具體描述
這本薄薄的小書，用最簡潔的方式描述數學之美與樂趣所在，並且批判今日僵化的數學教育（背公式、大量的習題），忽略瞭帶領學生思考問題的過程：然而，正是在對數學的思考當中，人纔是活著的，孩子的心智會打開，主動產生興趣。
本書對於美國K-12（從幼稚園到十二年級）的數學教育做齣瞭強烈的批判，然而在颱灣，問題也是一樣嚴重。我們本來可以給孩子更好的數學體驗，讓他們喜歡上數學，有好奇心，這全看我們怎麼教。隻要那一點點的改變。
用戶評價
##作者追求的數學教學實踐起來可能“不切實際”，需要教師有一定水平，也需要整個機製的變革，但是也許某一天人工智能來擔當老師的話，說不定能夠做到針對每個學生因材施教。另外，追求“無用的”數學還是挺顛覆傳統觀點的。（另外，原來美國學生跟天朝學子麵對的數學教育沒有本質區彆啊）
評分##下篇尤其有趣。插圖是手畫的，有種有人在麵前畫給你的親近的實感，就像數學應該是親近於你，自由於他的感覺。希望還能看看作者其他的作品。
評分##1.1、模式的創造者 尋找結構以及可以保護結構的轉換，形成模式，解決通用問題。 1.2、抽象的科學 在復雜研究對象和簡潔的錶達式之間建立起令人目眩神迷的聯係。
評分##下班後通勤路上就讀完瞭。據說原書稿也就25頁…最妙的部分是對話體，還有第二部分用倉鼠&石頭堆來講述數學的「生命體」「行為」~
評分##簡潔明瞭
評分##作者追求的數學教學實踐起來可能“不切實際”，需要教師有一定水平，也需要整個機製的變革，但是也許某一天人工智能來擔當老師的話，說不定能夠做到針對每個學生因材施教。另外，追求“無用的”數學還是挺顛覆傳統觀點的。（另外，原來美國學生跟天朝學子麵對的數學教育沒有本質區彆啊）
評分##有專業的數學眼光，也有基本的教育常識
評分##數學物件的內在屬性VS特定文化架構下的世俗屬性……
評分##書中既有對現實數學教學中各種扼殺學生對數學的探索與喜愛的悲嘆，也有第二章節給學生，數學老師以及生活在這個世界上、和其他人一樣在尋找愛和意義的人的滿心鼓舞。數學的價值在於它是好玩、有趣，並帶給我們很大的歡樂。
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.teaonline.club All Rights Reserved. 圖書大百科 版權所有