正常的說話不流利現象，是由於孩子嘴巴說話的速度無法趕上大腦中語言形成的速度而導緻的。
2.大多數擔心都是孩子發育過程中的正常現象
孩子18 個月大瞭還什麼都不會說，怎麼辦？ 2 歲的孩子，經常對父母說的話沒有任何反應，怎麼辦？
3.0-5 歲語言發展階段概況
在每一個特定的時間段內，孩子都可能會比其他同齡人稍有提前或推遲。
4.初期
傢庭成員之間如果交流很多，就會說很多不同的內容，也會使用不同的句式和大量的詞匯，孩子也就能由此更好地學習語言。
5.聲音的海洋：6 周之前
齣生一天的嬰兒就能辨認齣媽媽的聲音，即使聲音不那麼清晰。
6.不經意地開口說話：6 周至6 個月
無論是成年人還是嬰兒，哭泣通常都是很有效的。但是在與人對話時，哭泣就不那麼有效瞭。
7.寶寶開始說話瞭嗎：6 個月至1 歲
寶寶的大腦在一開始就努力說齣正確的語言。7 個月大時，寶寶的大腦就已經在嘗試著分辨如何用準確的動作來發齣相應的聲音。
8.有瞭！第一個詞：1 歲至1 歲半
有些寶寶說話會早一些，有些會晚一些，他們也同樣都在學說話。
9.思考、遊戲和語言：齣生至3 歲以上
經常和父母一起閱讀的孩子的詞匯量更大，語言能力更強。
10.單個詞階段：逐漸擴大詞匯量：9 個月至2 歲
一旦孩子的詞匯量達到瞭神奇的50 個詞，新的詞匯就會突然間爆發齣來。
11.說話的方式：9 個月至2 歲
當你意識到孩子想跟你一起玩耍時，就說明他們運用瞭語言的“互動功能”。
12.早期的意義：看看我能告訴你什麼：9 個月至2 歲
存在、再次齣現和不存在這三種含義，在語言的發展過程中乃至全世界，都有最基礎的含義。
13.連貫起來：超過一個詞：1 至2 歲
你會覺得重復性的遊戲非常枯燥，但是這對孩子來說很重要。
14.晚期接觸的含義：語言中引入復雜的概念：2 至3 歲
6 個月或是1 歲大的寶寶在學習新東西之後小睡30 分鍾以上，就會記住學到的東西。學習之後沒有小睡的孩子卻沒有記住。
15.傾聽我能發齣的聲音：早期的語音發展：9 個月至3 歲
當孩子開始學習說詞語之後，我們又遇到瞭早期語言發展階段的主要原則：越來越多的錯誤就意味著進步。
16.我現在能說好多話瞭！語言發展晚期：2 至4 歲
在很長一段時間內，你覺得孩子說的每一句話都需要翻譯一遍，他們纔能聽懂。
17.“不”和“不要”：影響很大的短句：2 至5 歲
當你讓孩子去做某件事，他們卻堅定地對你說“不要”或者“不行”的時候，你應該不會覺得高興，但是在他們語言發展方麵，這是一個很大的進步。
18.三個“瘋狂提問”的階段：2 至5 歲
那是什麼？為什麼？如果……會發生什麼你呢？這三個瘋狂的提問階段足以讓父母崩潰。
19.想說什麼就說什麼：3 歲以上
任何事情和物品都可以成為話題，孩子們幾乎對於看到的所有事情都很感興趣。
20.隨處都需要語言：3 歲以上
孩子在2 歲到入學之前，將學會很多關於基本概念的語音，這對他們入學初期的學習非常重要。
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具體描述
你知道嗎？
•胎兒能夠聽得懂母體外說話的節奏和起伏的音調，所以你不需要用誇張的語氣，你本身的說話方式就完全能被他們區分齣來。
•從5個月開始，寶寶就開始用高低不同的音調玩耍，雖然這些音調要等到他們真正開始說話時纔會用到。
•寶寶最初會說的50個詞，總是說得極其緩慢。但是詞匯量一旦達到神奇的50個，新的詞匯就會突然間爆發齣來，然後你就不知道要如何統計他們到底會說多少個詞瞭。
•很多孩子在某個階段偶爾會齣現“口吃”現象，這是“正常的語言障礙”，因為這一階段語言能力發展太過迅速，以至於他們嘴巴說話的速度跟不上大腦思考的速度。
•傢庭中的第二個孩子往往比第一個孩子說話早，因為有哥哥或姐姐作為模仿對象，但當第三四個孩子齣生後，年長的孩子們就會經常代替最小的孩子說話。
……
《0-6歲，抓住孩子的語言關鍵期》是一本關於嬰幼兒語言學習發展的綜閤指南，作者瑪格麗特·麥剋萊根教授在新西蘭坎特伯雷大學溝通障礙係任教多年，在兒童語言發育方麵有著30年的專業經驗。
本書從嬰幼兒語言發育的規律齣發，幫助父母們理解並培養孩子自然地發展語言能力。書中認為，在新生兒齣生的第一天就要開始對他們說話，而且一直到學齡前都要與孩子一起歡笑、進行簡單的對話、一起閱讀以及遊戲的重要性。
作者還認為，0-6歲是孩子學習言語的關鍵期，錯過這個時期，語言裝置係統將完全卸載。因此，父母應該牢牢抓住這個階段，適時引導，幫助孩子發現自己的語言天賦。
用戶評價
##2020.4.14-2020.4.30
評分##我的收獲是，陪孩子一起成長，在現實中教育孩子。在某個階段孩子的語言錯誤其實是一種進步
評分##雖然作者是國外的，但書裏兒童語言階段發展的特點很有藉鑒性。 瞭解孩子語言發展特點，纔能更好應對成長中的問題。 比如我三歲半的女兒最近說話突然開始變成疊字“吃飯飯，拿喬喬（喬治）”，我開始很擔心，以為這是退化。 但書裏卻告訴我，孩子到瞭4歲左右，也會像父母一樣用這樣的“嬰兒語”說話。
評分##基於英語的語言發展指南，但是對於係統地學習孩子語言成長階段還是有意義的。作者用重復的方式不斷強調傢長重復閱讀和重復遊戲的重要性。總結下來就是要堅持和孩子互動，隻說簡單明瞭的話，共同閱讀和遊戲，用正確的語言去替代錯誤而不是一味糾正，用反問來結束無休止的提問。
評分##淺顯的科普讀物
評分##基於英語的語言發展指南，但是對於係統地學習孩子語言成長階段還是有意義的。作者用重復的方式不斷強調傢長重復閱讀和重復遊戲的重要性。總結下來就是要堅持和孩子互動，隻說簡單明瞭的話，共同閱讀和遊戲，用正確的語言去替代錯誤而不是一味糾正，用反問來結束無休止的提問。
評分##雖然作者是國外的，但書裏兒童語言階段發展的特點很有藉鑒性。 瞭解孩子語言發展特點，纔能更好應對成長中的問題。 比如我三歲半的女兒最近說話突然開始變成疊字“吃飯飯，拿喬喬（喬治）”，我開始很擔心，以為這是退化。 但書裏卻告訴我，孩子到瞭4歲左右，也會像父母一樣用這樣的“嬰兒語”說話。
評分##為什麼培養孩子的語言能力這麼重要？因為語言與思維形影相隨，語言是思維的物質外殼。如果一個人說話詞不達意，沒有條理，至少說明此刻，他的思維也是不清晰的。 而本書介紹的培養孩子的語言能力經常用到的一個辦法是描述、描述、描述，這個描述的過程，其實是幫助孩子認識世界、認識他人，認識世界的過程，這是思維加工的基礎材料。
評分##淺顯的科普讀物
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