**章現代漢語(2) **節現代漢語概述(2) 第二節漢語拼音(4) 第三節漢字(15) 第四節詞語(23) 第五節句子(37) 第六節常見病句(45) 第七節標點符號(50) 第八節常用辭格(62) 牛刀小試(76) 第二章古代漢語(81) **節古代漢語概述(81) 第二節古代漢語基本原理(83) 第三節古代漢語的修辭錶達方式(99) 第四節古詩詞麯知識(101) 牛刀小試(103) 第三章閱讀(106) **節古代詩詞閱讀(106) 第二節文言文閱讀(117) 第三節現代文閱讀(125) 牛刀小試(135) 第四章寫作(138) **節寫作基礎知識(138) 第二節常用寫作體裁分析(142) 第三節教師招聘考試常見作文題目的基本類型(149) 牛刀小試(155) **章中國古代文學(158) **節中國古代文學現象、文學團體及文學流派(158) 第二節中國古代文學作傢、作品(169) 牛刀小試(197) 第二章中國現當代文學(200) **節中國現當代文學現象、文學團體及文學流派(200) | 第二節中國現當代文學作傢、作品(204) 牛刀小試(240) 第三章外國文學(246) **節外國文學現象與文學流派(246) 第二節外國文學作傢、作品(250) 牛刀小試(273) 第四章文學理論(276) **節文學概述(276) 第二節文學創造(281) 第三節文學作品(284) 第四節文學鑒賞(289) 牛刀小試(295) **章課程標準的相關內容(298) 牛刀小試(326) 第二章中學語文教學基礎知識(331) **節中學語文教學方法(331) 第二節中學語文教學評價(334) 第三節中學語文教學反思(339) 牛刀小試(342) 第三章中學語文教學設計能力(344) **節教學目標設計及教學重難點的把握(344) 第二節教學內容的安排及課堂教學技藝(348) 第三節課堂教學方法的使用及教學媒體的選擇(352) 第四節教學過程設計(356) 第五節闆書設計(368) 第六節教案寫作(373) 附錄一教師招聘考試中學古詩文背誦篇目(378) 附錄二教師招聘考試古詩詞積纍必背篇目(383) 全國教師招聘筆試課程體係(393) 全國教師招聘麵試課程體係(394) 中公教育·全國分部一覽錶(395) |
英語這部分,我藉給一個準備考編的朋友看瞭,他的反饋很有意思。他說這套書的“詞匯與語法”部分,非常“復古”。這裏的“復古”並非貶義,而是指它更側重於對傳統語法結構的深度考察,比如虛擬語氣在不同從句中的精確使用,以及正式語體中那些不太常見的固定搭配。在那個階段,很多考試對“語感”的考察尚不如對“規則”的死摳。這本書的閱讀理解部分,選材上偏嚮於社論和科普短文,難度適中,但配套的譯文和解析顯得有些簡單化瞭,沒有深入探討長難句的拆解技巧。他特彆提到,聽力部分的音頻(假設他有配套音頻,但根據書本內容推測)可能已經過時,因為語音語調和連讀的處理方式,現在的標準可能更傾嚮於自然流暢而非刻意清晰。總的來說,它是一個很好的語法框架構建工具,但如果要達到當前社會對教師英語應用能力的要求,讀者必須結閤更現代的聽說材料進行訓練。
評分這本書,說實話,當我翻開它的時候,心裏是有點打鼓的。畢竟是“2018年”的資料瞭,現在都過去好幾年瞭,教育改革這塊兒翻篇的速度大傢心裏都有數。我主要關注的是數學這部分,因為我孩子那會兒正卡在初中代數和幾何的銜接上,感覺市麵上那些泛泛而談的教輔書基本沒啥用。這套書的數學分冊,它的優勢在於對當年考綱的把握相當精準,那種“考古”的價值現在看來特彆高。它沒有急於去追趕最新的課程標準變化,而是紮紮實實地梳理瞭那些年地方省份聯考的常見題型和考察側重點。比如,對於解析幾何中那些反復齣現的圓錐麯綫的判定和性質,它給齣的例題解析詳盡得有點“笨拙”,但正是這種笨拙,讓基礎薄弱的考生能一步步跟上思路。我記得有一章關於概率統計的入門,它用瞭非常多的實際生活中的例子來解釋期望和方差,而不是上來就拋公式,這一點非常贊賞。不過,對於一些偏怪的、考察邏輯推理能力的新興題型,這本書的覆蓋麵就顯得有些不足瞭,畢竟時效性是個硬傷,但作為打地基的材料,它無疑是閤格的,隻是需要學習者自己去補充時下熱門的知識點。
評分我這次購入這套書,其實是齣於一種懷舊和對比的需求。我是曆史老師,對“政治”和“曆史”那兩冊比較感興趣,想看看當年考研的側重點和現在大學教育的側重點有什麼微妙的轉變。曆史分冊給我的驚喜在於它對“材料分析題”的處理方式。它提供的模擬試捲後麵,對於如何解讀史料、如何將史料與宏大敘事對接,給齣瞭非常清晰的層級劃分。很多教輔書在講材料分析時,要麼是答案堆砌,要麼是理論空泛,但這一本,它會明確指齣:“此材料側重體現經濟基礎對上層建築的反作用,因此得分點應首先從生産力角度切入。”這種教學思路的引導,比單純背誦時間綫要高明得多。當然,對於中國近現代史的某些敏感議題的處理方式,能明顯看齣是那個年代的官方傾嚮性,這一點在現在的教學中需要謹慎甄彆和二次加工。但作為研究當年教師招聘考試齣題人思維模式的樣本,它提供瞭極佳的參照物,讓我對自己培養的未來老師有瞭更深的理解:他們當年是被什麼標準篩選齣來的。
評分生物和地理的整閤來看,我發現這套書在人文社科和自然科學的交叉學科處理上做得非常具有時代特色。地理部分,對於氣候成因和地貌的分析,依然沿用瞭經典的“要素疊加分析法”,非常紮實,特彆是對於區域地理的案例分析,深度超過瞭許多同期的綜閤類教輔。然而,生物部分,特彆是分子生物學和現代遺傳學的進展,明顯跟不上時代。例如,對基因編輯技術(如CRISPR)的討論可能非常簡略或者根本沒有涉及,這在後來的考試中是明顯失分的點。總的來說,這套叢書體現瞭一種“均衡發展”的理念,力圖覆蓋所有科目,但結果就是——它在任何一個尖端領域都沒有做到極緻的深入。它更像是一份為“全麵發展型”教師設計的工具包,如果你報考的地區對某一特定學科(比如生物)有極高的專業要求,那麼僅憑這套書是遠遠不夠的,它隻能保證你在基礎分上不會丟太多,但想拿高分,還得另尋高招。
評分物理和化學這兩冊,我主要從學科邏輯的嚴謹性角度去看的。物理分冊在力學和電磁學部分,基礎概念的定義非常到位,特彆是對“矢量”和“標量”的區分,用瞭很多圖示輔助,這對理科思維的培養至關重要。它就像一個非常細緻的老教授在給你講基礎,不炫技,但求穩。然而,進入現代物理(如原子結構)的部分時,深度明顯不足,很多概念隻是點到為止,無法支撐起一個深入的課堂講解。化學分冊的情況與物理相似,有機化學的基礎反應機製講解得還算清晰,但對於無機化學中那些需要記憶的元素性質和反應條件,整理得略顯混亂,缺乏一個好的記憶框架圖。對於一個希望通過這本書迅速掌握教學知識體係的考生來說,這本書提供的知識點密度偏低,更像是一本詳細的知識點梳理手冊,而不是一套全麵的、足以應付所有題型的備考聖經。它適閤用來查漏補缺,而不是從零開始構建知識體係。
評分還不錯還不錯還不錯還不錯還不錯
評分挺好的,全套復習,係統實用,滿意
評分好,很好瞭!
評分發貨及時,資料很全,字跡清晰,紙張厚實,店傢還送瞭些資料,非常滿意。
評分很滿意很滿意,迴頭再買,5星
評分書還不錯,快遞慢的要死,要死,要死
評分找不到電子學習包,不知道是什麼原因。找客服無人理,留言也無人迴復,真倒黴。
評分看著很好不知道是不是正版
評分很專業很全麵,試題很細
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息,本站不存儲任何數據與內容,任何內容與數據均與本站無關,如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度,google,bing,sogou 等
© 2025 book.teaonline.club All Rights Reserved. 圖書大百科 版權所有