高校学生事务管理工作研究与思考 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

适读人群 ：高校辅导员、学生事务一线工作者、学生事务行政工作等相关人员
作者在从事高校学生工作事业的路上，一直致力于推动高校辅导员队伍的专业化、职业化发展。本书是十一篇论文的汇编，有的是以完成课题的形式，有的是工作之余的思考，主要涵盖了意识形态教育问题、学生事务管理问题、大学生就业与创业问题、大学生思想政治教育队伍建设问题、校园文化建设问题、高校网络舆情问题等多方面的内容。

内容简介

作者在从事高校学生工作事业的路上，一直致力于推动高校辅导员队伍的专业化、职业化发展。本书是童文胜老师从事高校学生事务管理工作近十几年的实践锻炼与理论思考的结晶，书中的论文注重一些重大现实问题的理论思考，共汇编了十一篇论文，有的是以完成课题的形式，有的是工作之余的思考，主要涵盖了意识形态教育问题、学生事务管理问题、大学生就业与创业问题、大学生思想政治教育队伍建设问题、校园文化建设问题、高校网络舆情问题等多方面的内容。

作者简介

童文胜，湖北蕲春人，经济学博士，副教授、研究生导师；中国软科学研究会会员、湖北省人事考试阅卷专家组成员、湖北省教育厅“学生管理规定”审查备案专家组成员。2005年9月至2007年11月，参加中组部、团中央组织的“中央博士服务团”项目，担任陕西省安康学院副校长，分管学校科研、教学、外事等工作。2008年1月至今，任职华中科技大学公共管理学院，主要从事大学生思想政治教育、意识形态教育等相关管理工作及其理论研究，同时承担社会保障学、军事理论等课程的教学任务。参加工作以来，主持或参与guo家级和省部级社会科学基金项目、自然科学基金项目近30项，在《光明日报》和《管理学报》等报纸和核心期刊发表学术论文60多篇。

精彩书评

本书是十一篇论文的汇编，有的是以完成课题的形式，有的是工作之余的思考，主要涵盖了意识形态教育问题、学生事务管理问题、大学生就业与创业问题、大学生思想政治教育队伍建设问题、校园文化建设问题、高校网络舆情问题等多方面的内容。

目录

意识形态教育研究篇
3 思政队伍视阈下高校社会主义意识形态主阵地建设
14 新媒体环境下90后研究生社会主义核心价值观认同研究
----基于1130名90后研究生的实证调查

学生事务管理问题研究篇
35 独立学院学生事务管理与指导研究
52 基于平衡计分卡的湖北省高校学生工作绩效评价研究
——以华中科技大学学生工作绩效评价体系为例
72 新媒体技术背景下的学生事务管理及网络思想政治教育研究

网络舆情问题研究篇
87 建设健康向上高校网络舆论环境的路径与方法研究

大学生就业与创业问题研究篇
117 以创业促进就业的对策研究
131 女性硕士研究生初次就业中社会资本的价值比重研究
——以武汉市四所大学女性硕士研究生为样本
157 论创新型大学的创业型人才培养环境营建
——基于生态系统视角的构建

大学生思想政治教育队伍建设研究篇
169 培养高素质辅导员队伍是建设高校思想政治工作主阵地的有效抓手

校园文化建设研究篇
179 新形势下高校寝室文化建设与高校学风建设的思考
186 后记
培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人是高校学生工作者的职责与担当

精彩书摘

现在的网络虚拟环境，是一个全新的自媒体和移动互联网环境。截至2015年 6月，我国网民规模达6.68亿，互联网普及率为48.8%。其中，手机网民5.94亿，占网民规模比例达88.9%。从网民年龄结构来看，20-29岁年龄段在整体网民中的占比 大，达31.4%。90后青年群体成为深受新媒体环境影响的重要群体。微博、微信等国内社交平台以及人人网、共识网、四月网等更趋综合的网络思想交流平台迅速崛起，对当代青年特别是90后群体价值观的塑造产生着日益重要的影响。

前言/序言

序　
2016年12月7日至8日，全国高校思想政治工作会议在北京召开，习近平总书记在会议上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。此次会议是自2005年召开的全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议以来，时隔11年再次召开的全国高校思想政治工作会议，此次会议把高校思想政治工作提到了一个至关重要的全新高度，这是广大高校教育工作者们所肩负的一项崇高使命。
　　中国现代高等教育的发展从来都是与国家和民族的命运紧密相连的，党和国家迫切希望高校培养出大批高素质优秀人才，广大学生也迫切希望自己成长成才。在全球化、信息化和网络化的复杂环境下，大学生群体出现了一些不同以往的新特点，高校思想政治教育工作更加复杂化，面临着许多新的挑战。鉴于此，必须不断探索恰当方式，有效引导广大学生通过理论学习和素质提升练好内功，通过实践探索和方法创新练好外功，切实提高广大学生的思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养，努力把大学生培养成德才兼备、全面发展的人才，这也是广大高校教育工作者们所面临的一项重大课题。
　　我在华中科技大学担任党委副书记期间曾经分管学生工作，负责全校学生的思想政治教育有关事宜。当时曾经做过一些理论思考和实践探索，提出了构建全员自育基础上的全员育人体系，尤其重视对于学生思想政治教育工作队伍的培养，希望大家成为“有理论的实践者”和“会实践的思想者”。当时童文胜老师正是公共管理学院的党委副书记，分管学生工作。我们在工作上有很多交集。他在当时的学生工作队伍中属于比较愿意和善于思考的。经过这些年的努力，童文胜老师将其所思所言的成果汇聚起来，希望我为之作序。我很为他的持续努力结出硕果而高兴！
　　这些年来，童文胜老师以努力成为"有理论的实践者"和"会实践的思想者"为事业信念，以其二十多年大学生思想政治教育工作的经历与实践和坚持不懈的理论学习与积淀为根基，将国内高校改革开放以后，特别是近十几年的大学生思想政治教育工作中他所关注的若干方面的问题，理论联系实际，做了很好的独立思考与研究。理论必须与实践相统一，习近平总书记就多次强调，我们党是高度重视理论建设和理论指导的党，强调理论必须与实践相统一。我们坚持和发展中国特色社会主义，必须高度重视理论的作用，增强理论自信和战略定力。大学生思想政治教育工作虽然更多的是一项具体的事务性工作，但是一定离不开理论思考，要不断反思实践当中遇到的问题，将其上升为理论，这样才能进一步指导实际工作，取得更好的效果，将"有理论的实践者"和"会实践的思想者"二者有机地结合起来。
　　《高校学生事务管理工作研究与思考》与《高校学生事务管理工作典型案例评析》这两本书，是童文胜老师从事高校学生事务管理工作近十几年的实践锻炼与理论思考的结晶，前者更注重一些重大现实问题的理论思考，后者选编了一些高校学生事务管理工作当中的典型案例，二者可谓互为补充，相得益彰。具体而言，《高校学生事务管理工作研究与思考》主要是一些论文的汇编，有的是以完成课题的形式，有的是工作之余的思考，主要涵盖了意识形态教育问题、学生事务管理问题、大学生就业与创业问题、大学生思想政治教育队伍建设问题、校园文化建设问题、高校网络舆情问题等多方面的内容。《高校学生事务管理工作典型案例评析》则是重点选取了高校思想政治教育管理者尤其是辅导员的典型工作案例，并对案例进行了一定的解析，主要包含九篇内容：党建工作篇、团建工作篇、学风建设篇、社会主义核心价值观教育篇、就业指导篇、学生资助工作篇、高校学生宿舍与社区文化建设篇、危机事件处理篇、心理健康教育篇。
　　综合来看，其选题、观点和结论，具有鲜明的实践性、时代性和可操作性，也有一定的理论深度，对部分问题的思考和探讨具有较好的前瞻性。如党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视高校的意识形态工作，童文胜老师在此之前已经对中国的国家伦理建设问题、国家意识形态教育问题等有较多的关注和较深入的思考。这两本书既注重问题意识的归纳与分析，又贴近高校思想政治教育工作实际，具有较强的针对性与解释力，对于高校从事大学生思想政治教育的工作者、研究者、辅导员都具有一定的参考价值和实际指导意义。
华中科技大学国家治理研究院 欧阳康
2017年9月



前言
《中华人民共和国高等教育法》第四条规定：“高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务、为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，使受教育者成为德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。”作为一名长期从事高校学生工作的高校教师，笔者深知任务艰巨，责任重大。2016年12月7日至8日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。这就要求我们从事高校学生工作的管理者、教育者必须立足自己的岗位，勇于实践，敢于探索，引领高校学生成长，并在将大学生培养成“为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”的建设者和接班人的过程中做出自己的贡献。
当然，从一般意义上说，在中国内地不同层次、性质的高校，说起“学生事务工作者”一般皆指“辅导员”及主管职能部门的负责人、普通工作人员。辅导员队伍是高校学生工作队伍的主体。2017年10月1日起施行的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号）中关于辅员的定位是，专职辅导员是指在院（系）专职从事大学生日常思想政治教育工作的人员，包括院（系）党委（党总支）副书记、学工组长、团委（团总支）书记等专职工作人员，具有教师和管理人员双重身份；辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。但这支队伍能否高质量地完成党所赋予的“立德树人”的崇高使命和职责，笔者以为“专业化、职业化”非常关键。恰如北京师范大学马克思主义学院教授、博士生导师，教育部思想政治工作司原司长冯刚所言，“强调高校辅导员队伍的专业化、职业化发展，是提升辅导员认同感、归属感、成就感的关键举措，直接关系着高校辅导员的职业稳定性，关系着辅导员能否将这一职业作为一项可终身从事并甚感荣耀的事业去努力奋斗，关系着我国高校思想政治教育工作的质量和水平。这个问题不解决，辅导员队伍发展壮大就举步维艰。”
　　笔者从1993年开始从事高校学生工作，既做管理工作，也从事相关教学、研究工作，负责或参与过省部级以上课题十多项，包括陕西省政府招标课题项目、湖北省研究生思想政治教育规划课题重大项目等。笔者在从事高校学生工作事业的路上，一直致力于推动高校辅导员队伍的专业化、职业化发展。此书所列文章横跨十余年，部分作品为体现不同时期学生工作的特点，故未结合新形势更新，希望各位读者能够理解。文章见解受学识所限，还望各位读者批评、指正。

童文胜
2017年7月于喻园


后 记
——培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人是高校学生工作者的职责与担当
童文胜

　　2016年12月4日，中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（以下简称《意见》）指出，高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的重要使命。加强和改进高校思想政治工作，事关办什么样的大学、怎样办大学的根本问题，事关党对高校的领导，事关中国特色社会主义事业后继有人，是一项重大的政治任务和战略工程。
　　2004年8月26日，中共中央、国务院印发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发［2004]16号）（以下简称“中央16号文件”）强调，加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。以习近平总书记为核心的党中央，对高校意识形态建设与立德树人工作更加重视。从习近平总书记2016年在全国高校思想政治教育工作会议上的讲话和
《意见》中我们可以读出，一方面党中央充分肯定了近年来高校思想政治教育方面取得的积极进展，认为总体上看，高校思想政治教育工作持续加强和改进，呈现出良好的发展态势，为保证高等教育改革发展、服务党和国家工作大局做出了重要贡献。另一方面，党中央对在发展社会主义市场经济和对外开放的条件下，在各种思想文化相互激荡的环境中，高校师生思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强后所受到的各种思想文化的影响及在部分师生中产生的突出思想问题，如有的政治信仰迷茫、理想信念模糊，有的社会责任感不强、团结协作意识较差，有的艰苦奋斗精神不足、心理素质脆弱，有的受到拜金主义、享乐主义、极端个人主义影响较深等，党中央有着更加严峻与充分的认识，要求必须引起高度重视，并采取切实有效的措施加以解决。
作为一名从事基层党务工作的干部、教师，笔者认为高校思想政治教育工作的核心就是意识形态建设。中国共产党是团结带领中国各族人民实现中华民族伟大复兴的领导者、组织者，要确保战斗力、执行力，就必须首先保证意识形态安全，特别是教育引导好未来的建设者、接班人不同层次高校学生的意识形态工作。因此，办好中国特色社会主义大学，必须把思想政治教育工作贯穿于教育教学的全过程中，教师要将师德摆在首位，立德树人，努力培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。
培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人是高校学生工作者的职责与担当。辅导员队伍是高校学生工作队伍的主体。2015年10月30日，教育部将修订的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》征求意见稿放在官网上，公开征求各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校意见，老版第五条“辅导员的主要工作职责"有八个要点，修改版有十个要点，表述基本全部更新。完全为新增的内容是：①深入开展社会主义核心价值观教育；②积极学习和运用现代信息技术，构建网络思想政治教育阵地；③努力学习思想政治教育的基本理论，运用理论分析、调查研究等方法开展思想政治教育工作的理论和实践研究。
以上三点是依据新形势下高校思想政治教育工作需求而增加的。修订后的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》已于2017年10月1日起施行。其中，正式公布的条文中关于“辅导员的主要工作职责"归纳为九个要点，关于思想政治教育方面的职责要求在征求意见稿的基础上又有所增加。仅就所修改条文分析，笔者认为党中央对高校辅导员等学生工作者工作职责的期待、意图还是可见一斑。普通专业教师仅要求其在教书中“育人"；“两课"教师，重在用学生喜闻乐见的方式传播思想政治教育相关的理论；而辅导员等学生工作者就应该有这样的担当思想政治教育工作做到每位学生心底，基本掌握每一位毕业生的意识形态倾向，努力使高校所培养的人才在走向社会后是按照党的教育方针、国家的建设需要服务社会主义、服务中华民族。
但期待也好，意图也好，目前高校学生工作者这支队伍要能够胜任其工作职责和要求才是关键。如何才能实现呢？这就需要教育主管部门、各级党委、高校要切实重视这支队伍的建设和发展，而不能停留在口头和文件上。笔者相信，只要我们将有关加强和改进高校思想政治教育工作的各项政策和方针认真贯彻执行、有效监督，高校的学生工作者就一定能够将培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人这份职责担实了。
是以为后记！
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