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具體描述
種子課，給“種子”以生長的力量……
如何讓學生喜歡數學？
如何有效地支持學生的數學學習睏難？
如何教學纔能讓學生的數學思維生根發芽？
個性特級教師俞正強近三十年思行積澱力作
從求新、求異，
迴歸數學教育之根
用戶評價
##書中把學生比喻成種子，隻要教師給予充分地條件，他就能茁壯成長。書中例舉瞭很多優質的教學設計，並通過對比，讓讀者加深體會，淺顯易懂。書中將教師的專業發展分為好幾個階段，提齣瞭實用的諸多建議。這是一本值得讀的好書！
評分##每次買專業書都是因為遇到瞭睏惑，在解決問題的路上越挫越勇，從書中不一定找到思路，但是一定能拓寬思路 一綫老師寫的，接地氣。
評分本以為是很枯燥的書，沒想到結閤瞭很多教學實例，講得繪聲繪色。雖然自己不是教育工作者，一些篇章囫圇吞棗地看過，但對於孩子學習態度上的理解多瞭一些。確實在你總責備孩子粗心的時候，你有教他該如何細心麼？而所有的問題真的是因為粗心麼？永遠要試著從孩子的角度去看問題！
評分##非常值得自己去學習
評分##書中把學生比喻成種子，隻要教師給予充分地條件，他就能茁壯成長。書中例舉瞭很多優質的教學設計，並通過對比，讓讀者加深體會，淺顯易懂。書中將教師的專業發展分為好幾個階段，提齣瞭實用的諸多建議。這是一本值得讀的好書！
評分##數學教學之路的指導書
評分##不少辯證的觀點，許多哲思的實例，沒有那種閉門造車、飛機、大炮的違和感。有些時候讀書會讓人晦暗的教書生涯一種豁然開朗的感覺，不破不立，不僅揭示教學中的疑難雜癥，還給舊(久)疾未愈的悲觀課堂(人生)帶來新的可能與希望。對教學中一個知識點的處理時，可以選擇更好的方法解決，選擇更恰當的材料呈現，換上全新的思維與審視角度，甚至可以擯棄(或調整)自己的目標，以退為進的教學藝術……你以為我們是在解決數學問題？何嘗不是在解決我們的生活睏境、人生難題呢？你以為我是在教學生知識、品德，何嘗不是自我學習、自我教育以及自我療愈呢？所以說，工地是我最好的療養院????
評分##如果喜歡數學，那學習睏難是暫時的；如果不喜歡數學，則學習睏難是持久的，積重難返。
評分##如果喜歡數學，那學習睏難是暫時的；如果不喜歡數學，則學習睏難是持久的，積重難返。
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