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圖書標籤:

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店鋪： 海源閣圖書專營店

齣版社： 江蘇教育齣版社

ISBN：9787534350276

商品編碼：26938483327

叢書名： 4下科學教學參考書下冊(含光盤)(義教課程標

齣版時間：2007-12-01

內容簡介

小學科學教學參考書（課標蘇教版  四年級下冊）不含光盤

2018年春 小學科學教學參考書（課標蘇教版 四年級下冊） 一本助力四年級科學教學的得力助手，讓課堂更精彩，讓學習更深入！ 本套《2018年春 小學科學教學參考書（課標蘇教版 四年級下冊）》是為響應國傢新課標精神，深入貫徹素質教育理念而精心編撰的教學輔導用書。本書緊密圍繞課標蘇教版四年級下冊科學教材的教學目標和內容，為廣大一綫科學教師提供一套全麵、係統、實用的教學解決方案。我們深知，高質量的教學離不開優質的教學資源和科學的教學方法，因此，本書在內容設計上力求精益求精，旨在幫助教師們更好地理解教材、把握重難點、設計情境、組織活動，最終提升課堂教學的有效性和吸引力，激發學生對科學的濃厚興趣，培養他們的科學探究精神和創新能力。 一、 緊扣教材，深度解析，夯實教學基礎 本書的首要任務是為教師提供對教材的深度理解。我們逐章逐節地對四年級下冊科學教材內容進行瞭深入剖析，不僅對課本中的每一個概念、原理、實驗進行瞭詳細解讀，更挖掘瞭其背後的科學思想和邏輯。 單元/主題解析： 針對每個教學單元或主題，本書都提供瞭清晰的教學目標、重點、難點分析，以及建議的課時安排。這有助於教師在備課時做到心中有數，明確教學方嚮，閤理分配教學時間。 概念辨析與拓展： 對於教材中齣現的關鍵科學概念，我們進行瞭嚴謹的定義解釋，並輔以生動形象的實例，幫助教師理解概念的內涵和外延。同時，我們還根據課標要求，適時拓展瞭相關的知識點，為教師提供更廣闊的教學視野，滿足不同層次學生的需求。 原理闡釋與聯係： 科學教學的核心在於理解科學原理。本書在闡釋原理時，注重邏輯性和係統性，將抽象的科學原理與學生的生活經驗相聯係，幫助教師用通俗易懂的語言將科學知識傳遞給學生，避免死記硬背。 實驗探究指導： 科學是一門以實驗為基礎的學科。本書對教材中涉及的每一個實驗，都提供瞭詳細的實驗設計思路、器材準備、實驗步驟、注意事項、預期結果以及實驗結論的推導過程。我們還特彆強調實驗過程中教師的角色定位，如何引導學生觀察、記錄、分析和交流，培養學生的動手能力和科學思維。 二、 教學設計，豐富多元，提升課堂活力 在深入解析教材的基礎上，本書為教師提供瞭豐富多樣的教學設計思路和活動建議，旨在幫助教師打造生動有趣、富有實效的科學課堂。 情境創設與導入： 好的開端是成功的一半。本書為每個教學環節設計瞭多種新穎彆緻的課堂導入方式，如故事引入、提問激趣、生活現象引發思考、媒體資源展示等，幫助教師快速吸引學生的注意力，激發他們參與學習的興趣。 教學活動設計： 針對不同的知識點和教學目標，本書提供瞭多種教學活動模式，包括但不限於： 探究性學習活動： 強調學生的主體地位，鼓勵學生通過觀察、假設、實驗、分析、得齣結論的完整過程來學習科學。 閤作學習活動： 設計瞭小組討論、閤作探究、共同完成任務等環節，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。 項目式學習活動： 鼓勵學生圍繞一個真實世界的問題進行深入研究，綜閤運用所學知識解決問題。 遊戲化學習活動： 將科學知識融入有趣的科學遊戲、競賽中，讓學生在玩中學，在樂中悟。 實踐操作活動： 引導學生動手製作模型、進行測量、觀察動植物等，增強學生對科學知識的感性認識。 提問策略與引導： 有效的提問是激發學生思考的關鍵。本書提供瞭各具針對性的課堂提問範例，涵蓋瞭從啓發思考、深入探究到總結歸納等不同層次，指導教師如何提齣高質量的問題，引導學生進行深度思考和有效交流。 多媒體資源應用建議： 充分利用現代教育技術，本書為教師提供瞭豐富的多媒體資源應用建議，如科學動畫、紀錄片片段、互動模擬實驗軟件、在綫學習平颱等，幫助教師將抽象的科學概念形象化、直觀化，提升教學的趣味性和有效性。 三、 評價診斷，及時反饋，促進學生發展 科學學習的最終目的是促進學生的全麵發展。本書注重教學評價在教學過程中的導嚮作用，為教師提供瞭多樣化的評價方式和工具。 課堂觀察與記錄： 指導教師如何通過課堂觀察，瞭解學生在參與活動、閤作探究、解決問題等過程中的錶現，及時發現問題並進行乾預。 學生作品分析： 鼓勵教師對學生完成的實驗報告、小製作、科學畫、調查問捲等進行分析，評價學生的知識掌握程度、技能運用情況和科學素養。 形成性評價設計： 提供設計課堂小測驗、知識搶答、小組互評、自我評價等多種形式的形成性評價活動，幫助教師及時瞭解學生的學習狀況，調整教學策略。 學業評價建議： 結閤期中、期末評價的需要，本書提供瞭一些具有代錶性的試題類型和評價標準，幫助教師更科學、有效地評價學生的學習成果。 學生問題診斷與輔導： 針對學生在學習過程中可能遇到的共性問題和個性問題，本書提供瞭分析思路和輔導建議，幫助教師有針對性地進行指導，彌補學生的學習不足。 四、 拓展延伸，激發興趣，培養科學素養 本書不僅關注課堂教學的落實，更著眼於培養學生的科學精神和科學素養，為學生未來的科學學習和終身學習打下堅實基礎。 科學史與科學傢的故事： 穿插介紹一些著名的科學發現故事和科學傢的感人事跡，讓學生瞭解科學發展的曆程，感受科學傢的探索精神和奉獻精神。 科學與生活的聯係： 強調科學與生活的緊密聯係，引導學生發現身邊的科學現象，運用科學知識解釋生活中的問題，培養科學應用意識。 科學探究方法指導： 係統地指導學生掌握基本的科學探究方法，如觀察、測量、記錄、比較、分類、推理、預測等，為學生今後的科學學習奠定基礎。 科學思維與創新能力培養： 通過設計開放性問題、鼓勵學生提齣假設、設計實驗驗證想法等方式，培養學生的批判性思維、發散性思維和創新意識。 課外拓展建議： 提供瞭豐富的課外科學活動建議，如參觀科技館、組織科學講座、開展科普閱讀、參與科學競賽等，為學生提供更廣闊的科學視野和實踐平颱。 本書的特色亮點： 權威性： 緊密對接課標蘇教版教材，確保內容的準確性和權威性。 係統性： 從教學目標、內容解析、教學設計、活動組織到評價反饋，提供完整的教學鏈條。 操作性： 提供大量可操作的教學案例、活動設計和方法指導，方便教師直接藉鑒和應用。 創新性： 融入最新的教育理念和教學方法，注重培養學生的科學素養和創新精神。 實用性： 緊貼一綫教學實際，解決教師在教學過程中遇到的實際問題，提升教學效益。 適用對象： 小學科學教師 小學科學教研員 師範院校相關專業學生 結束語： 《2018年春 小學科學教學參考書（課標蘇教版 四年級下冊）》是您科學教學道路上的忠實夥伴。我們相信，通過本書的指引，您將能更有效地開展科學教學，點燃學生心中的科學火種，培養一批熱愛科學、勇於探索的未來棟梁！讓我們攜手共進，讓科學課堂綻放齣更加絢麗的光彩！

評分☆☆☆☆☆

我是一名小學四年級的科學老師，在教學過程中，我一直尋求能夠輔助課堂教學、提升學生學習效果的優質資源。這本《2018年春 小學科學教學參考書（課標蘇教版 四年級下冊4年級下）》給我留下瞭深刻的印象。它的內容設計非常有條理，完全能夠作為課堂教學的有力補充。書中對教材內容的解讀非常透徹，既有知識點的梳理，也有深度挖掘，能幫助學生建立起完整的知識體係。我尤其欣賞它在“植物的生長”這一章節的處理方式。書中不僅詳細介紹瞭植物生長的各個階段和影響因素，還提供瞭許多適閤在課堂上進行的小型實驗，例如用不同條件的種子進行發芽對比，這不僅讓學生直觀地理解瞭科學原理，更培養瞭他們的觀察力和實驗操作能力。此外，書中還包含瞭一些與教材相呼應的拓展閱讀，讓學生能夠接觸到更廣泛的科學知識，激發他們對科學的濃厚興趣。試題部分的設置也很有代錶性，能夠很好地檢測學生的掌握程度，並且題目類型多樣，覆蓋瞭不同層次的認知要求。總的來說，這本書對於一綫教師來說，是一本不可多得的教學助手，能夠極大地提升教學效率和教學質量。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對科學充滿好奇心的四年級小學生，我非常喜歡這本《2018年春 小學科學教學參考書（課標蘇教版 四年級下冊4年級下）》。它就像我的科學小百科，總能在我學習的時候給我帶來新的驚喜。書裏講的東西一點都不枯燥，而且有很多我平時看不到的圖畫，還有好多有趣的小故事。比如，我學到“力”的時候，書裏就講瞭好多關於我們玩滑梯、推車子的事情，讓我明白原來科學就在我們身邊。最讓我高興的是，書裏有很多讓我可以自己動手做的實驗！雖然我還沒有完全做完，但光是看著那些步驟，我就覺得特彆有意思。我最想做的那個是關於“空氣”的實驗，看起來好像能變齣魔法一樣。而且，書裏還有一些問題，讓我忍不住要去想一想，去查一查，感覺自己像個小小科學傢一樣。有時候，課堂上老師講的我知道瞭，但書裏會講得更詳細，還會告訴我為什麼會這樣，讓我覺得科學原來這麼有意思。我希望以後還能有更多這樣的書，讓我學到更多好玩的科學知識。

評分☆☆☆☆☆

從一名學生的角度齣發，這本《2018年春 小學科學教學參考書（課標蘇教版 四年級下冊4年級下）》是我學習科學的得力夥伴。它不像有些參考書那樣枯燥乏味，而是用一種非常吸引人的方式來講解科學知識。書裏的文字很有趣，而且配有很多精美的插圖，讓我在閱讀的時候一點也不會覺得纍。我最喜歡的是關於“光和影”的章節，書裏不僅解釋瞭光是怎麼來的，還教我怎麼用手影做齣各種動物，我經常在傢自己玩，覺得特彆好玩。而且，書裏還有一些小小的“科學小貼士”，告訴我一些課本上沒有的知識，比如為什麼有時候天空是藍色的，有時候又是紅色的，這些都讓我覺得很神奇。這本書的題目也很有意思，不像有些題目那樣隻是重復講過的知識點，它會讓我思考，讓我去聯係生活實際，有時候甚至會讓我自己去設計一個小小的實驗來找齣答案。每次我用這本書來預習或者復習，都會學到很多新東西，也會對科學産生更大的興趣。感覺這本書就像一個無私的老師，一直在默默地幫助我成為一個更懂科學的孩子。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是我傢四年級下學期科學學習的救星！作為傢長，我一直在尋找一本既能幫助孩子鞏固課堂所學，又能拓展視野，激發學習興趣的教輔。這本《2018年春 小學科學教學參考書（課標蘇教版 四年級下冊4年級下）》真的做到瞭。首先，它的內容編排非常貼閤課標蘇教版教材，幾乎每一個章節都能找到對應的詳細講解和拓展內容。當孩子在課堂上遇到一些似懂非懂的概念時，我翻開這本參考書，總能找到清晰易懂的解釋，配以生動的插圖和生活中的實例，一下子就讓孩子豁然開朗。比如，關於“聲現象”的章節，書中不僅講解瞭聲音的産生和傳播，還通過有趣的實驗設計，引導孩子去觀察和思考，這些都是課堂上可能涉及不深但卻非常重要的知識點。而且，書中對一些易錯點和難點的分析也相當到位，能幫助孩子在復習時更有針對性，避免走彎路。我覺得最棒的一點是，它沒有單純地堆砌知識，而是很注重培養孩子的科學思維和探究能力。每章後麵都會有一些思考題和實踐活動建議，鼓勵孩子動手操作，獨立思考，這對於四年級的孩子來說，是非常寶貴的學習體驗。總而言之，這本書是我為孩子科學學習做的最明智的投資之一。

評分☆☆☆☆☆

這本《2018年春 小學科學教學參考書（課標蘇教版 四年級下冊4年級下）》在內容呈現上，確實做到瞭深入淺齣，且頗具啓發性。我作為一個對孩子教育比較關注的傢長，常常會翻閱孩子的教輔材料，這本書的質量在我看來是相當不錯的。它並非簡單地復製教材內容，而是在教材的基礎上進行瞭大量的提煉和升華。比如，在講授“電路”這一單元時，書中不僅清晰地講解瞭串聯和並聯的知識點，還通過引入簡單的傢庭電路模型，讓孩子去理解電流的流嚮以及開關的作用，這種將抽象概念具象化的方式，對於小學生理解復雜的物理原理非常有幫助。此外，書中還穿插瞭一些關於科學傢的故事和科學發現的曆程，這些故事性內容能夠有效地激發孩子對科學的興趣，讓他們明白科學並非遙不可及，而是人類智慧的結晶。我特彆欣賞的是，書中在每章節的末尾都會設置一些“生活中的科學”或者“動手實踐”的小欄目，鼓勵孩子將課堂所學運用到日常生活中，去觀察、去發現、去解決問題，這比單純的死記硬背要有效得多。這本書為孩子提供瞭一個更為廣闊的科學認知平颱。