Daily Science Teacher Edition 美国加州教材小学123低年级 每日科学题教师家长资源书 Evan Moor 英文原版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Evan-Moor 著

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店铺： 绿山墙进口英文儿童图书专营店

出版社： Evan-Moor

ISBN：13017736

商品编码：24898761808

装 帧：平装作 者：Evan-Moor开 本：26.9 x 20.8 x 0.5 cm页 数：168语 言：英语出版社：Evan-Moor     
 Fit standards-based science instruction into your curriculum! Help your grade 1 students develop a genuine understanding of standards-based scientific concepts and vocabulary using the 150 engaging activities in Daily Science! A variety of rich resources, including vocabulary practice, hands-on science activities, and comprehension tests in multiple choice format, help you successfully introduce students to earth, life, and physical science concepts. 30 weeks of instruction cover the following standards-based science topics: Living things have basic needs that help them stay alive, Plants and animals live in many different places, The sun, moon, and stars are objects in our sky, Different seasons have different weather, Objects can be solid, liquid, or gas, and An object's motion can be changed by using force. Pushing and pulling are types  
3册目录：Daily Science, Grade 1 - Teacher Edition  附答案Daily Science, Grade 2 - Teacher Edition  附答案Daily Science, Grade 3 - Teacher Edition  附答案     封面图：     
 
 
 内页图：   
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

美国加州小学1-3年级科学综合学习资源精选指南 本指南旨在为小学阶段（1至3年级）的教师、家长及教育工作者，提供一套精选的、与“每日科学题教师家长资源书”内容不重叠的、旨在拓展学生科学思维与实践能力的综合学习资源推荐。本指南聚焦于构建完整的科学课程体系、激发学生好奇心、培养动手能力以及提升跨学科应用能力。 一、 基础概念与探究能力培养（对应K-2核心科学标准） 对于低年级学生而言，科学教育的核心在于观察、提问、分类和初步的解释。以下推荐的资源侧重于建立坚实的科学探究基础，而非侧重于日常的习题巩固。 1. 动手实践型实验教材：培养“小科学家”的实践手册 许多优秀的科学教材并非单纯的“题目集”，而是强调“做中学”。推荐关注那些提供详细步骤、所需材料清单以及安全指南的实验手册。 重点推荐方向： 强调四季变化、天气现象、简单生命周期（如植物生长、昆虫观察）的观察日志与实验记录。 核心内容区别： 这类资源提供的是可操作的、需要材料投入的长期或短期项目，例如搭建一个简易的温室模型、设计一个观察蜗牛移动路径的实验。这与侧重日常知识点回顾的习题集形成互补。 深入细节： 应包含科学建模的入门内容，如用积木或回收材料搭建太阳系的模型，并要求学生用自己的语言描述所搭建模型的意义和局限性。 2. 科学素养与词汇构建：图文并茂的百科全书式读物 在低年级，科学词汇的积累和概念的形象化理解至关重要。 推荐资源类型： 高质量的非虚构科学绘本系列，特别关注生物学基础（动物与植物的结构、栖息地）和物理学基础（浮力、重力、光影）。 内容侧重： 这些读物通常采用大跨页的精美插图，以故事化的方式引入复杂的概念（如“为什么树叶是绿色的？”），帮助学生建立概念的视觉记忆和语境理解。它们提供的是广度而非深度的习题训练。 资源价值体现： 相比于每日练习题检验记忆，这类资源旨在激发阅读兴趣，将科学知识嵌入到阅读体验中，扩展学生对世界的已知边界。 二、 地球科学与环境意识的早期建立 加州科学标准（CA NGSS）对地球科学和环境科学的早期介入有明确要求。以下资源侧重于引导学生感知他们所处的自然环境。 1. 地质与水循环探索工具包 我们推荐那些专注于地球过程的、具有探索性质的活动资源，这些资源通常以实地考察或家庭模拟为核心。 具体活动示例： 岩石与矿物识别游戏： 提供具有不同纹理和颜色的“样本卡”（或实际小样本），教导孩子如何通过触摸、观察颜色和光泽进行初步分类。 水循环迷你模型构建： 引导学生用透明容器制作一个封闭的微型水循环系统，观察蒸发、凝结和降水现象。 与习题的区别： 这些资源引导学生亲手操作、记录现象，要求他们根据观察结果来回答“为什么”，而不是对预先给出的定义或事实进行选择或填空。 2. 气候与季节变化观察项目 针对低年级学生对时间流逝和自然界周期变化的感知训练。 推荐内容： 长期追踪自然现象的记录表和指导手册，例如： “每日天气日记”：记录温度、云量、风速（使用自制风向标）。 “树木生长日记”：选择一棵室外树木，每月绘制其外观变化（叶子数量、颜色）。 教育目标： 训练学生的系统性观察能力和数据记录习惯，这是科学研究的基石，远超标准化的每日测验内容。 三、 跨学科整合与STEM思维的萌芽 现代科学教育强调将科学（Science）与技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）相结合（STEM）。本节推荐的资源侧重于工程设计过程。 1. 基础工程设计挑战（Design Challenges） 这些资源提供一系列开放式的“挑战”，要求学生利用有限的材料解决一个实际问题。 工程挑战示例： “建造一座能承受风力的桥梁”： 要求学生设计、建造并测试结构稳定性。 “设计一个能让小球滚动最远的斜坡”： 涉及角度、距离和摩擦力的初步概念。 资源结构： 这些资源通常包含问题陈述、设计草图空间、测试标准以及反思环节（“什么运作得好？下次你会如何改进？”）。这完全不同于侧重知识点回顾的每日练习。 2. 编程与计算思维的非数字入门 虽然是低年级，但引入“计算思维”至关重要。 推荐资源： 基于无屏幕（Unplugged）的活动，例如使用指令卡片来教会一个玩具机器人（或一个同学）如何从A点走到B点。 核心技能培养： 序列、循环、调试（Debug）的概念。这些活动训练的是逻辑排序能力，是未来接触真实编程的基础，与标准科学测试的知识点是两个维度。 四、 科学探究的评估与反思工具（非测试导向） 优秀的科学教育资源应包含引导学生进行自我评估和同伴反馈的工具，而非仅仅是教师评分的试卷。 1. 探究流程反思卡片 这套资源旨在帮助学生回顾“我是如何得出这个结论的？” 内容要素： 一系列开放式提问卡片，如：“你的假设是什么？”、“你是如何检查你的假设的？”、“你的发现和最初的想法有何不同？” 应用场景： 这些反思在学生完成一个项目或实验后使用，评估的是探究过程的完整性，而非最终答案的对错。 2. 科学素养展示会（Science Fair Preparation Guides） 为家长和教师提供的，关于如何指导学生准备小型科学展示的步骤化指南。 涵盖内容： 如何撰写清晰的研究问题、如何制作有效的海报（视觉呈现科学发现）、如何向听众解释复杂概念。 价值定位： 这些资源关注的是科学传播能力，即如何将科学知识有效地传达给他人，这超出了每日重复性练习的范畴。 综上所述，本指南推荐的资源库专注于动手操作、情境化学习、跨学科整合以及探究过程的反思。它们是配合基础课程（如每日科学题）使用，以确保学生不仅“知道”科学事实，更重要的是“成为”一个能进行科学思考和实践的学习者。这些资源提供了深度体验和广度探索的机会，与侧重系统性知识检验的习题集形成有效的互补结构。

评分☆☆☆☆☆

我特别喜欢这本书在跨学科融合方面所做的努力。科学学习不应该孤立存在，而这本书成功地将数学概念和语言艺术巧妙地融入了科学主题中。比如，在讨论动物大小和重量时，它会自然地引入比较级和度量衡的概念，孩子在学习科学的同时，也巩固了数学基础。而在描述自然现象时，文字的组织和描述性语言的使用，也无形中提高了孩子的阅读理解能力和表达能力。我发现孩子在描述自己观察到的现象时，开始使用更准确、更生动的词汇。这种潜移默化的语言提升，是很多纯语言类教材难以达到的效果。它真正做到了用科学作为载体，全面提升孩子的综合素养，让学习变得有机的、整体的。

评分☆☆☆☆☆

作为长期接触过不少儿童读物的家长，我必须承认，这本书在北美教育理念的实践上做得非常到位。它完美地体现了“学习是主动建构”的原则。这本书不是把答案直接塞给你，而是提供了一个探索的框架。举个例子，在关于动物栖息地的章节里，它会展示不同动物的特征，然后引导孩子思考“为什么熊需要厚厚的皮毛，而鱼需要鳃？”这种对比性的引导，远比直接告知“熊保暖，鱼呼吸”要深刻得多。它培养的是孩子对环境适应性的理解，而不是简单的记忆。而且，这本书的排版设计非常“呼吸感”，留白适中，字体清晰，即便是光线不佳的环境下，长时间阅读也不会让孩子感到眼睛疲劳。这种对阅读体验的细致考量，让我对出版方的专业度深感信赖。

评分☆☆☆☆☆

这本科学读物简直是为低年级孩子量身定做的，它把复杂的自然现象用最直观、最有趣的方式呈现出来。我给家里那个好奇心爆棚的小家伙买的，原本还担心那些抽象的科学概念他会听不进去，结果出乎意料地好。书里的插图色彩鲜艳，布局也很活泼，每一页都像是在邀请孩子主动去探索。我特别欣赏它那种循序渐进的编排方式，从最基础的观察和分类开始，慢慢过渡到简单的因果关系。比如，讲到植物生长，它不是干巴巴地列出事实，而是通过一些小实验的引导，让孩子自己去发现光照和水的重要性。每次读完一个小单元，孩子都会跑过来问我一堆“为什么”，这正是我希望看到的——激发他们的求知欲。而且，书中的语言简洁明了，即使是刚接触英文阅读的孩子，也能在父母的辅助下理解个大概。这本书成功地把科学学习变成了一场有趣的冒险，而不是一项枯燥的任务。

评分☆☆☆☆☆

从实用性的角度来看，这本书的维护和使用成本非常低，这一点对于需要长期使用的教学资源来说至关重要。它似乎用了非常耐用的纸张和装订方式，即使是经常被翻阅和带去户外的孩子，书本的磨损程度也控制得很好。更重要的是，它的内容更新非常贴近现实生活中的科学现象，没有太多过时的信息。我观察到，每一单元的结尾都有一些“思考题”或者“延伸活动建议”，这些建议往往是开放式的，鼓励家长和孩子在日常生活中寻找答案，比如观察家里的影子变化，或者记录雨天的水滴形状。这让科学学习真正融入了家庭的日常生活节奏，而不是局限在书本的方寸之间。总而言之，这是一套兼具深度、广度和趣味性的低年级科学入门读物。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我更看重这本书在培养孩子科学思维习惯方面的潜力，而不仅仅是知识的传递。它不像传统的教科书那样死板，而是鼓励孩子去提问、去假设、去验证。我注意到书中设计了很多“动手做”的小活动，这些活动需要的材料都很常见，比如家里的纸板、塑料瓶或者厨房里的盐和糖。这些小小的实践，潜移默化地教会了孩子科学探究的基本流程。比如，关于天气现象的那一章，它没有直接告诉你云是怎么形成的，而是引导孩子观察水蒸发和凝结的过程，然后把这些观察结果和天空中的现象联系起来。这种从微观到宏观的引导方式，极大地提升了孩子的逻辑推理能力。作为家长，我发现自己也跟着学到了不少新的观察角度，简直是一本亲子共学的绝佳材料。它真正做到了“寓教于乐”，让科学不再是遥不可及的知识，而是生活的一部分。