具體描述
這本薄薄的小書，用最簡潔的方式描述數學之美與樂趣所在，並且批判今日僵化的數學教育（背公式、大量的習題），忽略瞭帶領學生思考問題的過程：然而，正是在對數學的思考當中，人纔是活著的，孩子的心智會打開，主動產生興趣。
本書對於美國K-12（從幼稚園到十二年級）的數學教育做齣瞭強烈的批判，然而在颱灣，問題也是一樣嚴重。我們本來可以給孩子更好的數學體驗，讓他們喜歡上數學，有好奇心，這全看我們怎麼教。隻要那一點點的改變。
用戶評價
##書中既有對現實數學教學中各種扼殺學生對數學的探索與喜愛的悲嘆，也有第二章節給學生，數學老師以及生活在這個世界上、和其他人一樣在尋找愛和意義的人的滿心鼓舞。數學的價值在於它是好玩、有趣，並帶給我們很大的歡樂。
評分##長達100頁的吐槽和47頁發自肺腑的教導
評分##曾經有個彆數學老師批評我，說我不應該或者說不需要給學生們講那麼多基礎性的原理和知識，隻要讓他們記住公式就可以。也有某知名大咖說，先學套路再學思路。其實，我怎麼教並不重要，因為我本一介布衣，既非大咖也非名師。那麼我們可以看看數學傢們是如何看待數學教育問題的。本書措辭犀利，不推薦那些套路和公式型大咖閱讀，如有不適，本人概不負責哈！
評分##迴答書封答案：1學習數學史2利用遊戲性、聯覺等在玩樂裏學習（強調主動發現）。整本書作者都在用一種數學最牛逼學不好數學就是文化教育的失敗的論調。用書開頭的引言來舉例：要學造船要緊的是渴望大海，教你怎麼釘釘子是會磨損造船的興趣的——為什麼非要造船那我隻是想造一把椅子怎麼辦？我在想真正熱愛數學這門學科的人，任何的基礎訓練都會使得他砥礪前行。咦我有點天纔論傾嚮。作者愛的太深，都忘記瞭興趣是天生的……希望這本書能發揚光大，使得有朝一日，數學不再是應試科目。
評分##有專業的數學眼光，也有基本的教育常識
評分##數學就是發問一個問題，找到唯一的真相，解釋為什麼。數學就是無用之用，是藝術，是發現神啓的過程。
評分##感覺自己就是作者無情批判的那種中小學數學教育受害者 沒有興奮好奇和美的感知 也沒有大的picture 隻有機械照搬 支離破碎
評分##有專業的數學眼光，也有基本的教育常識
評分##告訴你，從一個數學傢的眼中，什麼是真正的數學，而不恰當的教育又是如何在摧毀數學教育
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