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图书标签:

• 新加坡数学
• Targeting Mathematics
• 5A
• 5B
• 小学数学
• 学生书
• 教材
• 原版
• 中商
• 第五级
• 数学

店铺： 中华商务进口图书旗舰店

出版社： Star Publishing

ISBN：9789814658300

商品编码：20342178130

新加坡数学小学主流正统系列教材

   Targeting Mathematics

异于现众多微商热推的习题教辅等快餐教学模式：TM的讲解“啰嗦”得令人发指，但细致的知识点解说和解题过程分解，确实有助于小孩更好地消化和吸收知识。 磨刀不误砍柴工，细嚼慢咽胜于囫囵吞枣 。孩子们在学习的路上不嫌慢不嫌烦，方能在日后漫长的实践中全速前进。
TM始终坚持 “授人以鱼不如授人以渔” 的教育本心，倘若亲们是追求题海、速成、应试的教育理念，请慎拍！ 

Series: Targeting Mathematics

Name: Targeting Mathematics 5A&5B Packing 级别5套装

Publisher: Star Publishing

Author: Dr Eric Chan Chun Ming, Daniel William Cole

Language: English

包含书目: 

Targeting Mathematics Textbook 5A

Targeting Mathematics Workbook 5A 

Targeting Mathematics Students Companion 5A

Targeting Mathematics Textbook 5B

Targeting Mathematics Workbook 5B 

Targeting Mathematics Students Companion 5B

Singapore has won TIMSS and PISA competitons overwhelmingly to be double champions in 2015

同属华人文化圈的新加坡成功在 TIMSS2015 和 PISA2015的数学科测试中力压群雄成为双料状元。

Was there any mystery for Singaporean mathematical education?

究竟新加坡使用着怎样先进的教学思路和数学教学方法？

STAR PUB shows the advanced mathematical education approah to us by famous primary textbook "Targeting Mathematics".

新加坡知名出版社STAR PUB用招牌之作告诉我们

——小学数学教材 Targeting Mathematics

 

- Readiness - Engagement - Mastery (REM) model

  充分应用‘准备就绪- 投入／参与- 掌握’(REM)的教学模型

- Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) approach

  通过 ‘实物-图画-抽象’（CPA）的教学法

- Guided as well as exploratory learning experiences

  重视引导性和探索性的教学思路

REM model in Targeting Mathematics

新加坡的一堂数学课

CPA approach in Targeting Mathematics

“实物（景）-图画-抽象”CPA教学法

Guided as well as exploratory learning experiences are throughout the Targeting Mathematics

重视引导性和探索性的教学思路

全系列6Level，每level有AB两册与国内六年制学时一致。从学生教材、练习册、老师用书到电子资源一应俱全。（电子资源是配套教师用书使用的，暂只免费提供给学校或机构集体教学之用，不单独销售。学校或机构客户如需要请联系客服，并提供必须的学校信息）

TM系列与北师大、人教、苏教版教纲对比图

知识点讲解过程对比—— TM系列 VS 人教版

· 国内外两大主流教材教学大纲相近。

· 对于学数学吃力的孩子，TM的“啰嗦”讲解和CPA教学法会成为你们进步的手扶梯

· 对于热爱数学的孩子，TM的全英教学和新颖的互动模式会满足你们对国际化教育的需求。

TM Workbook有独特的可撕页设计，便于布置习题作业和独立批改

好的，这是一份关于其他新加坡数学教材的详细图书简介，不包含您提到的【中商原版】【新加坡数学教材】Targeting Mathematics 5A&5B 级别五 5B Textbook 学生书 的内容。 --- 【精选新加坡数学教材】Primary Mathematics (综合版) 级别五 (Textbook 1 & 2) 学生用书 深度解析 引言：探索新加坡数学教育的核心精髓 新加坡的数学教育体系在全球享有盛誉，其核心理念在于培养学生扎实的数学基础、深厚的概念理解能力以及灵活的问题解决技巧。本系列教材，Primary Mathematics，是新加坡教育部（MOE）官方课程体系中广受认可和使用的经典教材之一。它不仅仅是知识的传递工具，更是引导学生系统性建构数学思维框架的路线图。本套级别五的教材，作为小学阶段中后期衔接的关键节点，其设计旨在深化学生对核心数学概念的理解，并为迎接更复杂的初中数学挑战打下坚实基础。 教材结构与编排哲学：概念先行，深度挖掘 Primary Mathematics 5A 和 5B 的学生用书（Textbook）严格遵循“以概念为中心”的教学框架。教材的编写哲学强调“教得少，学得深”，即不追求知识点的数量堆砌，而是注重对每一个核心概念进行深入细致的阐释和多角度的展示。 第一部分：5A 教材内容侧重与能力培养 1. 分数与小数的深度整合 (Fractions and Decimals Integration) 级别五的学习重点之一是实现分数与小数之间的无缝转换和灵活应用。5A 教材将这一主题提升到了一个新的层次： 复杂分数的运算： 重点教授带分数与假分数的加减法，以及涉及多个步骤的混合运算。教材通过大量图示模型（如长方形模型、圆形模型）来直观展示分数的组合与拆分，确保学生理解运算背后的逻辑，而非仅仅记忆规则。 小数的乘法与除法： 深入探讨一位、两位小数的乘法，以及涉及除数是小数的除法运算。教材特别强调竖式计算中的“小数点对齐”规则，并辅以实际情境的应用题，例如涉及货币计算、长度和重量的测量转换。 分数与小数的互化及应用： 教材设计了专门的单元来练习两者之间的精确互换，并要求学生在解决实际问题时，根据问题的要求选择使用分数还是小数进行表达，体现了数学工具的适用性选择。 2. 测量与几何基础的巩固 (Measurement and Geometry Foundations) 在级别五，测量不再局限于基础的周长和面积，而是扩展到更抽象的几何概念： 面积的深化应用： 在学习了基本的矩形和三角形面积后，5A 开始引入更复杂的复合图形（如L形、T形）的面积计算。教材鼓励学生使用“分割法”或“减去法”来分解和解决这些问题，培养学生的空间感知能力和分析性思维。 体积概念的引入： 立方体和长方体的体积概念被系统引入。教材使用三维积木模型和俯视图、侧视图来帮助学生建立立体图形的直观概念，并熟练运用$V = l imes w imes h$的公式进行计算。 角的度量进阶： 学生将进一步掌握量角器的使用，并开始学习角度之间的加减关系，特别是涉及周角和平角的知识。 第二部分：5B 教材内容侧重与思维拓展 1. 四则运算的综合运用与应用题解析 (Four Operations Mastery and Problem Solving) 5B 阶段的重点是将所学的四则运算知识应用到更复杂的文字题中，特别是那些需要多步骤推理的问题。 运算顺序（PEMDAS/BODMAS）的强化： 涉及括号、乘除、加减混合的复杂表达式是本册的难点与重点。教材通过层层递进的例题，教会学生如何正确地分解复杂算式。 “模型绘图”策略的深度应用 (Heads and Legs / Unitary Method Refinement)： 著名的新加坡“模型绘图”法（Model Drawing）在5B中得到极大的发展。学生需要为涉及“比率”、“剩余量”、“盈亏问题”等复杂应用题绘制精确的模型图，将抽象的数量关系具象化。这是区分传统计算教学和新加坡深度理解教学的关键所在。 平均数的拓展： 引入“总和”的概念，并解决涉及“求其中一个未知量”的平均数问题。 2. 比率与比例的初步接触 (Introduction to Ratios and Proportion) 5B 开始为学生引入“比率”这一重要的代数预备概念： 比率的基本概念： 教材通过比较数量关系，如“A和B的比是3:5”，来解释比率的含义。重点在于理解比值（Ratio Value）的概念，以及如何用比率来比较不同类别的数量。 等值比与简化比： 教授如何根据比率的性质进行等值放大或缩小，例如，如果A:B = 2:3，那么A:B = 4:6。这为后续更深入的比例问题打下了基础。 比率在实际问题中的应用： 解决涉及配方、混合物或分组的简单比率问题。 3. 数据处理与概率启蒙 (Data Handling and Introduction to Probability) 图表解读与生成： 重点在于解读和创建条形图（Bar Graphs）和象形图（Pictographs），并能从中提取关键信息进行分析。 可能性（Likelihood）的初步概念： 虽然没有深入的概率计算，但教材会引入“不可能”、“可能”、“必然”等定性描述，帮助学生建立对随机事件发生可能性的初步认知。 教材特色：双向教学支持 Primary Mathematics 学生用书的设计始终关注“理解的深度”。每单元的教学内容都伴随着精心设计的“思考站”（Thinking Blocks）和“在生活中实践”（In Real Life）环节，这些环节旨在引导学生从被动接受知识转向主动探索知识的应用边界。教材的语言简洁明了，但对数学术语的准确性要求极高，确保学生能够准确理解和表达数学思想。对于教师和家长而言，理解这套教材，就是理解新加坡教育体系如何从“知道”数学转向“理解”数学的整个过程。

评分☆☆☆☆☆

我对比过手头其他一些国际化的数学资源，不得不说，这套新加坡教材在“数学语言的精确性”上有着无可比拟的优势。在语言表达上，它要求学生不仅要算对，还要说得清楚、写得明白。每一个解题步骤的书写规范，都像是为你未来的学术生涯打地基一样，一丝不苟。这一点在5A和5B这个阶段尤为重要，因为这是从基础运算过渡到更抽象代数思维的关键时期。如果这个阶段的表达习惯养成了，那么在中学阶段处理文字题和证明题时就会轻松很多。书中的示例解答部分，示范的不仅仅是计算过程，更是一种逻辑推理和清晰表达的范本。我发现我的孩子在模仿这些范例之后，写出的作业条理清晰了许多，不再是东拉西扯的算式堆砌。这种对“规范性”的强调，是培养未来工程师、科学家所必须具备的基本素养。可以说，这套书在潜移默化中，塑造了孩子严谨的思维品质。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本5A/5B级别的教材后，我立刻被它那种强调深度理解而非广度覆盖的编排方式所吸引。很多国内的教材可能追求的是“什么都讲一点”，但新加坡的这套体系显然更专注于把核心概念打穿、打透。我发现，它在每一单元的开始部分，都会设置一些看似简单却蕴含深意的“探究环节”。这些环节设计得非常巧妙，它们不是直接给出标准解法，而是鼓励学生自己去尝试、去发现规律，这个过程本身就是一种高级的学习。举个例子，涉及到几何图形的面积计算时，它不是直接跳到公式，而是通过“剪拼”、“补形”这些动手操作（即使是想象中的操作）来引导学生自己推导出公式的由来。这种学习体验，极大地激发了孩子的好奇心和自主探索欲，让他们不再把数学视为一门被动接受的科目，而是变成了一个可以主动征服的领域。这种学习的内在驱动力，远比外部的督促更有效。而且，书中的字体、留白处理都非常考究，阅读起来长时间也不会感到视觉疲劳，这对于需要长时间面对数学题目的孩子来说，是一个非常人性化的细节。

评分☆☆☆☆☆

这本《Targeting Mathematics 5A&5B》的教材，光是拿到手上那厚实的质感，就让人感觉沉甸甸的，不是那种轻飘飘的练习册可比拟的。它那种新加坡数学的精髓，从书本的排版设计上就扑面而来。我特别欣赏它在概念引入上那种循序渐进的“搭积木”式教学法，每一个知识点都不是孤立存在的，而是紧密地串联在一起，仿佛在为你构建一座坚固的数学大厦。比如，我在学习分数与小数的转换时，书里呈现的图示和具体的实际情境例子，比起我以前接触的那些纯文字解释，简直是清晰明了太多。它不会直接给你一堆公式让你死记硬背，而是引导你去理解“为什么”要这么算，这种深入骨髓的理解，才是真正能让孩子在面对复杂问题时游刃有余的关键。而且，书中的用词和逻辑链条设计得非常严谨，即便是初次接触这个体系的学生，也能通过细致的步骤分解，逐步掌握解题的思路。这种对数学思维培养的重视程度，让我觉得这不仅仅是一本“学知识”的书，更是一本“教人如何思考”的书。对于希望孩子打下扎实基础，而不是只追求短期考试分数的家长来说，这套书的价值简直是无可估量。

评分☆☆☆☆☆

从一个过来人的角度看，这套教材在“应用性”上的处理简直是教科书级别的典范。我总觉得，学数学如果脱离了生活，那就成了空中楼阁，而《Targeting Mathematics》显然深谙此道。它在每一个章节的练习题和案例分析中，都融入了大量贴近孩子日常生活的场景。你不会看到那种非常刻意和抽象的数字堆砌，取而代之的是购物找零、时间管理、资源分配甚至简单的商业计算。这种“情境化”的教学，让孩子能够立刻明白“我为什么要学这个？”——他们学习的不是一道题，而是一种解决实际问题的能力。特别是对于那些比较排斥数学的孩子，这种与现实世界的连接，能迅速降低他们的心理隔阂感。书本的难度递进设计得极其平滑，每一次小小的挑战都会让你感觉“我可以做到”，从而不断积累正向反馈。这种持续的成就感，是培养孩子学习信心的最强催化剂。这种细致入微的教学设计，体现了编写者对儿童认知心理学的深刻理解。

评分☆☆☆☆☆

翻阅这本教材，我最大的感触是其教学思想的“前瞻性”。它似乎早就预料到未来数学教育会越来越强调“高阶思维能力”。它不太满足于学生仅仅停留在“How to solve”（如何解题）的层面，而是更侧重于“Why it works”（为什么它起作用）以及“What if”（如果改变条件会怎样）。这种引导学生进行批判性思考和灵活变通的练习，在书的后半部分体现得淋漓尽致。它会设置一些需要综合运用多个知识点才能解决的综合题，这些题目的设计巧妙之处在于，它们没有固定的解题路径，而是鼓励学生自己去探索最优解或多种解法。这种对解决开放性问题的训练，极大地拓展了孩子的思维边界，让他们学会从不同的角度审视同一个问题，培养出数学家必备的“灵活性”。对于希望孩子未来在STEM领域有更深发展的家庭来说，这套教材提供的思维训练，远超出了简单的学科知识本身，它是在投资孩子未来的学习能力和创新潜力。