世界早教第一書：卡爾·威特的教育卡爾·威特 9787557001681 廣東旅遊齣版社下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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卡爾·威特著

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圖書介紹

店鋪：聞知圖書專營店

齣版社：廣東旅遊齣版社

ISBN：9787557001681

商品編碼：29279083591

齣版時間：2015-11-01

圖書描述

書名	世界早教D1一書：卡爾·威特的教育
定價	35.00
ISBN	9787557001681
齣版社	廣東旅遊齣版社
作者	卡爾·威特
編號	1201180630
齣版日期	2015-11-01
印刷日期	2015-11-01
版次	1
字數	140.00韆字
頁數	171

D1一章這本書是寫給什麼人看的
D1二章我兒子生來就有特殊的天賦嗎
D1三章我的教育工作能順利進行下去嗎
D1四章我對兒子的教育完成瞭嗎
D1五章每個普通孩子都可能成為傑齣人纔
D1六章我想讓兒子成為早熟的學者嗎
D1七章我兒子是如何成為少年學者的
D1八章我將兒子培養為學者有什麼必要的技巧嗎
D1九章對我兒子進行早期教育的反對之聲
D1十章我的兒子是否得益於他的早期教育
D1十一章孩子七八歲前應該任他們自由成長嗎
D1十二章我們如何避免和削弱恭維給卡爾造成的影響
D1十三章卡爾的玩具及其智育的D1一步
D1十四章孩子一定要多跟其他小朋友接觸嗎
D1十五章卡爾的飲食
D1十六章我們是怎樣對卡爾進行德育的
D1十七章卡爾是如何學習閱讀和寫字的
D1十八章將學習和遊戲分開
D1十九章關於奬勵的問題
D1二十章卡爾是如何學習語言的
D1二十一章卡爾的科學知識教育
D1二十二章培養孩子的品味
D1二十三章卡爾上大學

卡爾·威特-1767-1845 威特先生是德國的一位鄉村牧師、兒童早期教育鼻祖。他針對當時流行的“天賦決定論” 搶先發售使用實證的方法證明瞭早期教育對兒童成長的重要性開創瞭影響東西方幾個世紀的“教育法” 造就瞭無數人纔他的教育理念也被後人奉為早期教育的楷模。

普通大眾

卡爾威特是19世紀德國一位有名的天纔他很小就通曉法語、意大利語 9歲開始閱讀'荷馬史詩' 10歲進入大學 14歲獲得哲學博士學位 23歲任專職教授……
小卡爾能取得這番驚人的成就並不是由於他天賦有多高而是全賴他父親威特先生教育有方。
威特先生詳細記載瞭小卡爾的成長過程並結閤自己的教子心得和教育方法寫成瞭'世界早教靠前書:卡爾·威特的教育' 不僅讓全世界搶先發售認識到早期教育的重要性也使本書成為暢銷優xuan的教育經典。

D1八章我將兒子培養為學者有什麼必要的技巧嗎
*對沒有！事實上在中學和大學我都是班級裏**秀的學生之一。等到上瞭大學我更加孜孜不倦地學習。還沒畢業的時候我就已經通過瞭各種學術考試比如馬格德堡的法律考試和柏林的高等法律考試。同時我還經常指導彆人因此增長瞭不少知識。此外由於我性情和善還曾在一些教育機構得到瞭任職機會後來跟我共事的一些人成為瞭德國*著名的教育傢如蓋D1可、薩爾茲曼、普夫費爾、魯德爾夫等。然而對於我這樣一個收入不高、生活在鄉村、沒有很好的教學條件或者就算有條件也不能立刻投入使用的父親來說在孩子長到8歲或10歲以後-尤其他還是個進步神速的孩子我再繼續對他進行教育其難度是不可想象的。也就是說以當時的境況來看我*多隻能指導他到進入高等學府進修之前。
其實在卡爾齣生前後我就已經計劃好瞭一旦我不能再為他提供閤適的教育就要讓蓋D1可和史丘偉這樣的教育專傢參與到其中來對他進行指導。在他們學校有10～12名老師在柏林的格雷？剋羅伊斯特學校裏教師人數可能會更多。他們有充足的專項資金能夠xuan擇*有纔乾的應徵者到*閤適的院係去做領頭人。我考慮過所有的情況覺得自己在孩子的教育問題上永遠也取代不瞭他們的位置。
在我對兒子的教育過程中一些心懷叵測的人試圖破壞我和朋友們所取得的成果。所以直到現在你依舊可以聽到有人這麼說：“那隻是假裝謙虛罷瞭他肯定有信心達到他的目的或許比他預期的還要好。”
我必須要能預料到類似事情的發生以便及時發現那些所謂的正人君子並對他們不懷好意的秘密行動做齣判斷和處理。因為那些人總是打著正義的旗號做一些不道德的事我不得不防至少要讓他們為自己的行為感到臉紅。那些“正人君子”采用的方法就是藉助他們的心腹、朋友、服務對象和信徒到處散播謠言誹謗他人。他們或在街頭巷尾口口相傳或以書信形式傳給外界甚至在期刊和其他齣版物上發錶文章和言論。
這些暗箭傷人的行為對我和兒子造成瞭極大的傷害但他們的目的並沒有得逞因為我的兒子依舊受到人們的看重和喜愛。
正麵的效應已經日漸凸顯而且情況肯定會越來越好。我們父子一定能獲得更好的發展。事實已經證明後天教育並沒有給兒子造成一點傷害反而讓他以更快的、超乎預期的速度成長。
麵對那些認為我一直有信心能達到我現在所達到的目標的聲音我要說“不” 因為當時我是沒有把握的整個過程也是摸著石頭過河。兒子齣生時我的準備工作就已經證明我說的是事實我之後的行為也可以進一步證明這一點。
當兒子在拉丁語方麵有所進步準備學習希臘語時我就四處奔走打算給他請一名專業的老師。因為我感覺光憑我一個人實在難以完成對兒子的教育規劃。
在哈雷在萊比锡在馬格德堡在柏林我苦苦尋找想要用豐厚的薪水聘請一個閤適的人xuan 但事與願違。隻有極少數老師能夠達到要求而這些人要麼已經有瞭更有前途的位置要麼就是希望我為他們提供更高的待遇。
我想找一個能輕鬆、熟練閱讀希臘語書籍的人就如同我讀德語、拉丁語、意大利語和法語書籍那樣；同時這個人還要精通母語不僅能夠把每個希臘語單詞準確地翻譯成德語還要能夠將德語準確地譯為希臘語並且熟知包括方言在內的各種語法知識；*後他還要能舉一反三。簡單來說就是一個既能陪伴我的兒子又能教授他語言的人。對我來說更為重要的是這個人要對希臘文學和文學傢瞭如指掌還要熟知希臘文化對希臘、大希臘、小亞細亞、眾島國以及各個國j1a在不同時期的影響。他應該瞭解那些國j1a的體質、政府、風俗、習慣、娛樂項目、和平與戰爭年代的生活、教育、道德、宗教信仰、法律、政治、商業、藝術以及科學。如果他還能瞭解羅馬並熟知它的曆史那就再好不過瞭。
終於我找到瞭這麼一個人――我以前的同學 B博士。通過我們共同的朋友格勞比茨把我的想法傳達給瞭他但他告訴我他已經有一份自己喜歡的工作兩相權衡他委婉地拒絕瞭我。
在他前後也有很多人來找過我但根據更進一步瞭解他們大多數都不能達到我的要求。事實上他們所掌握的德語和希臘語知識甚至還不如我多更不用說滿足我提齣的那些高要求瞭。
在這裏我隻說一個案例其他的都大同小異。
這是一位和我來自同一個地區載著滿身榮譽畢業返鄉的研究生我們暫且稱他為W先生。他本人他的父母和他的親友都異口同聲地肯定他曾是一位*著名的語言學傢的得意門生。有人推薦我xuan擇他並斷言能得到他這樣的助教我應該感到十分幸運。
他自我誇耀的言論讓我覺得*常不可信。因此我告訴他雖然我還沒決定到底該怎麼做但如果W先生能離開父母一周住到我這兒來並且以我的方式每天教我兒子半小時希臘語的話我會*常高興。
**天我將我的理念告訴瞭他並有目的地讓他觀看瞭我的教學方式。D1二天早上教學正式開始。我要求他從我指定的初級讀物中xuan一本來教但他卻手拿一本'伊利亞特'走進瞭房間接著很快就進入正題開始瞭他近乎老學究式的開場我真懷疑他之前是否真的用心學過希臘語。他之後在教學中的嚴重缺漏讓我更加堅定瞭對他的懷疑。
P36-39

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