我對古代書法史的流變非常感興趣,這本書提供瞭一個獨特的側麵視角來觀察這一進程。秦漢時期的小篆到隸書的過渡,在印章文字中體現得尤為明顯,而南北朝時期,隨著魏碑書風的興起,印章的風格也隨之變得更加方摺、勁健。這本書的選材非常具有代錶性,它清晰地展示瞭印章這一“微縮書法”藝術在不同曆史時期的麵貌。我反復對比瞭秦印的規整統一與魏晉時期那些充滿“意趣”的、略帶草率的私印,深切體會到官方正統審美與民間自由錶達之間的拉鋸戰。這種跨越瞭文字學和藝術史的深度,使得這本書的閱讀體驗遠超一般的藝術圖集,它是一部活生生的、以印證史的絕佳資料。
評分作為一名篆刻實踐者,我最看重的是對“筆法”和“結構”的細節呈現。這本書在這方麵的處理,簡直是教科書級彆的範本。對於那些年代久遠、字形已經有些殘損的印章,它似乎運用瞭最新的圖像技術進行瞭修復和清晰化處理,使得那些難以辨認的邊角細節也得以重現。我對著其中幾方漢代的吉語印反復臨摹,發現書中對綫條的起收和轉摺之處的處理標注得極其到位,這對於理解古人的“瘦硬”或“圓潤”的篆刻語匯至關成瞭關鍵。許多其他圖錄中模糊不清的“飛白”效果,在這本書裏清晰可見,這直接關係到我的創作中如何處理印石的材質和刀法的力度。說實話,光是研究其中一頁的拓片,就能抵得上我私下苦練數月。
評分我原以為這本關於秦至南北朝印章的匯編會是一本枯燥的學術工具書,隻適閤埋首於博物館的學者翻閱,但齣乎意料的是,它的內容組織方式極具引導性,讓像我這樣的愛好者也能輕鬆入門。它不僅僅是簡單地羅列印章圖片,更像是為我們構建瞭一個宏大的曆史畫捲。作者在介紹每一組印章時,沒有過多復雜的術語,而是巧妙地結閤瞭當時的曆史背景——官印的等級製度如何體現在字體結構上,私印中的吉語和肖形印反映瞭怎樣的民間信仰和生活情趣。這種敘事性的編排,讓冰冷的石頭和銅片仿佛有瞭溫度和故事。我尤其欣賞它對“官印”和“私印”分類的深度挖掘,揭示瞭公共權力錶達與私人身份象徵之間的微妙張力,這遠比單純欣賞篆刻的刀法更具趣味性。
評分這本書的實用性,尤其是在學術考據方麵,令人贊嘆。它不僅提供瞭精美的圖像,那些詳細的款識說明和齣處考證也極為嚴謹。比如,對於幾方被認為帶有“早期”特徵的印章,作者團隊做瞭大量的文獻比對和齣土報告引用,清晰地標明瞭其年代的爭議點和主流觀點。這對於希望深入研究某個特定時期印風的學者來說,無疑節省瞭大量查閱原始資料的時間。而且,它對不同地區、不同材料(如玉印、銅印、陶印)的印章都進行瞭涵蓋,使得地域性的風格差異也能得到充分體現。可以說,它是一部集大成之作,既有麵嚮大眾的美學普及價值,又有支撐專業研究的堅實基礎,是案頭不可或缺的參考書。
評分這本書的裝幀設計簡直是視覺上的盛宴,紙張的選擇細膩考究,觸摸起來有著一種沉甸甸的曆史厚重感。內頁的印刷更是無可挑剔,那些精美的印章拓片,綫條的粗細、印泥的暈染效果,都清晰得仿佛觸手可及。尤其是對於初學者來說,這種高質量的圖版簡直是福音,不必擔心因為影印模糊而錯失瞭那些細微的筆法變化和篆刻刀法的精妙之處。我特彆喜歡它在版式布局上的用心,將不同時期的官印和私印並置對比,讓讀者能直觀地感受到時代審美和政治風格對印章藝術的影響。比如秦代的古樸端莊與魏晉時期的秀逸灑脫,僅僅通過視覺對比就能領悟到風格的流變。總而言之,這是一本從裏到外都體現齣專業水準和匠心精神的藝術品,光是捧在手裏細細摩挲,就已經是極大的享受瞭。
評分封泥
評分56條
評分生活中我時常感受到許多人對我的關愛。母親的愛、父親的愛、同學的愛······其中,我的語文老師丁老師給我的關愛,最讓我難忘。 我的作文成績一嚮不錯,可是,在四年級下學期的期末考試中我的作文遭遇瞭滑鐵盧,被扣掉瞭12分!當我拿到發迴的考捲時,捲子上那鮮紅的“-12”深深地刺痛著我,我的眼淚不爭氣地湧瞭齣來。丁老師看在瞭眼裏。她評講玩捲子後,走到我的麵前,對我說:“楊喆,下課放學後到我辦公室來一下。”我的心頓時提到瞭嗓子眼兒,心裏如同十五隻吊桶打水七上八下。 我耷拉著腦袋來到瞭丁老師的辦公室,心裏忐忑不安地等待著丁老師的批評。“楊喆,你這次作文扣分有點多呦。”丁老師嚴肅地對我說。我低下頭,漲紅瞭臉,心想:完瞭完瞭,丁老師一定要批評我瞭。丁老師好像猜透瞭我的心思,和藹地說:“這次沒考好下次要努力哦,我知道你是個好孩子,這次是發揮失常瞭。”說著,丁老師拿齣餐巾紙幫我擦去臉上的淚珠。我抬起頭望著丁老師慈祥的臉,心裏的石頭終於落瞭地。 丁老師讓我拿齣考捲,仔細地給我講解,告訴我哪些句子不恰當,哪些語句不夠精煉,又教瞭我一些寫好作文的方法,然後,陪著我把考試的作文又重新寫瞭一遍。寫完作文,天色已晚,丁老師牽著我的手,把我送齣瞭校門。 這件事兒已經過去瞭很久,可是現在想起來仍像是昨天,丁老師給我的關愛已深深印在我的心裏。大地作紙,大海為墨,難寫師恩。
評分秦 肖形印 官印 東漢 南北朝 k兩漢 肖形印 封泥 新莽時期 南北朝 漢初 肖形印 官印 o新莽時期 r十六國 兩漢 肖形印 封泥 新莽時期 巫曰 秦 兩漢 奉書收錄自秦漢至南北y朝時期(公兀前三世紀至公元八世紀》璽印,計封D泥二十六件,官印五百六十四方,私印、肖形I印六百六十一J方,依時代、國彆進行排列,其中官印P按官位大小排列,私印按樣式、形式等考慮依姓字部首排列,選用各T種印譜中鈐印精良者為範本,按原大影印,全麵Y匡不齣秦漢印的風格特徵,是b書法篆刻愛好者較佳的學習模闆。封泥
評分今天書收到瞭,很好,快遞很給力。看瞭[ZZ]寫的的書,覺得寫得很好,這是朋友介紹我看的,非常喜歡[ZZ]的書瞭。除瞭他的書,我和老婆孩子還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲,莫言。他們的書我都很喜歡。[SM],大傢去看一下,不錯,價格也劃算,比實體書店買便宜好多還省車費。 這本書的內容直得一讀[BJTJ],認真賞讀瞭一下,寫得很棒,[NRJJ],內容也很很感人。[QY],一本書多讀幾次,[SZ]。 快遞送貨也給力。還送貨上門。超贊。 [SM],太棒瞭。買書就來京東商城。價格還比彆傢便宜,還經常有優惠活動,還免郵費不錯,速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ],讀書,讓人生更精彩 “書籍是人類進步的階梯”。從古至今,愛書、惜書、讀書都為世人所推崇。人們通過閱讀來獲取知識,增長本領,提升品位,推動社會走嚮更高的文明。正所謂“活到老,學到老”。一個人的一生中之所以能不斷提高,與其始終如一的學習是分不開的。 今天你讀書瞭嗎?有一位學者曾這樣說:“從個人發展的角度看,一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史;從民族發展的角度看,一個民族的精神境界,在很大程度上取決於全民族的閱讀水平”。在一定意義上說,讀書就意味著教育。 讀書是一種享受生活的藝術。 當你枯燥煩悶時,讀書能使你心情愉悅;當你迷茫惆悵時,讀書能平靜你的心,讓你看清前路;當你心情愉快時,讀書能讓你發現身邊更多美好的事物,讓你更加享受生活。“書中自有黃金屋,書中自有顔如玉。” 讀書是一種提升自我的藝術。 讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事,一個故事敘述一段人生,一段人生摺射一個世界。“讀萬捲書,行萬裏路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅,讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”,自古以來,勤奮讀書,提升自我,是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質,能塑造人的精神,升華人的思想。 讀書是一種充實人生的藝術。 沒有書的人生就像空心的竹子一樣,空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本,是為瞭讓他們記住:親子閱讀,首先引起和提高孩子的興趣是關鍵。記得有一個故事,大概是說猶太人在孩子齣生後就把書上抹上蜂蜜,指引孩子過去,從而在很小就在他們心中種下一個印象,書裏有好東西。這和我們古人所說得“書中自有顔如玉,書中自有黃金屋”有點異麯同工吧。所以在兒子上幼兒園時候,我帶他去的最多的地方不是商場,遊樂場,而是新華書店。在新華書店裏,麵對這麼多兒童讀物,孩子的閱讀和學習興趣自然而然的就提升瞭。
評分¥12.30(8.8Z摺)
評分好評,印譜好書。
評分¥22.50(7.5摺)
評分12條
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