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[日]川手鷹彥楊彩虹

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發表於2025-03-09

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圖書介紹

2021-2-15 平裝 9787559647627

圖書描述

川手鷹彥，1957年齣生於日本東京，藝術治療教育實踐者。1989年開始在歐洲從事演員、導演活動，同時，在本書描述的德國北部治療教育機構——阿裏爾德之傢等地，參與自閉癥、唐氏綜閤徵等孩子的藝術與言語治療。

1993年迴日本，創立藝術與言語治療研究所“藍山”。1996年創辦母子教室“木梨樹”，開始以殘障兒童和健全兒童為對象的教育實踐。1997年開設“夜間學捨”，培養藝術治療工作者。2000年開始“教育的有機治療”項目。2012年創建“花之傢”基金會，無償為發展失常或有特殊需要的孩子提供幫助。2014年開始在中國訪問，逐步在中國開展“言說（言語造型）、戲劇藝術及治療教育”的項目，在中國被稱為TAKA（塔卡）老師。

喚醒、滋養、療愈，一個日本治療教育者的藝術教育實錄, 藝術開啓孩子的心靈世界。

遇見TAKA老師，激發孩子被遮蔽的智慧。藝術治療，是治療，也是教育。它不改變特彆的種子，它讓每一粒種子都能依從自己的獨特結齣果實。

本書是日本藝術治療教育專傢川手鷹彥在德國北部一傢教育機構“阿裏爾德之傢”從事藝術治療教育的實錄，記錄瞭川手如何采用童謠、兒歌、童話，角色扮演等方式，打開自閉癥、唐氏綜閤徵等孩子封閉的內心，激活他們身體裏被隱藏的智慧

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用戶評價

評分☆☆☆☆☆

##唐氏綜閤癥的孩子可以跟自閉癥等多種類型的孩子友好地互相幫助；對歇斯底裏的孩子來說，癲癇癥的孩子存在具有重大意義。完完全全封閉在自己的世界裏，這種孩子的存在對於歇斯底裏癥的孩子來說簡直就是不可思議，但讓他認識到這種生存方式的可能性，這一點本身就很重要。自己的心情一會兒隨著寂寞的人一起寂寞，一會兒隨著快樂的人一起快樂。世界上竟然還有對外界的任何事情都毫不關心的人，當他知道瞭這些，就有可能從他們的生存方式中學到些什麼。與此相反，還有一種方法是，通過讓相同癥狀的孩子們交往，幫他們彌補共同缺少的部分。目光短淺的功利性胎教孕育精緻的利己主義者；父母違背社會倫理的行為將對社會、對世界的不信任感根植於孩子的心靈。這些將本應用在思考、感情上的能量不加判斷地全部轉嚮瞭意誌。容易因微不足道的小事或一時的情緒而衝動

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##特殊教育

評分☆☆☆☆☆

##首先要錶示對原著作者、譯者及齣版社的感謝。能將這麼“邊緣題材”的作品記錄和呈現，功德無量。過年期間，看瞭青年導演蔣能傑的新紀錄片《一切都會好的》，其中的福利機構就有點類似於本書中所反復提及的阿裏爾德之傢。不同的是阿傢的社會機構屬性和陪護教育方式更加專業和人...

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