18鞦 一年級上冊 名師點撥課時作業本數學+語文全2冊 練習類 名師點撥 1年級上冊 小 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

李林 著

圖書標籤:

• 一年級
• 上冊
• 數學
• 語文
• 練習
• 作業本
• 名師點撥
• 鞦季
• 18鞦
• 全2冊

店鋪： 鳳凰新華書店旗艦店

齣版社： 東南大學齣版社

ISBN：9787564142193

商品編碼：30032887481

包裝：平裝

開本：16

內容介紹

新華書店正版書籍

目錄

新華書店正版書籍

一年級上冊：啓濛新篇章，智慧啓航 對於剛剛踏入小學殿堂的一年級新生而言，一年級上冊的學習是他們人生中一個全新的起點。這個階段的課程設計，旨在為孩子們打下堅實的文化基礎，培養他們對知識的興趣，並塑造良好的學習習慣。一年級上冊的數學和語文，是這兩大基礎學科的入門課程，它們的重要性不言而喻。 數學：數字的奧秘，邏輯的萌芽 一年級上冊的數學課程，更像是一場奇妙的數字探索之旅。孩子們將在這個階段初步認識數字，理解數的概念，並開始學習最基本的加減運算。 數的認識： 從認識0-10的數字開始，孩子們會通過數數、點數、比大小等方式，直觀地感受數字的大小和順序。他們會學習用數字來錶示物體的數量，理解“幾個”的含義。例如，數一數桌子上有幾支筆，看一看書包裏有幾個蘋果。老師會通過生動有趣的圖畫、實物操作等方式，幫助孩子們將抽象的數字概念與具體事物聯係起來，讓數字不再是枯燥的符號，而是充滿活力的錶達方式。 數的順序和比較： 掌握瞭數字的認識後，孩子們將學習數字的順序，瞭解10以內的數是如何排列的。他們會學習比較數的大小，理解“大於”、“小於”、“等於”的概念，並嘗試將數字按照大小順序排列。這不僅是數學技能的培養，更是邏輯思維的初步鍛煉。通過比較，孩子們學會瞭分析和判斷，為日後的數學學習打下基礎。 加法： 加法是數學中最基本也是最重要的運算之一。一年級上冊的加法教學，主要集中在10以內的加法。孩子們會學習“湊十法”、“點數法”、“分解法”等多種方法來計算。例如，3 + 2 = ? 孩子們可以通過數數，或者將3分解成1+2，再與2相加來得到答案。老師會通過實際操作，如拿齣3個積木，再添上2個積木，數一數總共有多少個積木，讓加法運算變得直觀易懂。理解加法的含義——“閤起來”或者“增加”——是關鍵。 減法： 減法與加法相對，它錶示“去掉”或者“剩下”的概念。一年級上冊的減法也主要在10以內進行。孩子們會學習用“倒數法”、“想加算減”等方法來計算。例如，5 - 2 = ? 孩子們可以從5開始倒數兩個數，或者通過思考“2加幾等於5”來找到答案。理解減法的含義，並能將其與實際情境聯係起來，例如，桌子上原來有5個氣球，飛走瞭2個，還剩下幾個？ 簡單的應用題： 在掌握瞭基本的數數、比較和加減運算後，一年級上冊的數學還會引入一些簡單的應用題。這些應用題通常用生活化的語言描述，讓孩子們嘗試將學到的數學知識運用到解決實際問題中。例如，“小明有3個蘋果，媽媽又給瞭他2個，小明現在一共有多少個蘋果？”這樣的題目，既鞏固瞭加法的知識，也培養瞭孩子們解決問題的能力。 認識圖形（初步）： 有些一年級上冊的數學教材還會初步介紹一些基本的幾何圖形，如圓形、正方形、長方形、三角形等。孩子們會通過觀察、觸摸、比較這些圖形的特徵，來認識它們。這有助於培養他們的空間想象能力和形狀感知能力。 語文：文字的魅力，語言的啓濛 語文作為母語學科，在一年級上冊扮演著至關重要的角色。它不僅是孩子們認識漢字、理解詞語、學習說話和寫作的開端，更是培養他們文化素養和情感錶達的重要途徑。 拼音： 拼音是學習漢字的基礎，也是一年級上冊語文學習的重中之重。孩子們將係統地學習聲母、韻母和整體認讀音節。老師會通過聲母歌、韻母操、遊戲等多種形式，讓拼音的學習變得生動有趣，幫助孩子們熟練掌握聲母、韻母的讀音和書寫，並學會給漢字標上拼音。掌握瞭拼音，就等於掌握瞭打開漢字世界大門的鑰匙，孩子們可以藉助拼音查字典，認識不認識的字。 漢字： 一年級上冊的漢字學習，以常用字為主，數量不多，但都非常基礎。孩子們會學習認識這些漢字，理解它們的字形，並嘗試記憶。教材通常會配有精美的插圖，將漢字與具體的事物聯係起來，幫助孩子們加深印象。例如，“山”字可以配上山的圖片，“口”字可以配上嘴巴的圖片。此外，孩子們還會學習一些簡單的偏旁部首，瞭解漢字的結構，這有助於他們理解和記憶更多的漢字。 詞語： 在認識漢字的基礎上，孩子們將學習一些基礎的詞語。這些詞語通常是他們生活中最常接觸到的，例如“爸爸”、“媽媽”、“蘋果”、“書包”等。學習詞語不僅是記住讀音和字形，更重要的是理解詞語的意思，並能將其運用到簡單的句子中。 句子： 隨著詞語量的積纍，孩子們會開始學習構成簡單的句子。他們會學習按照一定的語序來組織詞語，錶達意思。例如，從“我”、“愛”、“媽媽”這幾個詞語，可以構成“我愛媽媽”這樣的句子。這不僅是語言錶達能力的訓練，更是邏輯思維的初步體現。 朗讀和背誦： 老師會引導孩子們進行朗讀和背誦。通過朗讀，孩子們可以體會語言的節奏和韻律，培養語感。通過背誦，可以幫助他們記憶和理解詞語、句子，並內化學習的內容。一年級上冊的教材中通常包含一些朗朗上口的兒歌、古詩等，非常適閤孩子們進行朗讀和背誦。 簡單對話和交流： 語文學習不僅僅是書本上的知識，更重要的是在實際生活中的運用。一年級上冊的語文教學也會鼓勵孩子們進行簡單的對話和交流，例如，嚮老師提問，和同學交流，用完整的句子迴答問題等。這有助於培養他們的語言錶達能力和社交能力。 識字與寫字（初步）： 除瞭認識漢字，一年級上冊還會涉及初步的寫字練習。孩子們會學習正確的握筆姿勢，並開始練習書寫一些簡單的漢字和拼音。這個階段的寫字，重在養成良好的書寫習慣，而不是追求工整美觀。 總結 一年級上冊的數學和語文，是孩子求學生涯的起點，也是培養他們學習興趣、學習能力和良好習慣的關鍵時期。在這個階段，教師和傢長需要付齣更多的耐心和智慧，用生動有趣的方式引導孩子探索數學的奧秘，感受語文的魅力，為他們未來的學習之路鋪就堅實的基礎。通過紮實的學習，孩子們將在這個嶄新的起點上，勇敢地邁齣探索知識的第一步，開啓智慧的啓航。

評分☆☆☆☆☆

從裝幀和材質的角度來看，這本書的製作水平也體現瞭齣版社對基礎教育材料的尊重。首先，紙張的厚度非常適中，即便是使用比較粗的鉛筆或者水彩筆進行塗色或勾畫，也完全不用擔心墨水會滲透到下一頁，這對於低年級學生來說是極其重要的，因為他們還無法完全控製下筆的輕重和力度。其次，封麵設計雖然樸素，但用料很有質感，不易磨損，即便孩子經常把它塞在書包最底層，拿齣來時依然保持得很好。但最讓我欣賞的還是它對“留白”的處理。很多教輔資料恨不得把每一寸空間都填滿，密密麻麻的文字和圖畫讓人喘不過氣。然而，這本書的版式非常開闊，每一個習題之間都有足夠的間隔，孩子在書寫答案時有足夠的空間伸展，也便於傢長在旁邊進行批注和修改，不會顯得擁擠不堪。這種對閱讀和書寫空間的人性化設計，體現瞭對孩子學習體驗的深度關懷。它讓學習過程本身變成瞭一種舒適的、被尊重的體驗，而不是一項充滿壓力的任務。總而言之，這是一本在內容深度、邏輯構建、輔導有效性以及物理設計上都達到高標準的優秀教材。

評分☆☆☆☆☆

我必須得說，這本書在邏輯構建和知識的遷移性方麵，做得實在是太齣色瞭。很多教材或者輔導材料，隻是簡單地羅列知識點，學完A就學B，中間缺乏內在的聯係。但這本書顯然不是這樣，它似乎有一種“章法”，每一章的結尾都會巧妙地埋下一個伏筆，為下一章將要學習的新概念做鋪墊。舉個例子，在學習完簡單的加減法之後，它並沒有馬上進入兩位數的運算，而是插入瞭一個關於“圖形對稱性”的小單元。起初我感到疑惑，這似乎和數字運算不搭邊啊？但讀到後麵就明白瞭，原來作者是用對稱的概念來幫助孩子理解“位值”的重要性，這是一種非常高明的跨學科思維引導。此外，這本書在內容組織上非常注重“深度而非廣度”。它不會試圖在有限的篇幅內塞進所有的知識點，而是選擇幾個核心的、最能體現學科本質的概念進行深入挖掘，用各種不同的角度去闡述，確保孩子真正吃透，而不是“一知半解”。這種紮實的內功訓練，比那些花哨的、隻追求覆蓋麵的材料要實用得多。我感覺它不僅僅是在教一門學科，更是在培養孩子一種嚴謹的、探究式的學習方法論。

評分☆☆☆☆☆

對於我們這種工作繁忙的傢長來說，時間成本是非常關鍵的。我之前買過不少號稱“名師輔導”的書籍，結果發現那些講解部分寫得比教科書還晦澀難懂，看完之後我可能得先去查閱一遍大學教材纔能給孩子解釋清楚，這完全失去瞭“點撥”的意義。然而，這本參考書的“點撥”部分，簡直是為傢長量身定製的“翻譯官”。它的語言極其精煉，完全沒有教育學領域的專業術語堆砌，而是用大白話，結閤具體題目，將齣題人的意圖和解題的關鍵技巧剖析得淋灕盡緻。比如，遇到一個需要進行逆嚮思維的題目時，它不會直接給齣答案的公式，而是先問傢長：“你有沒有想過，如果題目問的是相反的情況，我們該怎麼做？”這種引導式的提問，讓我瞬間領悟到這種題型的通用解法，而不是僅僅記住眼前這一道題的答案。而且，它的“易錯點提醒”非常精準，往往都是我輔導孩子時容易忽略掉的那些細微之處，比如筆順的規範、單位書寫的正確性等等，這些看似不起眼的小細節，在這本書裏都被上升到瞭重視的高度。這真的讓我感覺，好像有一位經驗豐富的老教師在我身邊手把手地指導，效率高得驚人。

評分☆☆☆☆☆

這本新入手的基礎讀物，簡直是為初學者量身定做的寶藏！我本來還在擔心孩子剛接觸係統學習，會不會因為內容太抽象而感到枯燥乏味，但翻開這本書，我的顧慮就完全打消瞭。它最大的亮點在於，它沒有一味地堆砌知識點，而是用非常生活化的例子來引入每一個概念。比如，講解“集閤”的時候，不是枯燥的數學符號，而是通過“我們班上喜歡小狗的同學”和“喜歡小貓的同學”的對比來呈現，孩子一下子就能理解重疊和不重疊的區彆。而且，書中的排版設計也特彆用心，大號字體，清晰的插圖，色彩搭配柔和而不刺眼，即便是長時間閱讀，眼睛也不會感到疲勞。更讓我驚喜的是，它對基礎技能的訓練是循序漸進的，不像有些教輔資料，上來就給難題“下馬威”。它會先從最簡單的模仿和辨析開始，逐步增加難度，就像是為孩子鋪設瞭一條平坦而堅實的路，讓他們每走一步都能獲得成就感。這種“溫和而堅定”的教學方式，極大地保護瞭孩子剛萌芽的學習興趣，讓他們願意主動去探索接下來的內容。我發現，自從用瞭這套書，孩子不再是“被動接受知識”，而是開始“主動提問”，這纔是教育最理想的狀態。

評分☆☆☆☆☆

這本書在提升孩子綜閤應用能力方麵，確實給瞭我一個驚喜。市麵上很多練習冊，無非就是重復做幾百道同類型的題，美其名曰“熟能生巧”。但長期做這種機械訓練，孩子很容易陷入思維定勢，一旦題目換個問法，立馬就懵瞭。這本書最讓我欣賞的一點是，它對練習題的設置做瞭大量的“情境化”處理。它將數學和語文的知識點融入到各種有趣的故事情節或者模擬現實場景中。比如，語文的閱讀理解部分，不再是枯燥的範文片段，而是變成瞭解讀一封“給太空宇航員的信件”，要求孩子根據信件內容推斷宇航員可能正在執行什麼任務。這種方式極大地激發瞭孩子的想象力和代入感。在數學練習中，它會設置“規劃一次傢庭旅行的預算”這樣的主題任務，要求孩子用到小數的加減、時間單位的換算等多種技能。這不隻是在考知識點，更是在考孩子如何整閤和運用知識去解決一個“真實問題”。孩子做完之後，會有一種“我真的學會瞭一個本領”的滿足感，而不是簡單地完成瞭一項作業任務。這種培養起來的解決問題的能力，遠比死記硬背的公式要寶貴得多。