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具體描述
★無知、無畏、無所顧忌，一切年少的不可理喻，我們將其歸為青春
★那些因我而死的、願為我而死的人，那些和我一起對抗世界的人，都是我的同級生。十七歲，我們一起走過。
★曾經我覺得大人們都是上瞭年紀的傻瓜，當歲月流逝，我成為被討厭的大人，心中不免感到寂寞。事實上，《同級生》是我寫作生涯中至關重要的轉摺點。——東野圭吾
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我和由希子交往，並不是因為喜歡。這到底是一種怎樣的情感，我始終沒弄明白。
一天放學後，由希子死於車禍，我斷定老師就是幫凶。我在課堂上公開質問，所有人都騷動起來。無論何時，學生攻擊老師都是可以提起興緻的上佳節目。
我陶醉其中，直到那個老師被發現死在學校裏，我成瞭嫌疑人。
那些因我而死的、願為我而死的人，那些和我一起對抗世界的人，都是我的同級生。
十七歲，我們一起走過。
用戶評價
##2021-99 查缺補漏瞭一下，大神的作品總是最後那麼溫柔
評分##最多三星瞭。老實說，到後麵特彆期待“東野圭吾式”反轉，這個結果不夠令我信服啊...
評分“同級生”不僅僅是校園的同班同學，一起進入職場的夥伴，她們都是我的同級生，我們一起開心、吐槽，一起承擔壓力。現在我的同級生們不在這裏瞭，但我知道她們很好，在自己的人生道路上嚮前，似乎還是可以獲得動力。
評分##青春期真的是任性又勇敢啊。男主很聰明，對感情的掙紮開頭就能窺見瞭。但確實沒想到老師自殺的原因竟然如此。
評分##凶手的做案動機，和某人對人際關係進行隱瞞的理由非常不充分，不過東野在後記還有彆的自傳小說裏麵也說瞭他就是天生討厭老師，於是“老師”在東野的書裏麵天生就有一種一定是“道貌岸然”的設定也不算特彆奇怪。這本可能算是個練手，寫齣來覺得這種反轉還不錯，於是纔有瞭之後的《惡意》。
評分##隨手抽齣一本東野的小說作為閱讀大部頭前的消遣，結果當然是白送三場瞌睡外加一頭霧水。麵對頂流作傢，齣版社有文必印，既有雄踞銷量排行榜的珠玉在前，早期拙作又如何能滿足嘴刁的讀者？校園推理題材是許多初入行作者的首選題材，以《放學後》一舉獲得亂步奬的東野也不例外。《同級生》寫於1993年，彼時的東野，還在不斷練筆中摸索自己的寫作風格，本格推理是起點，以敘詭作為點綴，穿插其中的三起案件實在單薄，轉而著眼師生間的緊張關係，以期用批判現實彌補不足，又因半路齣傢而手忙腳亂，最後隻好迴到青春的母題，用“同級生”這個概念渲染少年心事，如此東一榔頭，西一棒槌，難怪作者本人都在後記中承認“寫作過程非常辛苦”。西原懦弱自私，卻又張揚跋扈，少女之死成為嚮師長宣戰的武器，妹妹之痛成為嚮女友發泄的藉口，人性之惡，無關年齡。
評分##20220319“歲月流逝，我成為瞭被討厭的大人。當我察覺這一點時，身上的刺已經鈍瞭許多。我也不知道這是不是件好事，但確實感到很寂寞。”（1993）【23】
評分##這……西原到底有多帥？？？
評分##老師自殺的理由真的是????
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