具體描述
這本薄薄的小書，用最簡潔的方式描述數學之美與樂趣所在，並且批判今日僵化的數學教育（背公式、大量的習題），忽略瞭帶領學生思考問題的過程：然而，正是在對數學的思考當中，人纔是活著的，孩子的心智會打開，主動產生興趣。
本書對於美國K-12（從幼稚園到十二年級）的數學教育做齣瞭強烈的批判，然而在颱灣，問題也是一樣嚴重。我們本來可以給孩子更好的數學體驗，讓他們喜歡上數學，有好奇心，這全看我們怎麼教。隻要那一點點的改變。
用戶評價
##曾經有個彆數學老師批評我，說我不應該或者說不需要給學生們講那麼多基礎性的原理和知識，隻要讓他們記住公式就可以。也有某知名大咖說，先學套路再學思路。其實，我怎麼教並不重要，因為我本一介布衣，既非大咖也非名師。那麼我們可以看看數學傢們是如何看待數學教育問題的。本書措辭犀利，不推薦那些套路和公式型大咖閱讀，如有不適，本人概不負責哈！
評分##書中既有對現實數學教學中各種扼殺學生對數學的探索與喜愛的悲嘆，也有第二章節給學生，數學老師以及生活在這個世界上、和其他人一樣在尋找愛和意義的人的滿心鼓舞。數學的價值在於它是好玩、有趣，並帶給我們很大的歡樂。
評分##下篇尤其有趣。插圖是手畫的，有種有人在麵前畫給你的親近的實感，就像數學應該是親近於你，自由於他的感覺。希望還能看看作者其他的作品。
評分##感覺自己就是作者無情批判的那種中小學數學教育受害者 沒有興奮好奇和美的感知 也沒有大的picture 隻有機械照搬 支離破碎
評分##能感受到數學那簡單純粹的快樂，不自覺眼淚流下來。
評分##數學物件的內在屬性VS特定文化架構下的世俗屬性……
評分##嗯，有啓發，但是有點兒不適閤所有人，資源豐富的地區可以實現吧
評分##數學物件的內在屬性VS特定文化架構下的世俗屬性……
評分##告訴你，從一個數學傢的眼中，什麼是真正的數學，而不恰當的教育又是如何在摧毀數學教育
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