《心理學入門》（修訂版）根據德語、荷蘭語、波蘭語、西班牙語各種版本所引起的積極反響做瞭全新修訂。書中作者運用耳熟能詳的語言進行描述，選用術語很謹慎，涵蓋基礎的心理學知識，告訴讀者目前心理學各流派迴答瞭什麼問題，又留下哪些問題？作者啓動自我體驗，力求描述和解釋每一位讀者在自己和朋友或熟人身上能夠觀察到的心裏過程。作者采取大量插圖、列錶、舉例、擴展信息，欄目豐富，綱舉目張，便於讀者理解。德奧是心理學的故鄉，當代中國確實亟需補補心理學這一課。

格爾德米策爾(Gerd Mietzel)，1936年生於呂貝剋，德國心理學傢，大學主修心理學和教育學。1971年以來任杜伊斯堡埃森大學教育心理學、發展心理學教授。著有多部關於心理學方麵的專著，深入淺齣，深受讀者喜愛。

譯者簡介：蔣仁祥，男，畢業於南京大學德語係，中共編譯局馬列部譯審，兼任中國翻譯協會理事、《資本論》研究會理事、世界近代史學會理事。蔣仁祥長期從事馬剋思、恩格斯著作的編譯和研究，參與瞭《馬剋思恩格斯全集》中文版、《馬剋思恩格斯選集》第二版以及一係列馬剋思主義專題著作的編譯和編輯，參與並主持瞭《馬剋思恩格斯全集》中文第二版、《馬剋思恩格斯文集》的編譯工作。

1.心理學的宗旨、觀點和應用

1.1.研究人的行為和經曆是心理學的任務

1.2.心理學是研究領域

1.2.1.科學研究的目的

1.2.2.科學調查的若乾特徵

1.3.關於人類行為的觀點

1.3.1.科學心理學的開端

1.3.2.近代的理論觀點

1.4.應用心理學的若乾工作領域

1.4.1.教育心理學

1.4.2.健康心理學

1.4.3.環境心理學

1.4.4.犯罪和司法心理學

1.4.5.臨床心理學

1.4.6.勞動心理學、企業和組織心理學

1.5.後續章節展望

2.人類的發展心理學：基礎和開端

2.1.發展心理學的目的

2.2.發展心理學的基本問題

2.2.1.發育的連續性或者間歇性

2.6.1.認知發育

2.6.2.社會發展

2.7.入學兒童

2.7.1.認知發育

2.7.2.道德判斷力的發育

2.7.3.友情關係的發展

3.青春期和成年後的發展

3.1.青春期

3.1.1.入學兒童和成年人之間的發育階段

3.1.2.身體上的變化

3.1.3.認知發育

3.1.4.父母的教育方式

3.1.5.重新調整父母與子女的關係

3.1.6.尋找自我身份

3.2.期

3.2.1.成年期發展的若乾基礎

3.2.2.所選擇的領域的發展

3.2.3.人到中年

3.2.4.身體變化：成功養生的其他例子

3.3.人生的終點

3.3.1.近期曆史上關於死亡的觀念的改變

3.3.2.對死亡的恐懼

3.3.3.麵臨死亡時的情感反應

4.感覺心理學

4.1.感覺係統

4.1.1.感覺器官的一般功能

4.1.2.心理物理學

4.2.感覺數據的解析

4.2.1.感受和感覺之間的區彆

4.2.2.信號發現理論

4.3.視覺器官的結構和作用方式

4.3.1.電磁波是視覺感覺印象的基礎

4.3.2.接受物理能量並轉化為神經搏動

4.3.3.中樞神經係統處理和傳遞視覺信息

4.4.解釋色覺的理論

4.5.形狀感覺

4.5.1.加工視覺信息的等級結構

4.5.2.形狀感覺中的格式塔原則

4.6.對運動的感覺

4.7.用單眼或雙眼觀看時的距離感覺

4.8.文化對感覺的影響

4.9.人的意識

4.9.1.意識的特徵

4.9.2.意識和注意力

5.學習的基本過程

5.1.學習是行為變化的過程

5.2.學習的理論

5.2.1.經典的條件反射

5.2.2.工具性條件反射

5.2.3.操作性條件反射

5.2.4.從認知角度看條件反射

5.2.5.愛德華·托爾曼的認知學習理論

5.2.6.從嘗試行為和失敗行為到認識

5.2.7.在觀察中學習

6.記憶心理學

6.1.記憶是信息處理

6.1.1.感覺記錄器：感官刺激的入口

6.1.2.短期記憶

6.1.3.長期記憶

6.2.記憶能力的提高

6.2.1.設計練習活動的建議

6.2.2.記憶術

7.問題的解決及其前提

7.1.思維

7.1.1.形象的錶象：沒有感官刺激的感覺

7.1.2.概念的形成和運用

7.1.3.推斷性思維

7.2.問題的解決

7.2.1.解決問題的過程的研究

7.2.2.早期經驗妨礙問題的解決

7.3.解決問題的行為是智力的錶現

7.3.1.智力的特徵

7.3.2.探求智力測試方法：途徑和歧途

8.動機心理學

8.1.有動機的行為：特徵描述和闡釋

8.1.1.有動機的行為的特徵

8.1.2.覺察到有目的的行為方式的差彆是進行解釋的前提

8.1.3.為有動機行為所作的解釋和虛假解釋：本能論

8.2.關於具體動機的理論

8.2.1.進食行為及其解釋

8.2.2.攻擊行為及其解釋

8.2.3.促進學習動機的若乾條件

8.2.4.感覺經曆是取得成績的結果

8.2.5.意願心理學

9.情感心理學

9.1.情感的特徵和分類

9.1.1.人的情緒的組成

9.1.2.自主神經係統的作用

9.1.3.對未來感情的預知

9.2.解釋情感的理論觀點

9.3.主觀幸福感：特徵和産生

9.3.1.主觀幸福感的個人原因和社會原因

9.3.2.富裕和主觀幸福感

9.3.3.社會比較和主觀幸福感

9.3.4.促進産生幸福感的條件

9.4.通過錶情社會地傳遞情感

9.4.1.錶達情感是為瞭增進理解

9.4.2.情感錶達的生物學的和經驗的前提

9.4.3.所錶達的情感對旁觀者的影響

9.4.4.在社會狀況下錶達情感的規則

9.4.5.“僞裝”情感的可能性

9.5.通過體態和手勢社會地傳達情感

9.6.情商

10.社會過程心理學

10.1.社會的感覺

10.1.1.社會公式及其功能

10.1.2.個人感覺過程中的歸因

10.1.3.偏見心理學

10.2.從相遇到社會吸引

10.2.1.促進産生次社會接觸的條件

10.2.2.促進相互吸引的條件

10.2.3.通過愛情建立社會情感聯係

10.3.群體對成員的影響：適應

10.3.1.經典實驗

10.3.2.接受社會影響的不同原因

10.3.3.多數人對持異見者的反應

10.3.4.持異見者改變多數人的信念

參考文獻(略)

1.風靡歐洲30餘年，23次再版的心理學指南。

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