The Fat Cat Sat on the Mat (I Can Read, Level 1)胖猫坐在垫子上 英文原版 [平装] [4-8岁] 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

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编辑推荐

适读人群 ：4-8岁
　　哈佛大学教育学博士朱莉向您推荐“I Can Read！系列”：

内容简介

This is my mat The fat cat sat on the mat. Get off said the rat. But the fat cat just sat. So the rat got his bat. Then the rat got his hat. Will the rat and the bat and the hat get the fat cat off the mat?

　　女巫巫Wilma养了一只老鼠与一只肥猫。当它一踏出家门后，她的宠物猫马上占据了老鼠的毯子还坐在上面没有移动的意思。老鼠眼见自己的地盘被侵占于是想办法要让肥猫离开。它先找了蝙蝠和帽子来帮忙，可是赶不走肥猫，后来使出杀手锏用一盘鱼引诱，肥猫竟然还是无动于衷。。。
　　本书属于I Can Read系列中的Level 1。故事描述强者和弱者之间的对峙，一般人印象中胆小柔弱的老鼠却丝毫不畏惧强大的壮硕的肥猫，勇敢向恶势力挑战，无论如何都想把被侵占的地盘收复。耐人寻味的故事以绕口的押运单字写成，让人得一边阅读一边专注这些念起来舌头快要打结的字。刚开始练习阅读读本的读者也许会难以预测愈合逻辑的故事情节，然而重复的音标与押运的单字会强化他们解码的技巧。"

作者简介

Nurit Karlin is the author of another I Can Read Book, The Fat Cat Sat on the Mat, as well as Little Big Mouse, The Dream Factory, and the Tooth Witch. She lives in New York City.

内页插图

精彩书评

"This 'I Can Read Book'takes a simple sentence that is often used to introduce a basic phonics concept and creates an entire humorous story from it. In this story, a fat cat owned by a friendly witch sits on a mat often used by the witch's pet rat. The rat and the cat do not get along very well , so the rat gets a bat and a hat to help outsmart the cat to get him off the mat. A funny story to be enjoyed by beginning readers."
--Children's Literature

前言/序言

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评分☆☆☆☆☆

1,幼儿版，分普通装和礼盒装，内容和书数量都是一样的，可能是礼盒装的包装好些，所以价格贵些，自己用买普通装即可。

评分☆☆☆☆☆

很好，不错，有用

评分☆☆☆☆☆

好

评分☆☆☆☆☆

共分5个阶段，1-4阶段可共用一块6纽扣的板子，5阶段用10纽扣的板子

评分☆☆☆☆☆

句子读起来简单押韵，就是文章太长了

评分☆☆☆☆☆

送货很快，质量一如既往的好，一直在京东买，很省心！

评分☆☆☆☆☆

不错，趁着活动专门给孩子买的，他很喜欢。就是喜欢京东买书的效果。

评分☆☆☆☆☆

很不错的英文原版书，等宝宝出来念给她听

评分☆☆☆☆☆

心得： 人们常会感到不惑：孩子很小不识字，怎能阅读呢?其实，婴幼儿阅读与学龄阶段的阅读大有区别。那么，什么是早期阅读呢?对于年幼的儿童来说，只要是与阅读活动有关的任何行为，都可以算作阅读。如用拇指和食指一页一页地翻书；会看画面，能从中发现事物的变化，将之串联起来理解故事情节，读懂图书；会用口语讲述画面内容，或听老师念图书文字等等。对于幼儿早期阅读的教育，应该是终生养成性的教育，阅读是将要伴随孩子一生成长的活动，早期阅读并不在于单纯发展孩子的阅读能力，还要让孩子通过各种途径，接受各种信息，形成：看、听、读、 写一整套的养成性教育，为幼儿今后的学习打下良好的基础。 综合而言，早期阅读的重要性主要包括：能够激发孩子的学习动机和阅读兴趣；提高孩子语言能力的重要途径；是孩子智慧发展的钥匙；发展今后学习所需要的阅读预备技巧；有利于儿童的健康发展。 0-6岁的婴幼儿时期，是人的生命的起跑线，是人的智慧潜能开发的关键期。 美国教育心理学家布卢姆在《人类特性的稳定与变化》中，通过对千名儿童的追踪分析，提出了著名的假设：若以17岁时人的智力发展水平为100，则4岁时就已具备50％，8岁时达到80％，剩下的20％，是从8-17岁的9年中获得的。心理学家和教育学家的研究表明，儿童早期阅读、计算能力对日后的智力发展影响最大。这两项构成了一些儿童的主要学习障碍，早慧的孩子有一个共同的特点，那就是喜欢阅读。

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