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Learning in Doing·剑桥英语课堂教学系列：如何设计课堂泛读活动

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[英] 班福德，[美] 戴 编

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发表于2025-04-24

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图书介绍

出版社： 外语教学与研究出版社
ISBN：9787560089881
版次：1
商品编码：10035421
品牌：外研社
包装：平装
开本：16开
出版时间：2009-09-01
用纸：胶版纸
页数：212
正文语种：中文

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图书描述

内容简介

　　《如何设计课堂泛读活动》为“Learning in Doing·剑桥英语课堂教学指南”系列丛书之一。《如何设计课堂泛读活动》生动介绍了一百余种泛读课课堂活动。这些活动由一线英语教师在实际课堂教学中组织应用并取得了良好的效果。活动内容涵盖听、说、读、写、单词记忆、角色扮演等，适合各年龄段、各水平的学生。每个活动均详细解说，并配有作者的温馨提示。作为一本实用性强的课堂教学手册，《如何设计课堂泛读活动》面向一线英语教师，经验丰富的老教师同样可从中获益。师资培训者亦可将《如何设计课堂泛读活动》作为培训内容的一部分。

目录

Acknowledgments
Ⅰ. ORGANIZING EXTENSIVE READING
Ⅱ. ORAL FLUENCY
Ⅲ. WRITING
Ⅳ. READING
Ⅴ. VOCABULARY
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用户评价

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临考前短暂的复习时间，根本不能完全吸取历年试题的精华。而真题又是最实用的复习资料，在准备考试期考生应该认真剖析。特别是近十年的真题，至少要反复研究三遍。

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误区四：“选好了就不能再改，一改就会错。”

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靠“感觉”太感性，有时候是不能相信的，做题需要的是理性。原因很简单：做阅读理解的时候，你需要按作者而不是你自己的观点和思维来做题。这里有一个诀窍是，我们在阅读文章时，每一个问题都需要在文章找到映射（原话或者关键词），不管选哪个选项，都要在原文中找到对应的依据。甚至，即使不选某个选项，也要在文章中找到映射来排除选项的可选性，这样才能保证选择的正确性。

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　　读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。

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享受鸟语花香，轻风流水；享受历练，深邃。阅读，是一种情怀——敞开心扉，亲近自然，聆听生命。 阅读，是一种幸福——贯穿在时间的轨道上，与李白、杜甫促膝，欣赏庄子的超脱，陶潜的隐逸。掠过千山万水，领略西双版纳与大兴安岭，倾听雅鲁藏布与喜马拉雅，所有的一切，都装在你澄澈的心。Y

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哈啊好呀就是要是个字

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合适不过了，很好的书呢！

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