第一章 弗洛伊德、潘菲爾德和伯恩
腦外科醫生的探索
一個基本的科學單元：溝通
第二章 “父母”，“成人””和“兒童”
“父母”
“兒童”
“成人”
第三章 四種心理地位
我不好——你好
我不好——你不好
我好——你不好
我好——你好
第四章 我們能改變
解放瞭的“成人”
什麼促使人們改變
人是否具有自由意誌
第五章 溝通分析過程
“父母”對“兒童”的溝通
“兒童”對“成人”的溝通
“成人”對“父母”的溝通
非互補或交錯式溝通
如何保持“成人”
第六章 我們之間有何不同
汙染
排斥
不會玩的人
缺乏道德感的人
失效的“成人”
總是很沉悶乏味的人，
“父母”-“成人””-“兒童”內容的差異
第七章 我們如何使用時間
第八章 “父母”-“成人””-“兒童”模式和婚姻目標的建立
第九章 “父母”-“成人””-“兒童”模式和兒童
從何處開始
學齡兒童
青春前期少年的治療
……
第十章 “父母”-“成人””-“兒童”模式和青少年
第十一章 何時需要治療
第十二章 “父母”-“成人””-“兒童”模式和道德價值觀
參考文獻
· · · · · · (收起)
腦外科醫生的探索
一個基本的科學單元：溝通
第二章 “父母”，“成人””和“兒童”
“父母”
“兒童”
“成人”
第三章 四種心理地位
我不好——你好
我不好——你不好
我好——你不好
我好——你好
第四章 我們能改變
解放瞭的“成人”
什麼促使人們改變
人是否具有自由意誌
第五章 溝通分析過程
“父母”對“兒童”的溝通
“兒童”對“成人”的溝通
“成人”對“父母”的溝通
非互補或交錯式溝通
如何保持“成人”
第六章 我們之間有何不同
汙染
排斥
不會玩的人
缺乏道德感的人
失效的“成人”
總是很沉悶乏味的人，
“父母”-“成人””-“兒童”內容的差異
第七章 我們如何使用時間
第八章 “父母”-“成人””-“兒童”模式和婚姻目標的建立
第九章 “父母”-“成人””-“兒童”模式和兒童
從何處開始
學齡兒童
青春前期少年的治療
……
第十章 “父母”-“成人””-“兒童”模式和青少年
第十一章 何時需要治療
第十二章 “父母”-“成人””-“兒童”模式和道德價值觀
參考文獻
· · · · · · (收起)
具體描述
溝通分析（TA）是一種人格理論，它也是促使人格改變和成長的方法。《溝通分析的理論與實務：改善我們的人際關係》是使TA在20世紀60年代得以流行的兩本著作之一。它嚮我們展示瞭“父母”、“兒童”和“成人”三種自我狀態如何改進我們與周圍的人的關係，通過使用我溝通分析（TA）是一種人格理論，它也是促使人格改變和成長的方法。本書是使TA在20世紀60年代得以流行的兩本著作之一。它嚮我們展示瞭“父母”、“兒童”和“成人”三種自我狀態如何改進我們與周圍的人的關係，通過使用我們全部的自我狀態與他人互動以達到“我好—你好”！本書不僅是TA的經典之作，也是世界上最有影響力的心理書籍之一！們全部的自我狀態與他人互動以達到“我好一你好”！《溝通分析的理論與實務：改善我們的人際關係》不僅是TA的經典之作，也是世界上最有影響力的心理書籍之一！
用戶評價
評分
##2018-9-17 紙質 讀完 感覺是本我、自我 、超我的通俗解釋版～
評分##概括來說，就是要學會以“成人”來溝通，一小部分跟非暴力溝通共通，就是學會客觀分析，而不是單純用評論性的內容來溝通
評分##TA理論
評分##TA理論，淺顯易懂，嚮往“我好——你好”類的親密關係狀態！
評分##TA理論，淺顯易懂，嚮往“我好——你好”類的親密關係狀態！
評分##追求你好我好的成人自我
評分##精神分析新流派
評分《我好你好》怎麼起瞭個這雖名字？？
評分##我好，你也好。我重要，你也重要！
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