正常的说话不流利现象，是由于孩子嘴巴说话的速度无法赶上大脑中语言形成的速度而导致的。
2.大多数担心都是孩子发育过程中的正常现象
孩子18 个月大了还什么都不会说，怎么办？ 2 岁的孩子，经常对父母说的话没有任何反应，怎么办？
3.0-5 岁语言发展阶段概况
在每一个特定的时间段内，孩子都可能会比其他同龄人稍有提前或推迟。
4.初期
家庭成员之间如果交流很多，就会说很多不同的内容，也会使用不同的句式和大量的词汇，孩子也就能由此更好地学习语言。
5.声音的海洋：6 周之前
出生一天的婴儿就能辨认出妈妈的声音，即使声音不那么清晰。
6.不经意地开口说话：6 周至6 个月
无论是成年人还是婴儿，哭泣通常都是很有效的。但是在与人对话时，哭泣就不那么有效了。
7.宝宝开始说话了吗：6 个月至1 岁
宝宝的大脑在一开始就努力说出正确的语言。7 个月大时，宝宝的大脑就已经在尝试着分辨如何用准确的动作来发出相应的声音。
8.有了！第一个词：1 岁至1 岁半
有些宝宝说话会早一些，有些会晚一些，他们也同样都在学说话。
9.思考、游戏和语言：出生至3 岁以上
经常和父母一起阅读的孩子的词汇量更大，语言能力更强。
10.单个词阶段：逐渐扩大词汇量：9 个月至2 岁
一旦孩子的词汇量达到了神奇的50 个词，新的词汇就会突然间爆发出来。
11.说话的方式：9 个月至2 岁
当你意识到孩子想跟你一起玩耍时，就说明他们运用了语言的“互动功能”。
12.早期的意义：看看我能告诉你什么：9 个月至2 岁
存在、再次出现和不存在这三种含义，在语言的发展过程中乃至全世界，都有最基础的含义。
13.连贯起来：超过一个词：1 至2 岁
你会觉得重复性的游戏非常枯燥，但是这对孩子来说很重要。
14.晚期接触的含义：语言中引入复杂的概念：2 至3 岁
6 个月或是1 岁大的宝宝在学习新东西之后小睡30 分钟以上，就会记住学到的东西。学习之后没有小睡的孩子却没有记住。
15.倾听我能发出的声音：早期的语音发展：9 个月至3 岁
当孩子开始学习说词语之后，我们又遇到了早期语言发展阶段的主要原则：越来越多的错误就意味着进步。
16.我现在能说好多话了！语言发展晚期：2 至4 岁
在很长一段时间内，你觉得孩子说的每一句话都需要翻译一遍，他们才能听懂。
17.“不”和“不要”：影响很大的短句：2 至5 岁
当你让孩子去做某件事，他们却坚定地对你说“不要”或者“不行”的时候，你应该不会觉得高兴，但是在他们语言发展方面，这是一个很大的进步。
18.三个“疯狂提问”的阶段：2 至5 岁
那是什么？为什么？如果……会发生什么你呢？这三个疯狂的提问阶段足以让父母崩溃。
19.想说什么就说什么：3 岁以上
任何事情和物品都可以成为话题，孩子们几乎对于看到的所有事情都很感兴趣。
20.随处都需要语言：3 岁以上
孩子在2 岁到入学之前，将学会很多关于基本概念的语音，这对他们入学初期的学习非常重要。
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具体描述
你知道吗？
•胎儿能够听得懂母体外说话的节奏和起伏的音调，所以你不需要用夸张的语气，你本身的说话方式就完全能被他们区分出来。
•从5个月开始，宝宝就开始用高低不同的音调玩耍，虽然这些音调要等到他们真正开始说话时才会用到。
•宝宝最初会说的50个词，总是说得极其缓慢。但是词汇量一旦达到神奇的50个，新的词汇就会突然间爆发出来，然后你就不知道要如何统计他们到底会说多少个词了。
•很多孩子在某个阶段偶尔会出现“口吃”现象，这是“正常的语言障碍”，因为这一阶段语言能力发展太过迅速，以至于他们嘴巴说话的速度跟不上大脑思考的速度。
•家庭中的第二个孩子往往比第一个孩子说话早，因为有哥哥或姐姐作为模仿对象，但当第三四个孩子出生后，年长的孩子们就会经常代替最小的孩子说话。
……
《0-6岁，抓住孩子的语言关键期》是一本关于婴幼儿语言学习发展的综合指南，作者玛格丽特·麦克莱根教授在新西兰坎特伯雷大学沟通障碍系任教多年，在儿童语言发育方面有着30年的专业经验。
本书从婴幼儿语言发育的规律出发，帮助父母们理解并培养孩子自然地发展语言能力。书中认为，在新生儿出生的第一天就要开始对他们说话，而且一直到学龄前都要与孩子一起欢笑、进行简单的对话、一起阅读以及游戏的重要性。
作者还认为，0-6岁是孩子学习言语的关键期，错过这个时期，语言装置系统将完全卸载。因此，父母应该牢牢抓住这个阶段，适时引导，帮助孩子发现自己的语言天赋。
用户评价
##2020.4.14-2020.4.30
评分##基于英语的语言发展指南，但是对于系统地学习孩子语言成长阶段还是有意义的。作者用重复的方式不断强调家长重复阅读和重复游戏的重要性。总结下来就是要坚持和孩子互动，只说简单明了的话，共同阅读和游戏，用正确的语言去替代错误而不是一味纠正，用反问来结束无休止的提问。
评分##浅显的科普读物
评分##2020.4.14-2020.4.30
评分##虽然作者是国外的，但书里儿童语言阶段发展的特点很有借鉴性。 了解孩子语言发展特点，才能更好应对成长中的问题。 比如我三岁半的女儿最近说话突然开始变成叠字“吃饭饭，拿乔乔（乔治）”，我开始很担心，以为这是退化。 但书里却告诉我，孩子到了4岁左右，也会像父母一样用这样的“婴儿语”说话。
评分##不能把成长的责任都推给孩子！！！
评分##这本书专业、实用，参考价值高，尤其书中每一章都建议的阅读，希望家长们能动起来。
评分##本书的序章一开篇便给父母当头一棒，“婴儿的大脑是一个令人惊讶的学习机器。很大程度上，它的将来是由我们决定的。” 孩子学习语言的能力与生俱来，但这不代表父母听之任之也能将这一神奇的能力发挥。0~6岁，每个阶段孩子的语言特点如何，父母又应如何应对？《0~6岁，抓住孩子的语言关键期》通通告诉了我们，名副其实的“婴幼儿语言学习发展综合指南”。
评分##快速地过了一遍，可能是因为专门针对英语国家儿童写的，举的例子包括给的建议都不是特别贴近中国生活或汉语特点，很多理念和方法现在也推广应用得比较普遍，收获不算多。
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