將培訓轉化為商業結果實踐手冊+將培訓轉化為商業結果+將培訓轉化為商業結果 轉化篇 3冊 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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書名：將培訓轉化為商業結果實踐手冊：學習發展項目6Ds法則實施案例、工具、方法（修訂本）

定價：88.00元

齣版社： 電子工業齣版社 

ISBN：9787121337338

版次：1

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2018-03-01

用紙：輕型紙

頁數：492

字數：455000

正文語種：中文

6Ds?法則為眾多企業和組織的學習發展項目帶來瞭豐厚迴報。對於尚未學習6Ds?法則的讀者來說，本書是對《將培訓轉化為商業結果》的解讀，幫你掌握6Ds?法則的基本內容。對於已

經熟悉6Ds?法則的讀者來說，本書中的豐富案例、實用工具、行動指南，將進一步加深你對6Ds?法則的認識和理解，讓你可以根據自身的情況選擇閤適的解決方案。本書內容全麵、易

於理解、使用方便，任何人都能從中獲益，確保培訓為學習者、培訓者和組織帶來價值。

一部分 6Ds?法則  1

一法則 界定業務結果 ． 2

二法則 設計完整體驗  17

三法則 引導學以緻用  31

四法則 推動學習轉化  47

五法則 實施績效支持  61

六法則 總結培訓效果  73

柯達 物有所值  88

二部分 工具：流程圖、規劃錶、評分錶和檢查清單  91

工具I．1 6Ds?法則計分卡  93

工具I．2 6Ds?法則引導錶  95

工具I．3 6Ds?法則流程圖 ． 100

工具I．4 實踐齣真知  107

工具D1．1 6Ds?法則結果規劃輪 ． 120

工具D1．2 流程圖：培訓是否*要  121

工具D1．3 一法則檢查清單  124

工具D2．1 緻管理者：培訓前溝通指南 ． 125

工具D2．2 學習閤約模闆 ． 128

工具D2．3 階段一的學習流程圖（應用前）  130

工具D2．4 階段一的學習目標和示例（應用前） ． 132

工具D2．5 緻管理者：培訓後溝通指南 ． 134

工具D2．6 二法則檢查清單  137

工具D3．1 幻燈片信噪比測試  138

工具D3．2 價值鏈計劃錶 ． 139

工具D3．3 三法則檢查清單  141

工具D4．1 學習轉化氛圍評分錶 ． 143

工具D4．2 學習轉化氛圍改善計劃錶  146

工具D4．3 四法則檢查清單  148

工具D5．1 績效支持規劃錶  149

工具D5．2 不同類型的績效支持及其應用  151

工具D5．3 五法則檢查清單  153

工具D6．1 評估可信度檢查清單 ． 154

工具D6．2 評估規劃錶  155

工具D6．3 六法則檢查清單  157

工具C．1 6Ds?法則個人行動規劃錶  158

三部分 案例迴顧（怎樣做）  165

案例I．1 如何把大傢的關注點轉移到結果上  172

案例I．2 如何使用6Ds?法則劃分服務 ． 175

案例I．3 如何使用6Ds?法則框架設計提案和流程  178

案例I．4 如何對六西格瑪綠帶精益生産項目實施持續改善  183

案例I．5 如何使用6Ds?法則框架重新構建銷售*導課程  192

案例I．6 如何嚮團隊介紹6Ds?法則  196

案例D1．1 如何從“接單員”變成“業務夥伴” ． 198

案例D1．2 如何把華而不實的培訓項目轉化為成功的業務轉型 ． 201

案例D1．3 如何界定業務結果和學習序列 ． 207

案例D1．4 如何通過深入分析設計企業需要的培訓項目 ． 211

案例D1．5 如何把6Ds?法則添加到我們的學習服務工具箱  216

案例D2．1 如何用更少的時間增加學習解決方案的數量和種類 ． 220

案例D2．2 如何利用往期學員幫助新學員及其*導設立預期目標  227

案例D2．3 如何為企業構建精英庫 ． 231

案例D2．4 如何重新界定*導力發展項目的終點綫  237

案例D2．5 如何強化和擴展初級經理的學習體驗 ． 240

案例D2．6 如何通過學習路徑法讓員工在規定時間內獲得進步 ． 245

案例D2．7 如何為“SteerIn”項目設計完整體驗 ． 251

案例D2．8 如何建立學習與業務影響之間的聯係 ． 257

案例D3．1 如何通過體驗式學習獲得學員的感性和理性關注  261

案例D3．2 如何通過改善信噪比實現報告文化的變革  267

案例D3．3 如何通過完整體驗獲得商業成果  278

案例D3．4 如何通過學以緻用提升*導力效能 287

案例D3．5 如何將一綫主管轉化為安全*導  294

案例D3．6 如何在*導發展項目中發揮主動性 297

案例D4．1 如何利用即時應用清單保證學習轉化 ． 301

案例D4．2 如何通過學習轉化改善精益生産  306

案例D4．3 如何設計齣低成本、易操作的跟進項目  312

案例D4．4 如何利用間隔學習法和遊戲學習法讓産品發布培訓

更有成效  315

案例D4．5 如何利用管理者推動學習轉化  321

案例D4．6 如何讓管理者對學員的成就錶示認可 ． 325

案例D4．7 如何持續改善優先級管理培訓  328

案例D4．8 如何將學習轉化為行動  333

案例D5．1 如何利用主要決策者傳播企業文化 341

案例D5．2 如何通過勝任教練改善績效 ． 345

案例D5．3 如何推動學員實現優學習轉化  349

案例D5．4 如何為技術能力培訓項目實施績效支持  355

案例D6．1 如何引導客戶做到以終為始  360

案例D6．2 如何通過評估實現*峰服務  367

案例D6．3 如何利用NPS 追蹤和改善*導力影響  374

案例D6．4 如何利用成功案例證明培訓的價值  379

案例D6．5 如何提升瑪氏大學的品牌影響力  382

案例C．1 如何將6Ds?法則逐步融入組織文化  385

四部分 行動指南  389

行動D1．1 如何使用結果規劃輪確定業務目標  391

行動D1．2 如何確定是否有*要進行培訓 ． 395

行動D1．3 如何使用（和避免使用）學習目標  397

行動D2．1 如何提升員工的學習動機  401

行動D2．2 如何培養結果意嚮  405

行動D2．3 如何通過課前準備改善培訓的效果  409

行動D2．4 如何重新定義學習的終點綫  412

行動D3．1 如何使用（和避免濫用）幻燈片  415

行動D3．2 如何吸引和維持學員的注意力 ． 418

行動D3．3 如何在課間休息之後重新集中學員的注意力 ． 421

行動D3．4 如何構建支架式教學（Scaffolding）  425

行動D3．5 如何構建學習的價值鏈 ． 428

行動D3．6 如何引入練習 ． 431

行動D3．7 如何完善預測值評估 ． 434

行動D4．1 如何提醒學員應用所學知識 ． 438

行動D4．2 如何推動學員製定行動規劃 ． 441

行動D4．3 如何通過商業論證推動學習轉化  445

行動D5．1 如何為管理者和教練提供績效支持 448

行動D5．2 如何發揮同級教練的作用  450

行動D5．3 如何設計*效的績效支持  452

行動D6．1 如何保證評估的相關性  455

行動D6．2 如何改善評估的可信度  457

行動D6．3 如何 將培訓轉化為商業結果實踐手冊+將培訓轉化為商業結果+將培訓轉化為商業結果 轉化篇 3冊 下載 mobi epub pdf txt 電子書 格式