Scholastic Success with Reading Tests: Grade 5学乐成功系列练习册：五年级阅读测验 英文原版 [平装] [10岁及以上] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Scholastic（Scholastic出版公司） 著

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• Scholastic
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出版社： Scholastic

ISBN：9780545201094

商品编码：19025299

包装：平装

出版时间：2010-03-01

用纸：胶版纸

页数：64

正文语种：英文

商品尺寸：26.9x20.6x0.5cm;0.159kg

内容简介

Give students the targeted, skill-building practice they need with these standards-based books! Each workbook includes more than 40 ready-to-reproduce practice pages. Easy-to-follow directions and fun exercises motivate students to work on their own. Every activity in each book is correlated to state standards.

15道阅读训练，模拟MillerAnalogiesTest(MAT)米勒类推测验等多个美国测试的习题内容，内容包罗万象，习题测试设置为以下几个内容：对文章大意的理解；排序能力测试；文章细节理解；因果关系理解；词汇量测试；文章意义理解；明确事实与观点测试。不仅提高孩子的英语阅读能力，更从多方面促进孩子的知识积累和能力提高。

内页插图

前言/序言

深入解析五年级英语阅读能力培养：聚焦批判性思维与文本理解 本书旨在为五年级学生（通常为10至11岁）提供一个全面而深入的英语阅读能力提升框架。它并非专注于特定考试的技巧训练，而是致力于构建坚实的基础，使学生能够自信、高效地处理各种复杂的阅读材料，并在此过程中发展出高阶的思维能力。 第一部分：奠基——阅读的基石与策略 本部分的核心在于为学生打下坚实的阅读基础，强调理解不仅仅是词汇的简单堆砌，更是意义的构建过程。 1. 词汇的深度积累与语境运用： 我们将超越传统的词汇表记忆模式，转而探讨词汇在不同语境下的细微差别。内容将涵盖： 词根、词缀与构词法分析： 教授学生如何通过识别拉丁语和希腊语的词根（如 bene, mal, scrib, port 等）来推断生词的含义，从而有效扩大词汇量，尤其是在面对学术或文学作品时。 多义词的辨识与选择： 重点分析常用词汇（如 run, set, fair）在不同句子结构中表达的不同含义，训练学生根据上下文确定最恰当的释义。 高级同义词与反义词群： 引导学生从更细致的层面区分近义词（例如，区分 sad, melancholy, dejected 的情感强度和语境适用性），提升表达的精确性。 2. 句子结构的解构与把握： 五年级的阅读材料中，句子结构开始变得复杂，包含多重从句和复杂的修饰成分。本章节将教授学生如何“拆解”长难句： 主干识别法： 训练学生快速识别句子的核心主语、谓语和宾语，忽略修饰性成分，迅速抓住句子主要信息。 从句的功能分析： 详细解析定语从句、状语从句和名词性从句，说明它们如何为句子提供背景信息、时间、地点或补充说明。 并列与转折逻辑： 重点讲解使用连词（如 although, moreover, consequently）构建的逻辑关系，确保学生理解作者在陈述观点时的意图转换。 3. 流畅阅读与意群的培养： 阅读速度的提升需要策略性的练习，而非单纯的快速扫视。 视觉跨度扩展： 通过特定的练习，帮助学生一次性捕捉多个词汇构成的“意群”，而不是逐字阅读。 默读障碍的克服： 探讨并提供实用技巧来减少或消除“出声”默读的习惯，从而提升信息处理速度。 第二部分：理解——文本分析的核心技能 这一部分将引导学生从“读到了什么”深入到“作者想表达什么”，培养真正的文本理解力。 4. 主旨、主题与目的的提炼： 学生需要学会区分文本的表面信息和深层含义。 区分主旨句与支撑细节： 在段落和篇章层面，定位作者最想传达的核心观点（Main Idea），并识别支持该观点的关键论据（Supporting Details）。 识别作者意图（Author’s Purpose）： 深入分析作者写作的根本动机，是告知 (To Inform)、说服 (To Persuade)、娱乐 (To Entertain)，还是描述 (To Describe)，并结合文本证据进行判断。 主题的抽象概括： 在叙事性文本中，引导学生从故事的情节和冲突中提炼出更宏大、更具普遍意义的主题（Themes），如“勇气”、“友谊的代价”或“环境的保护”。 5. 推理与预测（Making Inferences and Predictions）： 这是五年级阅读能力提升的关键飞跃点。 “证据+背景知识”的推理公式： 系统教授如何结合文本提供的直接线索（Evidence）与学生已有的常识和世界知识（Background Knowledge）来得出文本中未明确说明的结论。 文本证据的追踪： 强调所有推理都必须有文本支持，训练学生在做出推论后，准确地指出支持该推论的句子或短语。 有根据的预测： 学习在阅读关键情节或论点发展到一半时，基于已读信息对后续发展做出逻辑严谨的预测，并解释预测的依据。 6. 组织结构与逻辑连接： 理解文章的布局方式，有助于学生预测信息的出现顺序，并建立知识间的联系。 常见结构识别： 讲解并提供识别不同非虚构文本结构的方法，例如： 顺序/时间顺序 (Sequence/Chronological) 问题与解决 (Problem/Solution) 比较与对比 (Compare and Contrast) 因果关系 (Cause and Effect) 描述/分类 (Description/Classification) 段落间的衔接词语分析： 再次强调过渡词（Transition Words）的作用，它们是作者引导读者从一个观点转向另一个观点的“路标”。 第三部分：文本类型与应用——适应不同的阅读挑战 为了全面准备，学生必须熟悉不同文体的要求。 7. 叙事文学的深度剖析 (Fiction Analysis)： 侧重于文学元素对整体意义的贡献。 人物分析： 区分直接描写（Told）和间接描写（Shown）的人物塑造手法，分析人物的动机、性格发展（Character Development）和他们与情节的关系。 视角与语气 (Point of View and Tone)： 理解第一人称、第三人称有限和全知视角的差异，以及这些选择如何影响读者的感知。分析作者使用的词汇和句式所营造出的整体情感氛围（Tone）。 情节结构： 运用经典的“弗莱塔格金字塔”模型（Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action, Resolution）来可视化和分析故事的结构。 8. 信息性文本的精确获取 (Informational Text Mastery)： 非虚构阅读要求学生高效提取事实和概念。 图表与视觉辅助的解读： 教授如何有效地阅读图表、地图、时间线、流程图和信息图表（Infographics），并将这些视觉信息整合到文本理解中。 定位信息技巧 (Scanning and Skimming)： 针对查找特定事实（Scanning）和快速了解文章大意（Skimming）进行针对性训练，提升信息检索效率。 区分事实与观点 (Fact vs. Opinion)： 强化辨识文本中哪些陈述是可以被验证的（Facts），哪些是作者的个人信念或判断（Opinions）。 9. 语言的审美与修辞手法： 提升学生对语言艺术的鉴赏能力。 比喻性语言的识别： 重点练习识别和解释明喻 (Simile)、暗喻 (Metaphor)、拟人化 (Personification) 和夸张 (Hyperbole) 的作用，理解它们如何增强文本的画面感和说服力。 象征意义的探索： 在文学作品中，引导学生思考某些物体、颜色或事件是否具有超越字面意义的象征（Symbolism）价值。 结语：整合与迁移 本书的最终目标是让学生将所学策略内化，形成一套可迁移的、终身受用的阅读习惯。每一次练习都不是孤立的，而是为了培养一个能够主动思考、能够深入文本、能够自信应对任何阅读挑战的终身学习者。通过持续的实践和反思，五年级的学生将能够驾驭更复杂的材料，为未来中学阶段的学术阅读做好充分准备。

评分☆☆☆☆☆

我给孩子买这本书，最终目的是希望他能养成主动思考阅读材料的习惯，而不是被动接受信息。翻阅这本书时，我发现它似乎有意引导学生进行深层次的文本互动。比如，除了传统的选择题，我看到一些要求学生写下支持自己观点的证据的开放性问题。虽然这部分需要家长或老师的介入来批改和指导，但这恰恰是提升阅读素养的核心所在。这本书没有回避这些需要“输出”的环节，这让我感到非常欣慰，说明它不仅仅满足于“应试”，而是致力于培养真正的阅读者。此外，我感觉它的阅读材料在深度和广度上都很有前瞻性，似乎在为即将到来的更高年级的学习做铺垫。例如，它可能涉及一些需要理解因果链条或进行多步骤推理的复杂文本，这些都是未来学术能力的基础。我深信，如果能按照这本书的节奏扎实地练习下来，孩子不仅能轻松应对眼前的五年级阅读测验，更重要的是，他的“阅读肌肉”会得到充分锻炼，为未来的学习打下坚实的基础。这本书的价值远远超出了“刷题册”的范畴。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计挺吸引人的，蓝白相间的配色，让人感觉既专业又不失活泼。我是在给孩子找一些能提高阅读理解和应试技巧的材料时偶然发现的，当时我对“Scholastic Success with Reading Tests”这个系列挺好奇的。拿到手后，首先感觉纸张质量不错，摸起来比较厚实，印刷清晰，这对长时间阅读来说很重要，不至于太伤眼睛。内页的排版设计也相当用心，不像一些练习册那样密密麻麻，留白做得比较合理，给学生留下了足够的思考和书写空间。虽然我还没开始深入做题，但从整体的观感来看，它似乎更侧重于将复杂的阅读测试要求拆解成一个个容易理解的模块。我特别留意了一下目录结构，它似乎涵盖了不同类型的阅读材料，比如故事、信息性文章和诗歌等，这对于五年级的孩子来说非常全面，因为他们马上就要接触到更多样化的文本了。我希望它不仅仅是枯燥的题海战术，而是能真正帮助孩子理解阅读中的深层含义，比如作者的意图、文本的结构等等。这本书给我的第一印象是，它确实是为帮助学生在标准化阅读测试中取得好成绩而精心制作的工具书，外观上已经给人一种可靠、值得信赖的感觉。我期待接下来的使用体验能够证实我的初步判断，尤其是它在处理那些细微的理解偏差上的技巧。

评分☆☆☆☆☆

我花了点时间翻阅了书中的前几个单元，发现它的难度设置似乎非常贴合现阶段小学高年级学生的认知水平。它没有一上来就扔出那些晦涩难懂的超级长篇阅读，而是采用了一种循序渐进的方式。比如，第一个模块可能侧重于识别主旨句，第二个模块可能就转到推断细节，这样可以让孩子在一个相对轻松的氛围中逐渐适应测试的节奏。最让我赞赏的是，它似乎非常注重“为什么”的解释，而不是仅仅给出正确答案。很多市面上的练习册，你做错了，它就给你个答案，然后你就过去了，但这本似乎在解析部分花了更多笔墨。我注意到有些解析不仅仅是解释了选项A为什么对，还详细说明了B、C、D为什么错，并且会引用原文的哪句话来支撑这个结论。这种详尽的反馈机制对于培养孩子的批判性思维至关重要。我感觉这本书的编写者非常了解五年级学生在阅读测试中常犯的陷阱，并且有针对性地设置了相应的练习题来“攻克”这些难点。如果能把这些解释都吃透，孩子不仅仅是学会了“考试技巧”，更是真正提高了阅读能力，这才是家长最想看到的价值所在。

评分☆☆☆☆☆

从家长的角度来看，我们最担心的就是孩子在学习过程中产生挫败感。如果一本练习册太难，或者讲解过于学术化，孩子很容易就产生抵触情绪。这本书在这方面做得非常细致入微。我特别喜欢它在每组测试前设置的“小贴士”或“解题策略”部分。这些策略不是空泛的口号，而是具体到操作层面的建议，比如“遇到生词时，先尝试根据上下文猜测”，或者“分析选项时，先排除最极端或最绝对的表述”。这些“秘籍”让学习过程变得更加有条理和可操作性。而且，书本的整体设计很友好，没有那种压迫感。字体大小适中，图片或图表的运用也很精妙，既起到辅助理解的作用，又不会喧宾夺主，分散注意力。这表明编者非常理解五年级学生的注意力和学习习惯。总的来说，它成功地平衡了“难度”与“可及性”，既能有效挑战学生的现有水平，又能通过清晰的指导让他们感受到进步的快乐。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我过去买过不少号称“提高成绩”的教辅书，但很多用过之后发现，内容陈旧，题目套路化严重，孩子做几页就腻了，家长看了也觉得费力不讨好。但这本《Scholastic Success with Reading Tests》给我的感觉明显不同，它似乎注入了更多现代教育理念。我注意到一些练习题的场景设置和语言风格都比较贴近当代生活或科学前沿，而不是那种老掉牙的叙事方式。例如，可能涉及到一些关于环保、科技小知识的阅读材料，这对于激发十岁左右孩子的好奇心是极好的催化剂。而且，我观察到它对不同题型的覆盖面很广，从最基础的词汇在文中的含义，到更高级的分析作者的语气和写作目的，几乎没有遗漏。这让我觉得，如果能系统地跟完这本书，孩子在面对任何形式的标准化阅读测试时，都会有一种“胸有成竹”的感觉，因为他们已经对所有可能出现的题型都进行过实战演练了。它更像是一个全能的“阅读陪练”，而不是一个冷冰冰的“答题机器”。

评分☆☆☆☆☆

这套阅读理解的书不错,短文比较短但很典型，后面跟着4个题目.儿子一下子全做对了，很感兴趣....

评分☆☆☆☆☆

情况并非全然如此，我们两人都知道。随着时间的流逝，我们已经见到多数美国人民不再妖魔化阿富汗人。他们的憎恶直接发泄向塔利班——而人们无法妖魔化那些已经是魔鬼的人。此外，她对这未完稿的前景的估计，我认为很善意，但过于乐观。尽管如此，我明白了她的意思。

评分☆☆☆☆☆

给上小学的孩子推荐使用,当然前提是有一定的词汇量.

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发展规模

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买东西到京东，方便快捷又放心。

评分☆☆☆☆☆

美国学乐的练习册，我几乎把所有市面上能买到的都收了。孩子们做题的积极性得到了很大的提升。我相信，有这些原汁原味的练习册的培养，孩子们的英语成绩会提高很快的。

评分☆☆☆☆☆

2002 年6 月，我把书稿寄到纽约，给一位可爱的女士，名字是伊说的话跟几个月前罗雅说过的差不多。那年夏天快结束的时候，她给《追风筝的人》找到了家。这本书于2003 年6 月在美国出版。

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正品商品，比商店便宜，信赖京东。

评分☆☆☆☆☆

好，可以提高英语。