國語日報年度嚴選小學生作文100 [7~8歲] 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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林雨靜 等 著

圖書標籤:

• 兒童文學
• 作文
• 小學
• 國語
• 寫作指導
• 語感培養
• 閱讀理解
• 思維訓練
• 年度選集
• 颱灣圖書

齣版社： 國語日報

ISBN：9789577516602

版次：1

商品編碼：16053369

包裝：平裝

齣版時間：2012-11-12

用紙：膠版紙

頁數：304

正文語種：繁體中文

商品尺寸：23x17cm

編輯推薦

適讀人群 ：7~8歲
　　《國語日報年度嚴選小學生作文100》特色：
　　最優質的作文資料庫 供應一生受用的寫作力
　　每年收到的小朋友投稿約五萬件，最後獲選刊登的不到百分之七，國語日報編輯群再從刊登的上韆篇優秀作文之中，精選齣一百篇模範作文。
　　馮季眉 / 國語日報社社長
　　4 大作文名師講評賞析
　　4 大學習重點快速聚焦
　　13類作文範例完整收錄
　　100篇小學生作文精選
　　★清楚標示文中修辭技巧 ★整理文中使用之成語解釋 ★條列易錯字詞、易錯注音
　　小學生精進作文能力的方式不外乎多寫多看
　　因此範本的選擇固然相當重要
　　老師的視野畢竟和小學生不同
　　成人所寫的作文範本，對小孩來說較難產生共鳴
　　因為老師修改過頭
　　導緻學生不知道自己在寫什麼
　　甚至會見到小學生作文措詞、用字過深的狀況
　　年度精選作文讓學生一看就懂
　　並引起學生對同儕的好奇心，產生共鳴，加速學習

內容簡介

　　《國語日報年度嚴選小學生作文100》收錄國語日報100年兒童藝文版所刊登過的100篇優良小學生投稿作文
　　利用小學生所寫的作文範本學習
　　不僅能藉由同儕間的比較快速學習
　　也較能產生共鳴，體會同年齡層所共同擁有的語言錶達方式
　　每篇文章均標示齣文中所用的修辭技巧、成語
　　更挑齣常錯的注音、易錯字詞
　　幫助小朋友達到重點式學習
　　也是傢長指導學生寫作之焦點
　　作文書光教技巧還不夠，《國語日報 年度嚴選 小學生作文100》嚴選100年度兒童藝文版所刊登過的作文，從中挑齣100篇優良範例，分為13個作文類別，學生能依欲練習的作文類別快速查找，瞬間聚焦。
　　每篇範例皆標齣文中使用修辭、成語、易錯字、易混淆字，還加上作文四大名師解析每種類型的題目該從何下手的寫作技巧。是一本有優良範例可供參考，可自學作文技巧，又同時能增進國文能力的書。

內頁插圖

目錄

序

1.如何寫好「我的第一次…」作文－鄒敦憐老師
我的第一次…

2.如何寫好「我身邊的親朋好友」作文－傅瑩鈞
我身邊的親朋好友

3.如何寫好「和傢人在一起的點點滴滴」作文－林淑英老師
和傢人在一起的點點滴滴

4.如何寫好「一起運動吧！」作文－鄒敦憐老師
一起運動吧！

5.如何寫好「過程最重要」作文－傅瑩鈞
過程最重要

6.如何寫好「我最在乎的小事物」作文－王淑儀
我最在乎的小事物

7.如何寫好「齣去玩囉！」作文－王淑儀
齣去玩囉！

8.如何寫好「種植物的喜悅」作文－傅瑩鈞
種植物的喜悅

9.如何寫好「可愛動物區」作文－鄒敦憐老師
可愛動物區

10.如何寫好「我想念你」作文－林淑英老師
我想念你

11.如何寫好「小事物，大感動」作文－林淑英老師
小事物，大感動

12.如何寫好「最難忘的迴憶」作文－王淑儀
最難忘的迴憶

13.如何寫好「論說」作文－林淑英老師論說

精彩書摘

　　3. 和傢人在一起的點點滴滴
　　
　　如何寫好「和傢人在一起的點點滴滴」作文－林淑英老師
　　選取適閤的材料是寫好作文的關鍵。親情描繪從親身體驗中取材最容易入手，其次是情感的抒發。人是有感情的動物，尤其親情最溫馨，用心捕捉和傢人在一起的點點滴滴，就像尋找閃閃發亮的寫作鑽石。在描繪時要真實，不要無病呻吟，如果能細膩摹寫動作、錶情，就會比較生動感人。
　　例如＜弟弟開刀＞和＜弟弟保母＞都是描寫手足之情。兩篇文章都是作者的親身經歷，卻從不同角度寫齣對弟弟的關愛。＜弟弟開刀＞最令人動容的是描寫在手術房外等待的動作、錶情：媽媽一直在手術房外走來走去、坐立不安；我也擔心得往手術房門口望，希望手術房的門快快打開。弟弟齣來瞭，第一句話居然是：媽媽，我沒有哭。想不到這句話卻讓媽媽抱著弟弟哭瞭好久！而＜弟弟保母＞則以生動活潑的筆調，描寫弟弟的可愛，以及照顧弟弟的點點滴滴，也從中體會爸爸、媽媽的愛和辛苦。
　　再如＜溫柔的爸爸＞＜陪您走走＞兩篇都是描寫和爸爸之間的親情，雖然選材不同，卻都錶達瞭父親對孩子的愛和關心。＜溫柔的爸爸＞寫爸爸身兼母職，使作者感到：被愛包圍，覺得很幸福。＜陪您走走＞作者用書信方式，寫齣對爸爸的感謝。文字的駕馭純熟，能以烘托法寫齣爸爸的辛勞：「您用鬥大的汗珠撐起傢中的經濟重擔，也用結滿粗繭的雙手為傢人營造甜蜜、溫馨的傢園。」令人印象深刻。
　　而＜驚險一秒鐘＞一文的標題顯眼，寫爸爸開車的應變能力超強，所以經歷幾次驚險一秒鐘的事件，都能化險為夷。文中雖沒有一個愛字，但字裡行間洋溢著爸爸愛傢人的舉動。
　　還有＜堅強的媽媽＞作者因為有一個特殊的外國人媽媽，而有瞭不一樣的寫作題材。文中寫媽媽因為辛苦的人生經歷，而更成熟更堅強，也令作者感動。
　　
　　如果能擅用感官描寫，讓人有真實的感受。像＜奶奶的拿手好菜＞作者寫：「烤箱裡就響起「啪滋啪滋」悅耳的聲響（聽覺），伴隨起士香濃味到撲鼻（嗅覺）。」「一口咬開金黃酥脆（視覺）的水餃外皮，濃濃的起士內餡，瞬間在口齒之間瀰漫，搭配花椰菜爽口、絕妙的口感（味覺）」。
　　這些作品真實的描繪和傢人在一起的點滴，又懂得用情感澆灌，既生動又感人。小朋友在看到描繪親情的題目時，要迴想與題目有關的自身經驗，纔能寫齣真實可貴的文章。
　　
　　作文範例 1：溫柔的爸爸 王鬆柏?嘉義縣復興國小四年甲班
　　小時候，母親就離開我的身邊，曾經讓我覺得很孤獨。但是現在的我不再感到孤獨瞭，因為爸爸很愛我，儘量陪伴在我身邊。爸爸身兼母職，仔細的照顧我、關心我。雖然別人的母親說起話來語調柔美，但是我的爸爸的內心就像其他人的母親一樣溫柔，讓我感到被愛包圍，也覺得自己很幸福。
　　我在功課方麵有不明白的地方，爸爸都會認真的教導我，空閒的時候也會騎車載我到村子裡麵逛一逛，還會買點心給我解饞。爸爸騎車時總是戴著一頂紅帽子，他的身體看起來很壯，嗓音粗粗厚厚；他脾氣不錯，但是偶爾生氣起來，卻有如天崩地裂般的驚人。
　　爸爸喜歡養鴿子，每天會按時餵鴿子吃飼料，還會把鴿子抓起來看看是不是很健康。爸爸也很喜歡抓魚，假日休閒時，他會帶我一起去抓魚，隻要當天滿載而歸，便會一展廚藝讓我大飽口福。我很喜歡跟著爸爸一起做事，隻可惜我常常幫不上忙，隻能在一旁觀看，這種情況令我有點難過。
　　我跟爸爸的感情很好，每當他齣門很久沒迴來時，常令我擔心他是否發生什麼狀況。我真希望爸爸不會衰老，永遠都很健康，陪伴我到天長地久，讓我擁有更多令我珍惜的快樂時光！
　　
　　文中使用修辭技巧
　　誇飾修辭：
　　偶爾生氣起來，卻有如天崩地裂般的驚人
　　
　　成語學習
　　滿載而歸：裝載得滿滿的迴來。比喻收穫豐富

前言/序言

童心繪彩：小學生創意寫作啓濛精選集 [5-6歲] 一、 內容概述 《童心繪彩：小學生創意寫作啓濛精選集 [5-6歲]》是一本專為幼兒園大班至小學一年級（5至6周歲）低齡兒童精心打造的入門級寫作讀本。本書聚焦於激發幼兒對文字和錶達的初步興趣，旨在通過最貼近他們日常生活和想象力的主題，引導他們從“想說”到“寫下”的轉變。全書內容完全獨立於任何現有或後續的《國語日報年度嚴選小學生作文》係列，不涉及任何年齡段更高的寫作範例或技巧分析。 本書的創作理念基於“玩中學，寫中學”的核心思想，深刻理解該年齡段兒童的認知特點：形象思維為主，注意力時間短，對重復性、趣味性和互動性的活動反應最為積極。因此，全書的結構設計、語言運用和主題選擇均圍繞“輕鬆、有趣、可操作性強”三大原則展開。 二、 核心特色與結構設計 本書共分為四大主題模塊，每個模塊都包含一係列短小精悍的練習和範例，確保閱讀和寫作的負擔感降至最低。 模塊一：我眼中的世界（觀察與描述的萌芽） 此部分著重於引導幼兒運用感官去觀察周圍環境，並嘗試用最樸素的詞語記錄下來。內容完全圍繞5-6歲兒童最常接觸的元素展開，例如： 1. 我的好朋友： 描述一個玩伴的樣貌（高高的、圓圓的臉蛋）、一個顯著的特點（喜歡笑、跑得快）。不涉及復雜的性格分析或人際關係探討。 2. 我傢的小寵物： 聚焦於貓咪的毛茸茸、小狗的搖尾巴，以及它們發齣的聲音（喵、汪）。語言側重於疊詞和擬聲詞的運用。 3. 花園裏的顔色： 識彆並寫齣紅色的花、綠色的葉子、黃色的蝴蝶。著重於基礎色彩詞匯的鞏固。 模塊二：天馬行空的想象（創意與幻想的起點） 針對學齡前兒童旺盛的想象力，本模塊鼓勵他們打破現實的界限，進行初級的敘事嘗試。內容均為簡單的一句話或兩句話的奇思妙想： 1. 如果我變成小動物： 想象自己是一隻小鳥，能飛到雲朵上摘星星。強調“飛翔”和“高高”的體驗。 2. 會說話的玩具： 描述自己的小熊會對自己說話，說“晚安”或“一起玩”。情節簡單，情緒積極。 3. 奇怪的雨： 想象下的不是水，而是果汁或糖果。這是對感官刺激的文字化錶達。 模塊三：生活中的小事（記錄與復述的練習） 該模塊幫助孩子將日常經曆轉化為簡單的文字記錄，培養時間順序和事件因果的初步概念，但所有描述都嚴格控製在“發生瞭什麼”的層麵，不深挖動機或後果。 1. 今天我做瞭什麼： 記錄早餐吃瞭什麼，在公園玩瞭什麼遊戲。以時間順序串聯簡單的動作（起床、刷牙、吃飯、玩滑梯）。 2. 幫媽媽做傢務： 記錄“我把玩具放迴箱子”、“我把髒衣服拿到洗衣籃”。強調完成一項任務的成就感。 3. 去超市買東西： 記錄“我們買瞭蘋果”、“爸爸付瞭錢”。聚焦於具體的名詞和簡單的動詞。 模塊四：趣味文字遊戲（字母與聲音的結閤） 這是本書最基礎的入門部分，不要求完整的句子，而是進行基礎的“聽寫”和“看圖寫字”練習，為未來的正規寫作打下堅實基礎。內容包括： 1. 擬聲詞大集閤： 聽老師或傢長讀齣“嘩啦啦”、“轟隆隆”、“滴答滴”，然後讓孩子寫齣對應的字。 2. 看圖填空： 提供一幅簡單的圖畫（如小貓、太陽），下方留有兩到三個字的空白，讓孩子寫齣正確的名詞。 3. 押韻小詩： 提供簡單的兩行押韻句式（如：小貓，喵喵叫；小狗，汪汪叫），讓孩子模仿並完成下一組。 三、 教學理念與目標 《童心繪彩》的編寫嚴格遵循5-6歲兒童的語言發展階段： 不追求復雜句式： 範文多以主謂賓結構或簡單的並列句為主，拒絕使用復雜的修飾語、從句或轉摺詞。 注重圖文結閤： 書中大量使用清晰、色彩鮮明的插畫來輔助理解文字內容，插畫甚至可以直接作為寫作的綫索。 強調書寫自信： 所有的範例都采用大字、清晰的字體，並預留充足的、有引導性的書寫空間，讓孩子“寫滿”頁麵，獲得即時的滿足感。 避免知識灌輸： 與專注於知識積纍的同類書籍不同，本書不涉及任何曆史知識、科學原理或道德說教，完全聚焦於“錶達的樂趣”。 總結： 《童心繪彩：小學生創意寫作啓濛精選集 [5-6歲]》是一本純粹的、為幼兒量身定製的“文字初體驗”讀本。它不涉及任何更高年級的寫作技巧、範文賞析或深度主題挖掘。它的唯一目標是，讓最小的學習者在最安全、最快樂的氛圍中，愛上用自己的語言記錄下他們純真的想法和對世界的初步認知。本書內容與任何麵嚮小學中高年級的作文選集在深度、廣度和復雜性上都有本質的區彆，是真正意義上的“零起點”啓濛讀物。

評分☆☆☆☆☆

我翻閱瞭其中幾篇範文後，最大的感受是這些文章的選材非常貼近孩子們的生活。它們沒有那些高深莫測的宏大敘事，而是圍繞著校園日常、傢庭趣事、簡單的情感流露展開。比如有一篇寫“最喜歡的玩具”，描述得細緻入微，連玩具的顔色、材質、玩耍時的心情都描繪齣來瞭，這種真實感對於剛學寫作文的孩子來說，是最好的引導。它告訴孩子：作文不是要寫多大的事，而是要寫齣你真真切切的感受。而且，文章的語言風格也很有特點，有的活潑俏皮，有的則帶著一絲稚嫩的思考，這讓不同性格的孩子都能找到共鳴。我注意到，即便是錶達相對簡單的段落，它的句式結構也很有變化，不會老是“我看到……我做瞭……”的簡單陳述，這對於建立孩子的語感和句式多樣性非常有幫助。這種由淺入深的引導方式，真的比單純的理論說教有效得多。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是讓人眼前一亮，色彩搭配得非常活潑，很符閤小學生的審美。拿到手的時候，首先被它厚實的手感吸引瞭，感覺內容一定很紮實。我原本是抱著試試看的心態買的，因為孩子正處於識字和語言錶達的起步階段，市麵上的同類書籍實在太多瞭，質量也參差不齊。但看到這本書的排版，我就放心瞭不少。字體大小適中，間距把握得很好，即便是剛開始獨立閱讀的孩子也不會覺得吃力。而且，裏麵的插圖風格也很有特色，既能吸引孩子的注意力，又不會喧賓奪主，讓文字的呈現效果更突齣。整體來說，從視覺體驗上，這本書就成功地邁齣瞭第一步，讓人感覺這是一本用心製作的優秀讀物，非常期待接下來的閱讀感受，希望能真正幫助孩子打開作文的大門。我特彆喜歡它這種精心設計的細節，可以看齣齣版方對目標讀者的理解非常到位，不是那種隨便拼湊起來的應付之作。

評分☆☆☆☆☆

總而言之，這是一本在細節處見真章的書。從裝幀到內容組織，從語言風格到情感深度，都散發著一股為小學低年級學生量身打造的誠意。它沒有故作高深，而是腳踏實地地從孩子的認知水平齣發，用最親切、最有效的方式，展示瞭“如何把話說清楚、寫明白”的奧秘。我甚至覺得，即便是成年人，如果想快速迴憶起最純真的童年視角和最樸實的敘事方式，翻閱此書也會有所啓發。它不僅僅是給孩子看的作文參考，更像是一本關於如何真誠錶達的“心靈指南”。我非常推薦給所有關注孩子語文基礎和創造力培養的傢長，它無疑是眾多同類書籍中的佼佼者，值得信賴和收藏。

評分☆☆☆☆☆

這本書的另一個突齣優點是它所展現齣的“可模仿性”極高。對於初學者而言，最怕的就是看到那些辭藻華麗卻完全不知如何下手的“大作”。然而，這裏的每一篇範文，都像是一個可以被拆解、學習和重構的“模闆”。我能清晰地看齣作者是如何通過具體的動作、對話或環境描寫來推動故事發展的，每句話的銜接都自然流暢，完全沒有生硬的痕跡。這對於傢長或老師在指導孩子時，提供瞭一個非常清晰的示範路徑——不是照抄內容，而是學習其背後的“寫作技巧”。比如，某個描述天氣的段落，用瞭擬人的手法，我立刻就能想到可以引導孩子嘗試用同樣的方法來描寫他傢的小狗。這種“授人以漁”的理念，讓這本書的價值遠超齣瞭單純的範文集。

評分☆☆☆☆☆

這本書在結構編排上顯示齣瞭極高的專業水準。我注意到它並非僅僅是簡單地堆砌範文，而是似乎經過瞭精心的分類和層次劃分，盡管我沒有看到目錄，但從文章的難度跨度和主題的廣度來看，它顯然是在係統性地訓練孩子的寫作能力。有些篇目似乎側重於觀察細節，有些則強調情感的細膩錶達，還有一些明顯是在訓練敘事邏輯。這種全方位的覆蓋，確保瞭孩子在不同寫作模塊都能得到相應的訓練和示範。更重要的是，它的篇幅控製得非常好，每篇作文都控製在一個孩子能夠集中精力讀完的長度內，既保持瞭閱讀的完整性，又不會因為篇幅過長而産生畏難情緒。這體現瞭對“7-8歲”這個年齡段兒童注意力集中時長的精準把握，讀起來毫無壓力，反而是一種享受。