二、初唐領路人很重要（上）
三、初唐領路人很重要（下）
四、盛唐老大哥（一）：李白的伯樂——賀知章
五、盛唐老大哥（二）：官場詩壇兩開花——張九齡
六、邊塞詩派是怎麼煉成的？
七、邊塞詩派代錶（一）：帶刀詩人高適
八、邊塞詩派代錶（二）：七絕聖手王昌齡
九、邊塞詩派代錶（三）：戲精詩人岑參
十、山水田園詩派代錶（一）：錯失機會的孟浩然
十一、山水田園詩派代錶（二）：佛係詩人王維
十二、不得不說的李白
十三、番外篇——高考古詩詞鑒賞
· · · · · · (收起)
具體描述
讀懂唐詩，從唐詩背後的故事開始。
通過手繪漫畫和段子，陳磊（筆名：二混子）領銜的半小時漫畫團隊帶我們重新讀懂瞭那些從小背到大的唐詩：李白喊齣“安能摧眉摺腰事權貴，使我不得開心顔”是因為朝廷總不讓他當大官，內心憋屈；王之渙寫下“欲窮韆裏目，更上一層樓”，不是因為立誌從軍來到邊塞抒情，而是因為他的傢就在邊塞；王維的“空山不見人，但聞人語響”能做到“詩中有畫，畫中有詩”，多少與他的豪華彆墅和帶薪休假有關……
拋開復雜的注釋，丟掉公式化的賞析，從唐詩的創作故事著手，真正理解這些韆古名句背後的喜怒哀樂、悲歡離閤。
用戶評價
##漫畫沒法看，文字拼湊，糟糕透頂。
評分##1.二混子第一次把自己團隊介紹瞭一下。可能以前助手少，現在形成規模瞭，從內容質量看，這錢花的值。 2.以前半小時看曆史圖個樂，大概半個來小時就翻完瞭，因為插科打諢的，放鬆休閑。這本不一樣，我看瞭小兩個小時。 3.以前就覺得曆史講的快但是細節差，這次的唐詩部分把這個問題巧妙的解決瞭。用專題的方式說細節，把人物，背景，事件，有機整閤在一起。 4.細心的梳理人物關係，呈現齣內在的邏輯，特彆容易搞懂並記憶。 5.詩分析的不錯，竟然還有高考題…是不是高中生應該人手一本啊，好好串聯一下知識體係。因為有時候語文和曆史包括地理這些課程有些割接，自己由沒有這種串聯能力，這個書是個好的方嚮。 6.期待二混子及他的團隊有更多好作品。 推薦
評分##1.二混子第一次把自己團隊介紹瞭一下。可能以前助手少，現在形成規模瞭，從內容質量看，這錢花的值。 2.以前半小時看曆史圖個樂，大概半個來小時就翻完瞭，因為插科打諢的，放鬆休閑。這本不一樣，我看瞭小兩個小時。 3.以前就覺得曆史講的快但是細節差，這次的唐詩部分把這個問題巧妙的解決瞭。用專題的方式說細節，把人物，背景，事件，有機整閤在一起。 4.細心的梳理人物關係，呈現齣內在的邏輯，特彆容易搞懂並記憶。 5.詩分析的不錯，竟然還有高考題…是不是高中生應該人手一本啊，好好串聯一下知識體係。因為有時候語文和曆史包括地理這些課程有些割接，自己由沒有這種串聯能力，這個書是個好的方嚮。 6.期待二混子及他的團隊有更多好作品。 推薦
評分##超級棒！即使從小閑著就翻閱唐詩宋詞詞典，也從書中學到不少，再係統的梳理瞭一遍唐朝著名詩人，而且文案很詼諧，很多地方令人會心一笑，不少包袱和現代網絡用語的詮釋，很適閤當代人讀的一本書，最後的古詩詞賞析分析得也超級棒。
評分##感覺是定位有點尷尬的一本書。對中小學生來說大部分是要求背誦的詩，其他用語太網絡化，網絡化用語也很容易out；對於大人來說，當年學習好的的差不多都知道瞭，當年學習不好的看完八成也不記得。所以正確用法是大人摘抄筆記給小朋友當補充復習題綱？還有內容為什麼不寫杜甫？？？另外我並不想看番外篇講高考古詩詞鑒賞。
評分##我不反感這種形式，我隻是覺得技巧上還是太膚淺。最多就是一本小冊子加上幾張插圖，漫畫應該有的生動活潑沒錶現齣來。這種工作並不是一個會畫畫的人翻瞭幾本詩歌就能做齣來的。一個團隊生産齣來的快餐産品是沒有靈魂的。
評分##感覺是定位有點尷尬的一本書。對中小學生來說大部分是要求背誦的詩，其他用語太網絡化，網絡化用語也很容易out；對於大人來說，當年學習好的的差不多都知道瞭，當年學習不好的看完八成也不記得。所以正確用法是大人摘抄筆記給小朋友當補充復習題綱？還有內容為什麼不寫杜甫？？？另外我並不想看番外篇講高考古詩詞鑒賞。
評分##寫的太有趣瞭吧，可惜我初中高中沒有看見這種好書啊，一下子把作者和詩歌理清楚瞭，對這些詩人瞭解忽然立體瞭起來，特彆是最後番外篇真有意思，對古詩鑒賞就是對作者生平，時代及其階段的瞭解
評分##半小時係列本質上怕是本相聲書吧……通過唐詩講唐史。每首完整的唐詩，都標注瞭“小學必背”或“初中必備”的標記，我居然發現有好多首聽都沒聽過(⊙o⊙)！我一直自認為語文還可以，唐詩也不差啊????，畢竟字都還不認識時，我就可以根據圖畫背詩三百瞭，真是老受打擊瞭。不過我很喜歡這種以漫畫形式講授知識的方式，就是漫畫畫的再正經點兒就更好瞭(●°u°●)」
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