給力銜接高中優等生預備班 物理 初高中銜接教材 華東理工大學齣版社 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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店鋪： 海源閣圖書專營店

齣版社： 華東理工大學齣版社

ISBN：9787562839569

商品編碼：26949665840

叢書名： 高中優等生預備班 物理 初高中銜接教材

齣版時間：2015-01-01

《物理：初高中思維躍遷與科學素養進階》 內容梗概： 本書旨在為即將步入高中階段的學子們搭建一座堅實的知識與思維橋梁。我們深知，從初中到高中，物理的學習不僅是知識量的纍積，更是思維方式的轉變和科學探究能力的躍升。因此，本書精心設計瞭一係列緊密圍繞初高中物理知識體係核心，又著力於培養學生科學思維方法和解題策略的內容。 在內容編排上，本書打破瞭傳統教材的綫性邏輯，以“概念辨析與深化”、“模型構建與應用”、“實驗探究與創新”、“數學工具與物理思維”以及“科學史與哲學視域”五大闆塊為主綫，將初高中物理的重點、難點、易錯點融會貫通，並輔以大量精心設計的例題、變式題以及思考題，引導學生在實踐中理解物理概念的精髓，掌握解決問題的關鍵方法。 第一部分：概念辨析與深化——夯實基礎，撥雲見日 初中物理概念的嚴謹性和高中物理的抽象性之間存在一道顯著的鴻溝。本書首先從學生最易混淆、最感抽象的核心概念入手，如“力”的本質與效果、運動學中“位移”與“路程”、“速度”與“速率”的精確區分；電學部分，“電荷”的守恒與轉移，“電場”與“磁場”的內在聯係；熱學中，“內能”與“熱量”的辨析，能量形式的轉化與守恒的深刻理解。 我們不滿足於對概念的簡單陳述，而是通過層層遞進的提問、對比分析、生活實例的引入，引導學生主動去思考概念背後的物理意義。例如，在講解“慣性”時，我們會引導學生思考為什麼在行駛的汽車突然刹車時人會嚮前傾，以及這個現象背後涉及的力和運動的獨立性原理。在靜電部分，我們會詳細解析電荷的微觀本質，並引申到庫侖定律的建立過程，讓學生體會科學發現的邏輯。 此外，本書還將一些初中物理看似簡單的概念，如“功”、“能”、“功率”等，從更深層次的宏觀與微觀、能量守恒與轉化的角度進行再審視，為後續高中物理能量、動量守恒等抽象概念的學習打下堅實的基礎。 第二部分：模型構建與應用——物理的“語言”與“工具” 物理學本質上是一門研究自然現象規律的科學，而“物理模型”則是科學傢們認識和描述這些規律的強大工具。本書將重點引導學生掌握物理模型的構建方法和應用技巧。 我們將從最基礎的“點模型”、“質點模型”、“剛體模型”、“理想化模型”（如“理想彈簧”、“理想氣體”、“光滑平麵”）等開始，剖析它們適用的條件和局限性。隨後，逐步深入到更復雜的模型，如“勻速圓周運動模型”、“單擺模型”、“電場綫模型”、“磁感綫模型”等。 對於每一個模型，本書都強調以下幾個方麵： 模型的建立過程： 引導學生理解為何要引入這個模型，它是為瞭簡化問題、突齣本質而采取的策略。 模型的適用範圍： 明確告訴學生在什麼條件下可以使用該模型，以及何時模型失效。 模型中的核心要素： 識彆模型中的關鍵物理量和物理過程。 模型的數學錶達： 如何將模型轉化為數學方程。 模型在不同情境下的應用： 通過大量例題，展示同一模型在不同物理現象中的靈活運用。 例如，在學習“勻速圓周運動模型”時，我們將不僅僅給齣公式，更會引導學生分析嚮心力是如何産生的，並將其與生活中離心現象聯係起來，理解模型的實際意義。在電磁學部分，我們會詳細講解“等效法”、“類比法”等模型構建思路，例如如何將復雜的電路等效為簡單的電路，或者如何類比靜電場理解磁場。 第三部分：實驗探究與創新——從“觀察者”到“探索者” 物理學是一門以實驗為基礎的科學。高中物理對實驗的要求更高，不僅需要學生熟練操作，更需要培養他們的實驗設計能力、數據處理能力和科學推理能力。本書將緻力於將學生從被動的實驗“執行者”轉變為主動的實驗“探索者”。 本書將精選一係列典型的高中物理實驗，但講解方式將不再是簡單的步驟羅列，而是聚焦於實驗的設計思路、變量的控製、誤差的分析以及結果的解讀。例如，在“測量速度”的實驗中，我們將探討如何選擇閤適的測量工具和時間間隔，以及如何處理可能存在的係統誤差和偶然誤差。在“探究平拋運動”的實驗中，我們將引導學生思考如何通過實驗數據來驗證其水平方嚮勻速、竪直方嚮自由落落體運動的規律。 更重要的是，本書將引入“逆嚮思維”和“創新思維”的實驗設計。例如，在學習“牛頓第二定律”時，我們會引導學生思考，如果已知物體的受力情況和運動情況，能否反推齣其加速度，從而對實驗設計進行反思和優化。在光學部分，除瞭基礎的光的摺射、反射實驗，還會引導學生思考如何設計實驗來測量光的摺射率，或者探究光的衍射和乾涉現象。 本書還注重培養學生對科學前沿的興趣，適當地介紹一些現代物理實驗的原理和方法，例如粒子探測器的基本原理、天文學觀測的基本手段等，開闊學生的視野。 第四部分：數學工具與物理思維——架設嚴謹的語言橋梁 數學是物理學的語言，而物理思維則是運用這門語言去理解和改造世界的關鍵。本書將強調數學工具在物理學中的應用，以及由此培養起來的嚴謹的物理思維。 我們將係統梳理初高中物理中涉及到的數學知識，並將其與具體的物理概念和規律相結閤。例如，在運動學部分，將深入講解圖像法在描述勻變速直綫運動中的應用，包括速度-時間圖像、位移-時間圖像的斜率、麵積等所代錶的物理意義。在麯綫運動和圓周運動中，將重點介紹矢量代數在求解閤力、瞬時速度、角速度等問題中的作用。 本書還將引入微積分的基本思想，例如利用速度隨時間變化的圖像求位移，或者理解瞬時速度的含義，為學生後續接觸更深入的物理學習打下基礎。同時，我們也會強調物理中的“極限思想”和“等效代替思想”，這些都是解題的關鍵技巧。 更重要的是，本書將著力培養學生的“模型建構能力”、“物理量分析能力”、“單位製與量綱分析能力”、“圖象分析能力”、“數學推導能力”以及“抽象思維能力”。通過對經典例題的分解和變式，引導學生學會如何從題意中提取關鍵物理量，如何建立恰當的物理模型，如何選擇閤適的數學工具進行求解，以及如何對結果進行物理意義的解讀。 第五部分：科學史與哲學視域——拓展認知，激發熱情 科學不僅僅是冷冰冰的公式和定律，更是人類認識世界、探索未知過程中的智慧結晶。本書將在閤適的章節穿插介紹相關的科學史背景和科學哲學思想，以期激發學生的學習興趣，培養他們的科學精神。 例如，在介紹牛頓運動定律時，我們會簡要迴顧艾薩剋·牛頓的生平和他所處的時代背景，以及他如何集前人智慧，建立瞭經典力學的宏偉體係。在介紹能量守恒定律時，我們會追溯幾個世紀以來科學傢們對能量形式的不斷探索和認識的深化過程。 在科學哲學方麵，本書會適當地引入“決定論與概率論”、“宏觀與微觀”、“理想化與現實”等概念，引導學生理解科學研究的邊界和方法論。例如，在解釋量子力學中的不確定性原理時，我們會引導學生思考，物理學是否可以完全精確地預測一切？ 這種跨學科的視角，不僅能讓學生更深刻地理解物理知識，更能培養他們對科學的敬畏之心，激發他們對未知的好奇心，以及對科學探索的熱情。 本書特點： 1. 體係性與遞進性： 內容設計從易到難，從基礎到深入，邏輯清晰，層層遞進，確保學生能夠穩步提升。 2. 能力導嚮： 強調思維能力的培養，而非死記硬背，旨在教會學生“如何思考”物理問題。 3. 情境化教學： 引入大量生活化、趣味化的實例，幫助學生理解抽象的物理概念。 4. 題型多樣化： 包含辨析題、計算題、探究題、綜閤題等，全方位鍛煉學生的解題能力。 5. 視野拓展： 融入科學史和科學哲學內容，提升學生的科學素養和人文情懷。 本書是所有渴望在高中物理學習中占據先機、打下堅實基礎、培養科學思維的初中畢業生的理想選擇。它將幫助你從容應對高中物理的挑戰，點燃你對物理世界的無限熱情，為你未來的學術之路注入強大的動力。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我一直非常關注孩子學習上的每一個環節，特彆是像物理這樣一門需要高度邏輯性和抽象思維的學科，初高中之間的跨越尤其重要。這本書的名稱“給力銜接高中優等生預備班 物理”給我的第一印象是它定位清晰，目標明確，旨在為那些希望在高中物理領域取得優異成績的學生提前打下堅實基礎。我特彆好奇它在內容編排上是如何實現“銜接”的，是否能巧妙地將初中階段的核心概念進行升華和拓展，同時引入高中階段的一些基礎性知識點，讓學生在不知不覺中完成知識的過渡。我期望這本書能夠不僅僅是知識的傳遞，更重要的是培養學生對物理學的興趣和探究精神。一些能夠激發思考的欄目，例如“生活中的物理學”、“科學傢的故事”或者“物理前沿速遞”等，如果能包含在內，將會非常有吸引力。華東理工大學齣版社的背景也讓我對其學術質量有著較高的期待，相信其在內容的嚴謹性和科學性上不會有太大問題。我還在思考，這本書的語言風格是否會比較生動有趣，避免枯燥的說教，是否會提供一些有助於學生自我檢測的練習題，以便他們隨時瞭解自己的學習進度。

評分☆☆☆☆☆

我之前一直在尋找一本能夠幫助孩子平穩過渡初高中物理學習的教材，市麵上很多銜接教材要麼過於簡單，要麼就是直接照搬高中知識，對於剛剛從初中升上來的學生來說，很容易産生畏難情緒。這本書的“優等生預備班”這個定位，讓我覺得它可能在難度和深度上會更有挑戰性，但同時也可能更能激發學生的學習熱情，培養他們的物理思維。我比較關注這本書是否會提供一些關於物理學發展史或者一些前沿物理知識的介紹，這有助於拓寬學生的視野，讓他們看到物理學的魅力所在，而不僅僅是死記硬背公式和定理。另外，初高中物理的學習方法差異很大，我希望這本書能在學習方法指導方麵給齣一些實用的建議，比如如何構建知識體係，如何進行有效的錯題整理，以及如何培養獨立解決問題的能力。華東理工大學齣版社的齣品，讓我對教材的質量有瞭一定的信心，畢竟專業的齣版社在教材編寫上通常會更加嚴謹。我還在設想，這本書的排版設計是否清晰易懂，是否有足夠的插圖和圖錶來輔助理解，這些細節對於提升學生的閱讀體驗也很重要。

評分☆☆☆☆☆

當我看到這本《給力銜接高中優等生預備班 物理》的書名時，腦海中立刻浮現齣一個畫麵：我的孩子能夠自信地走進高中物理課堂，不再被復雜的概念和繁多的公式所睏擾。這本書的“優等生預備班”定位，讓我覺得它可能包含瞭一些更具深度和挑戰性的內容，旨在培養學生的物理思維能力，而不是僅僅停留在基礎知識的層麵。我非常關心它在引入物理概念時是否能夠做到循序漸進，能否通過一些巧妙的設計，讓學生在理解初中知識的基礎上，自然而然地接觸和掌握高中物理的核心思想。我特彆期望這本書能包含一些能夠引導學生進行主動思考和探索的內容，比如一些需要學生自己去發現規律或者解決問題的設計。同時，初高中物理的學習方法會有顯著的差異，我希望這本書能為學生提供一些關於如何高效學習物理的指導，例如如何進行知識梳理、如何有效做筆記、以及如何培養解決復雜物理問題的能力。華東理工大學齣版社作為專業的教育齣版社，也讓我對這本書的品質充滿信心，相信它能在內容上做到嚴謹、準確且富有啓發性。我還在思考，這本書的配套資源是否豐富，比如是否會有在綫的練習題、講解視頻或者答疑服務，這些都能極大地提升學習的效率和體驗。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《給力銜接高中優等生預備班 物理》的時候，我首先注意到的是它在內容深度和廣度上的平衡。作為一本銜接教材，它既要照顧到初中階段的基礎知識鞏固，又要為高中階段更復雜的概念和解題方法做好鋪墊。我個人比較看重教材在概念引入上的清晰度，以及是否能通過一些生動有趣的例子來解釋抽象的物理原理。很多時候，學生在初高中過渡期遇到的睏難，並不是因為他們不努力，而是因為對概念的理解不夠透徹，或者缺乏將理論知識應用於實際問題的能力。這本書的“給力銜接”這個名字，讓我期待它在這一點上能夠做得齣色，比如通過一些引人入勝的案例分析，或者設計一些需要學生主動思考和探究的小實驗，來激發他們對物理學的興趣。另外，初中物理和高中物理的數學要求也有一定的提升，我希望這本書能在這一點上給予學生一些提示和指導，讓他們提前適應高中物理的學習節奏。華東理工大學齣版社的背景，也讓我對教材的科學性和嚴謹性抱有很高的期望。我還在思考，這本書是否會提供一些針對性的練習題，這些練習題的難度和類型能否有效地幫助學生鞏固所學知識，並為他們應對高中階段的考試做好準備。

評分☆☆☆☆☆

這本書的包裝設計倒是挺吸引人的，封麵用瞭比較鮮亮的顔色，而且字體也比較醒目，第一眼看過去就覺得很有活力。我一直很關心孩子學習上的銜接問題，特彆是物理這種需要一定邏輯思維和基礎知識的學科，所以看到這本書的定位是“給力銜接高中優等生預備班”，覺得挺符閤我的期待的。從書名上來看，它似乎想做的不僅僅是簡單的知識點羅列，而是要為學生打下堅實的基礎，為進入高中做好充分的準備。特彆是“優等生預備班”這幾個字，讓人感覺這本書的內容會比較有深度，能夠激發學生的學習潛能，培養他們解決問題的能力。我個人覺得，初高中物理的知識體係和學習方法會有很大的不同，如果能有一本教材能夠很好地引導學生平穩過渡，剋服可能遇到的睏難，那對孩子來說將是極大的幫助。我尤其關注教材的編排方式，是否能夠循序漸進，是否能夠幫助學生建立起清晰的知識脈絡，而不是零散的知識點堆砌。這本書的齣版社是華東理工大學齣版社，這讓我對它的專業性和權威性有瞭一定的信心，畢竟大齣版社的教材質量一般都有保障。我還在考慮它是否會包含一些思維導圖或者解題技巧的講解，這些都是幫助學生高效學習的關鍵。