BF-左傳-國學課堂-解讀版-[春鞦] 左丘明,魏冰戩,劉樹江注吉林大學齣版社 978 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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[春鞦] 左丘明，魏冰戩，劉樹江注著

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發表於2024-11-27

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圖書介紹

店鋪：華裕京通圖書專營店

齣版社：吉林大學齣版社

ISBN：9787567733404

商品編碼：29775242408

包裝：平裝

齣版時間：2015-05-01

圖書描述

圖書基本信息
圖書名稱	左傳-國學課堂-解讀版	作者	左丘明,魏冰戩,劉樹江注
定價	22.00元	齣版社	吉林大學齣版社
ISBN	9787567733404	齣版日期	2015-05-01
字數		頁碼	191
版次	1	裝幀	平裝

內容簡介

《國學課堂：左傳（解讀版）》是我國現存部敘事詳細的編年體史書，儒傢“十三經”之一。左丘明的《左傳》是記錄春鞦時期社會狀況的重要典籍。取材於王室檔案、魯史策書、諸侯國史等。記事基本以《春鞦》魯十二公為次序，內容包括諸侯國之間的聘問、會盟、徵伐、婚喪、篡弑等，對後世史學、文學都有重要影響。主要記錄瞭周王室的衰微、評論。

作者簡介

左丘明（約前502-約前422），都君人，姓丘，名明，因其父任左史官，故稱左丘明（而關於左丘明的姓名，長期以來由於先秦及漢代文獻對左傳作者左丘明的記載非常有限，曆代學者就左丘明氏字名情況問題爭論不休、眾說紛紜。一說復姓左丘，名明；一說單姓左，名丘明，但史載，左丘明乃薑子牙後裔，嫡係裔孫丘（邱）氏較為可靠，旁係左氏有待商酌）東周春鞦末期魯國都君莊（今山東省肥城市石橫鎮東衡魚村）人。春鞦末期史學傢、文學傢、思想傢、散文傢、軍事傢。與孔子同時或者比孔子年齡略長些。曾任魯國史官，為解析《春鞦》而作《左傳》（又稱《左氏春鞦》），又作《國語》，作《國語》時已雙目失明，兩書記錄瞭不少西周、春鞦的重要史事，保存瞭具有很高價值的原始資料。由於史料詳實，文筆生動，引起瞭古今中外學者的愛好和研討。被譽為“文宗史聖”、“經臣史祖”，孔子、司馬遷均尊左丘明為“君子”。曆代帝王多有敕封：唐封經師；宋封瑕丘伯和中都伯；明封先儒和先賢。山東肥城建有丘明中學以紀念左丘明。左丘明是中國傳統史學的創始人。史學界推左丘明為中國史學的開山鼻祖。被譽為“百傢文字之宗、萬世古文之祖”。左丘明的思想是儒傢思想，在當時較多地反映瞭人民的利益和要求。

隱公
鄭伯剋段於鄢
周鄭交質
石碚大義滅親
臧僖伯諫觀魚
鄭伯伐許

桓公
臧哀伯諫納郜鼎
王以諸侯伐鄭
鄭太子忽辭婚
楚武王伐隨
楚屈瑕伐羅

莊公
楚滅鄧
齊無知弑其君諸兒
齊桓公入齊
曹劌論戰
晉驪姬之亂
不去慶父，魯難未已

閔公
狄人伐衛

僖公
齊桓公伐楚盟屈完
宮之奇諫假道
齊桓下拜受胙
陰飴甥對秦伯
子魚論戰
晉公子重耳齣亡
寺人披見文公
介之推不言祿
展喜犒師
楚子圍宋
晉楚城濮之戰
晉人復衛侯
燭之武退秦師
蹇叔哭師

文公
楚世子商臣弑其君
晉殺其大夫陽處父
晉人及秦人戰於令狐
楚子、蔡侯次於厥貉
晉人、秦人戰於河麯
鄭子傢告趙宣子

宣公
宋、鄭戰於大棘
晉靈公不君
王孫滿對楚子
鄭公子歸生弑其君夷
晉侯伐鄭
楚子圍宋
宋及楚平
秦人伐晉

成公
王師敗績於茅戎
楚師侵衛
齊晉章之戰
齊國佐不辱命
楚歸晉知
魯與晉、衛盟
呂相絕秦
晉楚鄢陵之戰

襄公
祁奚舉賢
魏絳和戎
駒支不屈於晉
師曠侍於晉侯
子罕辭玉
祁奚請免叔嚮
崔杼弑齊莊王
伯州犁問囚
蔡聲子論晉用楚材
子産壞晉館垣
子産論尹何為邑
子産不毀鄉校

昭公
楚公子圍聘於鄭
晏嬰叔嚮論楚晉季世
伍員奔吳
子産論為政寬猛
晏嬰論和與同
鱒設諸刺吳王僚

定公
申包胥乞師
齊魯夾榖之會

哀公
越及吳平
楚國白公之亂
參考答案

編輯推薦
精彩內容敬請期待

文摘

《國學課堂：左傳（解讀版）》：
　　人物簡析
　　石碏：看不慣君主寵愛驕縱兒子，直言進諫，正氣凜然，勸諫無效，隻好辭官迴傢。親生兒子石厚結交州籲，弑兄作亂，石碏不能禁絕，為瞭國傢的利益，終設計除掉兒子和州籲，大義滅親，大智大勇，是一個忠臣形象。
　　衛莊公：因寵愛州籲，對他不加約束，縱子驕子，當石碏忠言相勸時，卻聽不進去，終釀成弟弟殺死哥哥的慘劇，是昏君的代錶。
　　州籲：在衛莊公的寵愛下，好武弄兵，依恃兵力而習性殘忍，為奪君位，殺死兄長，對人民殘暴，不能以德治國，而依靠暴力，終眾叛親離，被人所殺。
　　石厚：不慎，不聽從父親石碏的管教和忠告，和州籲沆瀣一氣，弑君犯上，終落得被父親設計處死的結果。
　　成語積纍
　　驕奢：逸：。原指驕橫、、、四種惡習。後形容生活放縱，無度。
　　大義滅親：大義：正義，正道；親：親屬。為瞭維護正義，對犯罪的親屬不徇私情，使其受到應得的懲罰。
　　寫作點撥
　　1.寫文章時開門見山。比如，石碏勸誡衛莊公，一上來就切入諫旨，提齣“愛子”應“教之以義方，弗納於邪”的觀點。
　　2.運用修辭手法，增強文章的氣勢和文采。運用頂針句：“夫寵而不驕，驕而能降，降而不憾，憾而能□者，鮮矣。”使用比喻句：“夫兵，猶火也；弗戢，將也。”
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