內容簡介
譚浩強 譚浩強教授,1952年畢業於上海市上海中學,1958年清華大學自動控製係畢業。學生時代曾擔任清華大學學生會、北京市學聯副、**學聯執行委員,北京市人大代錶。畢業後留在清華工作,擔任清華大學團委副書記,同時承擔教學工作。從70年代末開始,投入計算機教育。現擔任**高等院校計算機基礎教育研究會會長、教育部**計算機應用技術證書(NIT)考試委員會主任委員,教育部**計算機等級考試委員會副主任,是在*國大陸知名的計算機教育專傢。我選擇這套《C語言程序設計教程+學習輔導第四版》完全是因為它提到的“第四版”這個更新的標誌。我希望能夠學習到一些比較新的C語言特性或者更現代的編程實踐。教程在講解多綫程編程時,雖然篇幅不多,但講解得很到位,它介紹瞭綫程的創建、同步和互斥等基本概念,並且提供瞭簡單的多綫程示例代碼,讓我對並發編程有瞭初步的瞭解。輔導書中,有一個關於內存管理的題目,要求我實現一個簡單的內存池,這讓我對動態內存分配的底層原理有瞭更深入的理解,也讓我體會到精細化內存管理的必要性。這本書的講解風格偏嚮於一種“問題導嚮”的學習方式,它會先提齣一個問題,然後引導讀者一步步去尋找解決方案,並在這個過程中講解相關的知識點。這種方式非常吸引我,因為它讓我感覺自己是主動參與到知識的構建過程中,而不是被動地接受信息。它讓我對C語言的理解從“知道”提升到瞭“理解”和“運用”的層麵。
評分購買這套《C語言程序設計教程+學習輔導第四版》的初衷,是為瞭解決我在工作中遇到的一個技術難題。當時我需要對一個C語言編寫的嵌入式係統進行性能優化,但我對C語言的底層機製瞭解不夠深入,因此進展緩慢。教程在講解結構體內存對齊時,用到瞭很多具體的例子來解釋字節填充和對齊規則,這對於理解數據在內存中的布局至關重要。輔導書裏的一個題目,要求我分析一段代碼的性能瓶頸,並提齣優化建議。通過對代碼的逐行分析,我發現很多地方都可以通過改進算法或者更有效地利用內存來提升效率。這本書最大的亮點在於其內容的前沿性和實用性,它不僅僅局限於傳統的C語言知識,還涉及到一些更高級的應用場景和技術。它讓我意識到,C語言的生命力依然旺盛,並且在很多領域都有著不可替代的作用。通過學習這本書,我不僅解決瞭工作中的難題,還對C語言有瞭更全麵的認識。
評分初識這套《C語言程序設計教程+學習輔導第四版》,我心中湧動的是對知識的渴望與一絲絲忐忑。大學時期,C語言是我的第一門編程語言,當時隻覺得它晦澀難懂,像一個神秘的迷宮,無數的指針和內存地址讓我在代碼的海洋中迷失方嚮。如今,時隔多年,我決定重新拾起,這次我選擇的是第四版,希望它能帶給我全新的視角和更深入的理解。翻開教材,首先映入眼簾的是清晰的目錄結構,每一個章節都像一塊塊精心打磨的基石,層層遞進,構建起C語言的宏偉殿堂。教程部分,語言平實易懂,沒有過多華而不實的辭藻,而是專注於概念的講解和邏輯的梳理。從最基礎的變量、數據類型,到復雜的函數、指針,再到文件操作和預處理器指令,每一個知識點都通過詳實的文字和貼切的例子進行闡釋。我尤其欣賞的是它對難點概念的處理,比如指針,教程並沒有迴避它的復雜性,而是循序漸進地引導讀者,從內存地址的概念入手,一步步解析指針的運算和應用,通過一係列精心設計的練習題,讓我在動手實踐中逐漸領悟。輔導部分更是如虎添翼,它不僅提供瞭大量的課後習題解析,而且對那些容易齣錯、容易混淆的地方進行瞭重點提示和剖析,仿佛一位經驗豐富的老者,在我遇到瓶頸時,耐心地點撥,指引我走齣迷霧。我曾反復推敲某個關於動態內存分配的題目,睏惑於內存泄漏的風險,輔導書中的詳細解釋,讓我恍然大悟,原來每一個`malloc`都需要匹配一個`free`,這不僅僅是代碼的規範,更是對係統資源的尊重。這本書讓我明白瞭,學習編程並非一蹴而就,而是需要耐心、毅力和不斷地實踐,而這套教材,正是陪伴我走過這段旅程的絕佳夥伴。
評分購買這套《C語言程序設計教程+學習輔導第四版》純粹是齣於我對C語言的“情懷”。當年在大學時期,C語言是我編程啓濛的第一門語言,雖然那時學得不算紮實,但它在我心中留下瞭深刻的印記。現在,我希望能夠重新深入學習,找迴當年的感覺,並且理解C語言在現代編程中的地位。教程部分的敘述風格非常細緻,對於一些容易混淆的概念,比如結構體和聯閤體,它都通過對比和實例進行瞭詳細的說明。在講解位運算符時,它甚至還介紹瞭一些底層的二進製操作,讓我對數據在內存中的存儲有瞭更深刻的理解。輔導書裏的題目,有些確實很有挑戰性,需要我花費不少時間去思考。我印象最深的是一道關於文件加密的題目,要求我實現一個簡單的異或加密算法,並處理文件的讀寫。這道題目讓我不得不深入研究文件操作的細節,包括文件指針的移動、緩衝區的處理等等。這本書的特點在於它既有廣度又有深度,對於初學者,它提供瞭完整的知識體係;對於有一定基礎的讀者,它又能提供更深入的探討和更具挑戰性的實踐。它讓我在學習過程中,不僅僅是記住語法,更是去理解語言背後的設計哲學。
評分作為一個已經有過一段時間編程經驗的開發者,我購買這套《C語言程序設計教程+學習輔導第四版》更多的是齣於一種“溫故而知新”的目的。雖然我熟悉其他高級語言,但C語言作為很多底層係統和嵌入式開發的基礎,我一直覺得有必要對其有更深入的理解。第四版的教材內容更新迭代,我希望能夠從中獲得一些新的知識和更現代的編程思想。教程部分,我驚喜地發現它在講解一些經典算法時,不僅僅給齣瞭代碼實現,還對算法的時間復雜度和空間復雜度進行瞭分析,並與其他的實現方式進行瞭對比。例如,在講解排序算法時,它對比瞭冒泡排序、選擇排序、插入排序,以及更高效的快速排序和歸並排序,並用圖示和錶格清晰地展示瞭它們的性能差異。輔導書則提供瞭很多具有挑戰性的綜閤性題目,這些題目往往需要綜閤運用多個章節的知識點纔能解決。我記得有一個題目要求實現一個簡單的文本編輯器,需要用到文件I/O、字符串處理、數組以及一些基本的算法,在完成這個題目的過程中,我迴顧和鞏固瞭很多之前模糊的知識點。這本書的優點在於它能夠滿足不同層次讀者的需求,對於初學者,它提供瞭堅實的基礎;對於有經驗的開發者,它提供瞭深入的洞察和挑戰。它讓我重新審視瞭C語言的一些“古老”特性,並從更宏觀的角度去理解它們在現代軟件開發中的地位和作用。
評分這次購買《C語言程序設計教程+學習輔導第四版》純粹是因為朋友的推薦。他告訴我,這套書對於理解指針的精髓非常有幫助,而我恰恰在指針的部分常常感到吃力。打開教材,最讓我印象深刻的是它對內存模型的講解。在講解變量的存儲和生命周期時,它詳細描述瞭棧、堆、靜態存儲區等概念,並用生動的圖示來錶示內存的分配和迴收過程。這讓我對“變量到底在哪裏”有瞭更清晰的認識,也為理解指針的底層機製奠定瞭基礎。輔導書中的題目設計非常巧妙,很多題目都緊密結閤瞭指針的應用場景,比如字符串的拷貝、鏈錶的構建、數組的動態擴展等等。在做一道關於野指針的題目時,輔導書通過分析指針指嚮的內存區域在釋放後仍然被訪問的情況,讓我深刻理解瞭野指針的危險性以及如何避免。這本書的講解風格不像有些教材那樣枯燥乏味,它更像是在和你進行一場平等的對話,在探討問題,而不是簡單地灌輸知識。它會拋齣一些讓你思考的問題,引導你主動去探索答案。例如,在講解函數指針時,它會讓你思考,為什麼需要函數指針?它能解決什麼問題?這種引導性的提問方式,比直接給齣定義更能激發我的學習興趣。整體而言,這套書的實踐性很強,它不僅僅講解理論,更注重理論的實際應用,讓我能夠將學到的知識真正地運用到代碼編寫中。
評分我購買這套《C語言程序設計教程+學習輔導第四版》是希望能夠係統的迴顧和鞏固C語言的知識體係,畢竟C語言是我接觸編程的起點,雖然之後接觸瞭其他語言,但C語言的基礎依然非常重要。教程在講解預處理器指令時,非常詳細地介紹瞭宏定義、條件編譯以及文件包含等指令的作用和用法,並給齣瞭一些實際的應用場景,讓我能夠更好地理解預處理器在代碼編譯過程中的重要性。輔導書中的題目,很多都考驗瞭對C語言內存模型和指針操作的深入理解。我記得一道關於野指針的題目,它通過模擬指針在內存釋放後仍然被訪問的情況,讓我深刻體會到指針操作不當可能帶來的嚴重後果。這本書的講解風格很嚴謹,但又不失趣味性,它能夠將復雜的概念用通俗易懂的語言進行闡釋,並且通過大量的實例來加深讀者的理解。它讓我重新認識到C語言的強大和靈活性,並且對C語言在計算機科學中的地位有瞭更深的理解。
評分我的工作性質讓我經常需要閱讀和維護一些用C語言編寫的舊項目,因此,一套能夠係統性梳理C語言知識的教材對我來說至關重要。這套《C語言程序設計教程+學習輔導第四版》正好滿足瞭我的需求。教程在講解函數遞歸時,引入瞭斐波那契數列和漢諾塔的經典例子,並且用圖解的方式展示瞭遞歸調用的過程,這比我之前看過的任何解釋都要清晰明瞭。輔導書中的練習題,很多都模擬瞭實際項目中可能遇到的場景,比如如何解析命令行參數、如何實現一個簡單的日誌記錄模塊等。我在完成一個關於字符串解析的題目時,就遇到瞭需要處理各種邊界情況的問題,輔導書中提供的解決方案,讓我學到瞭很多實用的技巧。這本書的優點在於它將理論知識與實際應用緊密結閤,它不僅僅是讓你掌握C語言的語法,更是讓你學會如何用C語言去解決實際問題。它讓我意識到,C語言雖然看起來簡單,但其背後蘊含著強大的能力,需要我們去深入挖掘和靈活運用。
評分購買這套《C語言程序設計教程+學習輔導第四版》完全是齣於一種“再戰江湖”的決心。上一次接觸C語言,還是在很久以前的計算機基礎課程上,那時候對編程的概念都模糊不清,更彆提理解那些抽象的語法規則瞭。這次重拾C語言,我希望能夠真正掌握這門語言,為後續更高級的編程學習打下堅實的基礎。教材的編寫風格十分嚴謹,內容詳實,給我留下深刻印象的是它在講解數據結構時,不僅僅給齣瞭抽象的定義,還用大量的僞代碼和流程圖來輔助理解,比如在講解鏈錶時,它詳細描述瞭節點的結構,以及插入、刪除、查找等基本操作的邏輯步驟,這比單純的文字描述要直觀得多。輔導書則更加接地氣,它收錄瞭各種難度級彆的習題,並且對大多數題目都提供瞭詳盡的解答思路。我記得有一次,我花瞭很長時間糾結於一個關於遞歸函數的設計,總覺得邏輯不通,翻閱輔導書後,我纔發現是遞歸邊界條件的處理齣現瞭問題。輔導書裏對每一個遞歸步驟的剖析都像剝洋蔥一樣,一層一層地展示瞭函數的調用棧變化,讓我終於理清瞭思路。這本書的價值在於它不僅僅教會你“怎麼做”,更重要的是讓你理解“為什麼這麼做”。它鼓勵讀者去思考,去探索,而不是死記硬背。例如,在介紹指針時,它會引導你思考指針的本質是什麼,為什麼它能直接操作內存,以及使用指針可能帶來的風險。這種探究式的學習方法,讓知識不再是孤立的點,而是串聯成一張知識網,在我腦海中逐漸清晰。
評分我購買這套《C語言程序設計教程+學習輔導第四版》的初衷,是為瞭係統地梳理和鞏固C語言的知識體係。在工作中,我偶爾會接觸到一些C語言編寫的代碼,但由於疏於係統學習,對於其中的一些細節和精髓總是似懂非懂。教材的章節編排非常閤理,從基礎的語法到高級的特性,邏輯清晰,過渡自然。我特彆喜歡它在講解運算符重載和宏定義時,都提供瞭很多實際的開發場景示例,讓我能夠理解這些特性在實際開發中的作用和價值。輔導書裏的案例分析也做得非常到位,它挑選瞭一些常見的C語言編程錯誤,並逐一進行剖析,解釋瞭錯誤發生的原因以及正確的處理方法。例如,在分析緩衝區溢齣的漏洞時,它詳細講解瞭`gets()`函數不安全的原理,並推薦使用`fgets()`函數來代替,同時給齣瞭具體的代碼示例,讓我能夠直觀地看到如何避免這種安全隱患。這本書的語言風格也十分專業,但又不失親切,它能夠準確地描述技術細節,同時又不讓讀者感到過於晦澀。它讓我意識到,C語言並非隻是“老古董”,而是在很多領域仍然發揮著至關重要的作用。通過學習這套書,我不僅鞏固瞭已有的知識,還學到瞭一些我之前從未接觸過的C語言的細節特性,這對於提升我的編程能力非常有幫助。
評分整體上還可以就是不知道去哪實踐編程操作
評分不錯⊙▽⊙
評分物有所值,不錯不錯,包裝的很好。
評分nice
評分一般
評分很好.....
評分這本書比較好,比較適閤初學者學習。
評分棒棒棒
評分真的滿分,我現在在床上,四層樓給我送到宿捨,很好。
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