引導讀者理解其成功的內在邏輯，並從中提煉齣可供藉鑒的經驗與方法。 第十五章：建築教育的未來趨勢與個人成長——持續探索之路 本章將展望未來建築教育的發展趨勢，以及在不斷變化的時代背景下，建築師如何實現個人持續的成長與創新。我們將鼓勵讀者保持終身學習的態度，積極擁抱新技術，同時不忘建築學的初心，不斷探索設計的無限可能。 三、 適用對象與價值 建築學本科與研究生： 本書為建築學專業學生提供瞭係統性的設計方法論和理論框架，能夠幫助他們構建紮實的設計基礎，提升設計能力，並為撰寫設計論文提供理論支撐。 建築設計從業者： 對於在職建築師而言，本書能夠幫助他們梳理和深化設計理念，拓展設計思路，掌握新的設計工具與方法，從而在日益復雜的建築實踐中保持競爭力。 建築教育者： 本書為建築學教師提供瞭先進的設計教學理念和實踐指導，有助於更新教學內容，優化教學方法，培養齣更多具有創新精神和實踐能力的建築人纔。 對建築設計感興趣的公眾： 本書以通俗易懂的語言，結閤豐富的圖示與案例，也能幫助廣大公眾理解建築設計的復雜性與魅力，提升公眾的建築審美素養。 四、 獨特的價值主張 《設計之源：從理解到創造的建築實踐》最大的獨特價值在於其“源頭活水”式的設計哲學。本書強調，建築設計的本質是“理解”與“創造”的辯證統一。我們反對“套路化”和“形式主義”的設計傾嚮，倡導一種深刻的、批判性的、富有創造力的設計思維。本書的價值體現在： 係統性： 提供一個全麵、完整的建築設計理論與實踐體係。 深度性： 深入剖析設計過程的每一個環節，揭示其內在邏輯。 實踐性： 強調理論聯係實際，提供可操作的設計方法與工具。 創新性： 鼓勵讀者打破常規，探索新的設計可能性。 前瞻性： 關注建築設計在未來社會發展中的作用與責任。 我們希望本書能夠成為每一位建築學人案頭必備的工具書，更是激發思想、啓迪靈感的夥伴。它將引導讀者踏上一段從理解的基石到創意的飛躍，再到實踐的成就，最終實現設計的傳承與創新的精彩旅程。

評分☆☆☆☆☆

對於一個非專業讀者而言，《2017全國建築院係建築學優秀教案集》更像是一份關於“智慧結晶”的精選集。我常常在想，建築設計本身就是一種高度創造性的活動，而建築學的教學，則是在傳承和發展這種創造力。那麼，那些被認為是“優秀”的教案，必然在激發和引導學生創造力方麵有著獨到之處。我特彆感興趣的是，在具體的課程設計中，教師們是如何平衡理論知識的傳授與實踐能力的培養的。是更多地依賴於案例分析和模擬項目，還是更注重學生在真實環境中的實踐體驗？我設想，優秀的教案一定能夠讓枯燥的理論變得生動有趣，讓抽象的概念變得具體可感。也許，它們會引入一些前沿的教學工具，比如虛擬現實（VR）或增強現實（AR）技術，讓學生能夠身臨其境地體驗建築空間；又或者，它們會鼓勵學生進行大膽的實驗和探索，不懼怕失敗，並在失敗中汲取經驗。這本書，對我來說，更像是打開瞭一扇瞭解建築學教育“背後故事”的窗口。我希望能夠從中感受到那些教育者對學生的熱愛和責任感，看到他們如何用匠心和智慧，為建築學的未來培養棟梁之材。

評分☆☆☆☆☆

《2017全國建築院係建築學優秀教案集》在我眼中，不僅僅是一本學術著作，更是一份關於“教育初心”的珍貴記錄。我並非建築學專業齣身，但作為一名對知識和教育充滿敬意的學習者，我深信每一本優秀的教材或教案背後，都凝聚著教育者對學生成長的深切關懷和對知識傳授的執著追求。這本書匯集瞭全國建築院係的優秀教案，這本身就說明瞭其內容的精煉和價值的非凡。我好奇的是，在建築學這樣一個高度依賴視覺、空間感和邏輯思維的學科中，這些教案是如何設計和組織的？它們是否能夠有效地引導學生理解復雜的建築理論，培養學生的空間想象力和設計能力？我設想，優秀的教案一定會包含大量的圖示、模型、案例分析，甚至是通過多媒體手段來輔助教學，讓抽象的知識變得更加具體和生動。更重要的是，我期待看到的是，這些教案中是否體現瞭對學生個體差異的關注，以及如何通過不同的教學策略來激發不同學生的學習潛能。這本書，對我而言，是一次窺探建築學教育“內在邏輯”的機會，我渴望從中學習到關於如何有效地激發學習興趣、如何培養批判性思維以及如何引導學生進行獨立思考的普遍性教育智慧。

評分☆☆☆☆☆

當我第一次接觸到《2017全國建築院係建築學優秀教案集》時，我立刻被它所包含的“精華”二字所吸引。雖然我並非建築專業人士，但我對教育工作以及知識的傳播方式始終保持著高度的關注。這本書，對我而言，更像是一份來自建築教育前沿的“思想報告”。它匯集瞭全國範圍內優秀建築院係的教案，這意味著其中所收錄的內容，都經過瞭實踐的檢驗，並且在教學效果上得到瞭認可。我好奇的是，在建築學這樣一個對邏輯思維、空間想象力和藝術審美要求極高的學科領域，這些教案是如何設計齣能夠有效引導學生成長的路徑的？它們是否在課程設置上有所創新，例如引入瞭更多跨學科的視角，或是采用瞭更加靈活多樣的教學方法？我設想，優秀的教案一定能夠將抽象的理論變得生動易懂，將復雜的概念變得清晰明瞭，從而極大地激發學生的學習興趣和主動性。這本書，對我來說，就像是一次深入瞭解建築學教育“內功心法”的契機，我希望從中汲取一些關於如何更有效地學習和理解復雜知識的普遍性原理。

評分☆☆☆☆☆

《2017全國建築院係建築學優秀教案集》在我眼中，是一本關於“如何讓知識活起來”的指南。我並非建築學的專業人士，但我始終堅信，教育的本質在於啓迪和激發。這本書匯集瞭全國建築院係的優秀教案，這本身就意味著其中蘊含著豐富的教學智慧和實踐經驗。我腦海中浮現的是，那些教案如何將看似枯燥的建築理論，通過生動的案例分析、富有啓發性的課堂討論、甚至是模擬項目的設計，轉化為學生們能夠理解、吸收並樂於運用的知識。我尤其好奇的是，在建築學這樣一個既需要深厚理論基礎，又需要強大實踐能力的學科中，這些教案是如何平衡知識傳授與能力培養的？它們是否鼓勵學生進行創新性的思考和實踐，並提供有效的指導和反饋？我設想，一本優秀的教案，一定能夠讓學生在學習過程中感受到樂趣，並在解決實際問題的過程中不斷成長。這本書，對我而言，是一次窺探建築學教育“靈魂”的機會，我希望從中學習到關於如何更有效地傳遞知識、如何激發學習者內在動力的方法論。

評分☆☆☆☆☆

當我翻閱《2017全國建築院係建築學優秀教案集》時，我腦海中浮現的是一個充滿活力和創新的教學場景。我並非建築專業人士，但我對知識的傳播方式和教育的本質有著濃厚的興趣。這本書，在我看來，是建築學領域教育智慧的集中體現。它匯集瞭全國各地頂尖建築院係的優秀教案，這本身就意味著其內容的嚴謹性和前瞻性。我尤其好奇，這些教案是如何將理論與實踐相結閤的？在學習建築設計這樣一門既需要深厚理論功底又需要極強實踐能力的學科時，教師們是如何巧妙地引導學生，讓他們既能理解建築的原理，又能靈活運用到實際創作中？我設想，優秀的教案一定不會局限於傳統的講授模式，而會包含更多互動性、參與性強的教學環節，例如項目驅動式學習、實地考察、甚至是跨學科閤作項目。我相信，通過閱讀這些教案，我不僅能瞭解到建築學領域的最新教學理念，更能從中學習到一些普遍適用的教學設計方法，例如如何有效地組織教學內容、如何設計富有啓發性的練習、如何給予學生有效的反饋等等。這本書，對我而言，就像是一本關於“如何讓知識更有生命力”的寶典，它所蘊含的教育智慧，具有極高的藉鑒價值。

評分☆☆☆☆☆

深入探究《2017全國建築院係建築學優秀教案集》的意義，遠不止於瞭解具體的教學內容。對我而言，這是一次關於“如何學”和“如何教”的深度思考。試想，在數年的建築學教育過程中，學生們需要掌握的知識體係是何其龐雜，從建築史、建築理論、結構力學到城市規劃、景觀設計，再到材料科學、人文藝術，每一個分支都可能是一門獨立的學科。而在這本教案集中，我期待看到的是，那些資深的教育者是如何將這些看似孤立的知識點，巧妙地編織成一個有機整體，讓學生們在學習過程中能夠建立起清晰的邏輯脈絡和全局觀。我好奇的是，那些被評為“優秀”的教案，是否在教學設計上有著與眾不同的創新之處？例如，是否使用瞭大量的互動式教學方法，鼓勵學生主動提問和探索？是否引入瞭跨學科的視角，將建築學與社會學、經濟學、甚至哲學聯係起來，從而培養齣更具人文關懷和批判性思維的建築師？我設想，一本真正優秀的教案，不應該僅僅是知識的搬運工，更應該是一個思想的啓迪者，一個學習過程的引導者。通過閱讀這本教案集，我希望能從中學習到一些通用的教學原則和方法論，這些原則和方法或許可以遷移到其他知識領域，幫助我理解和改進自己的學習方式，或者在未來有機會分享知識時，能夠更加得心應手。

評分☆☆☆☆☆

當我在書架上看到《2017全國建築院係建築學優秀教案集》時，一種莫名的吸引力讓我駐足。我並非建築專業人士，但我一直對教育的創新和知識的有效傳遞抱有濃厚的興趣。這本書，在我看來，是建築學教育領域的一份寶貴財富，它匯集瞭來自全國各地優秀建築院係的教學精華，這本身就足以激發我的好奇心。我設想，這些教案背後一定蘊含著許多前沿的教學理念和創新的教學方法。在建築學這樣一個涉及理論、技術、藝術、人文等多個維度的復雜學科中，教師們是如何設計課程，如何將龐雜的知識體係化、係統化地傳授給學生，並最終培養齣具備創新能力和實踐能力的建築師？我好奇的是，這些教案是否打破瞭傳統的教學模式，引入瞭更加注重學生主體性、互動性和實踐性的教學方式？例如，是否會鼓勵學生進行項目式的學習，讓他們在解決實際問題的過程中掌握知識？是否會運用到一些新興的技術手段，例如參數化設計軟件、虛擬現實技術等，來增強教學效果？對我而言，這本書就像是一扇窗，讓我得以窺見建築學教育的“幕後故事”，從中汲取關於如何更好地組織和傳達知識的通用智慧。

評分☆☆☆☆☆

《2017全國建築院係建築學優秀教案集》的齣現，在我眼中，不僅僅是一本關於建築學教育的書籍，更是一個關於“如何點燃學生學習熱情”的樣本。我不是建築師，也不是教育者，但我始終相信，好的教育不在於知識的多少，而在於如何激發學習者的內驅力。這本書匯集瞭全國範圍內建築院係的優秀教案，這足以說明其內容的精良和代錶性。我腦海中勾勒齣的畫麵是，這些教案是如何將原本可能枯燥的理論知識，通過生動的案例、富有啓發性的練習、甚至是挑戰性的項目，轉化為學生們樂於接受並主動探索的內容。我特彆好奇的是，在建築學這樣一門需要高度創造力和解決問題能力的學科中，這些教案是如何平衡理論與實踐的？它們是否鼓勵學生進行大膽的嘗試和創新，並在失敗中學習成長？我期待著，通過閱讀這些教案，能夠瞭解到建築學教育在前沿理念上的探索，例如如何將可持續發展、智能化設計等理念融入教學，如何培養學生的批判性思維和跨學科整閤能力。這本書，對我而言，更像是一次關於“教育藝術”的探索，我希望從中領略到教育者們如何用智慧和熱情，塑造未來的建築棟梁。

評分☆☆☆☆☆

當我第一次在書店的教育類專架上看到這本厚實的《2017全國建築院係建築學優秀教案集》，心中湧起一股莫名的期待。我並非身處建築學領域，但作為一個對知識傳播和教育方法充滿好奇的人，我總覺得優秀的教案背後蘊藏著智慧的光芒，能夠啓迪思考，拓寬視野。這本書的書名本身就帶著一種權威感和專業性，它匯集瞭全國範圍內建築院係的精華，意味著裏麵收錄的教案都是經過層層篩選、實踐檢驗的優秀成果。我當時就構思，這些教案背後，一定凝聚瞭無數教育工作者的心血，他們如何將復雜的建築理論與實踐知識，以最有效、最吸引人的方式傳遞給下一代建築師？我想象著那些生動的課堂瞬間，老師們如何用圖紙、模型、案例分析，甚至是一段富有感染力的講述，點燃學生們對建築的熱情。這本書，對我而言，就像是一扇通往建築教育殿堂的窗戶，雖然我可能無法直接運用其中的教學方法，但我相信，通過對這些優秀教案的解讀，我可以窺見建築學教育的脈絡，理解其培養模式的精髓，並從中汲取關於如何有效傳達復雜概念的普遍性智慧。我尤其好奇，在2017年這樣一個時間節點，這些教案是如何反映當時建築學領域的前沿思潮和教學理念的？是更加注重可持續性設計，還是對數字化工具的應用有瞭更深的探索？這些問題都讓我迫切想要翻開這本書，去一探究竟。

評分☆☆☆☆☆

當我第一次看到《2017全國建築院係建築學優秀教案集》這個書名時，心中便湧起一股強烈的求知欲。我並非建築學領域的專業人士，但我對教育的創新和知識的有效傳播有著濃厚的興趣。這本書，在我看來，是一份匯集瞭建築學界教育精英智慧的珍貴寶藏。它收錄瞭全國範圍內優秀建築院係的教案，這足以證明其內容的權威性和指導性。我好奇的是，在建築學這樣一個涉及理論、曆史、技術、藝術、人文等多個復雜維度的學科中，這些教案是如何設計和組織，纔能有效地引導學生構建起完整的知識體係，並培養齣創新性的設計思維？我設想，優秀的教案一定不會拘泥於傳統的教學模式，而是會積極引入前沿的教學理念和方法，例如項目驅動式學習、跨學科整閤、甚至是利用新興的數字技術來增強學習體驗。對我而言，這本書就像是一扇窗，讓我得以一窺建築學教育的“內部運作”，從中學習到關於如何更有效地傳達復雜信息、如何激發學習者潛能的普遍性教育智慧。