英文原版繪本 My Teacher is a Monster! 我的老師是怪獸 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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Peter Brown 著，Peter Brown 繪

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齣版社： Macmillan UK

ISBN：9781447257486

商品編碼：10154749092

裝 幀：平裝 作 者：Peter Brown 繪 者：Peter Brown 開 本：21.5x27CM 頁 數：36頁 語 言：英文  ISBN ：9781447257486 齣版社：Macmillan UK
★美國《齣版人周刊》年度繪本 ★美國《柯剋思書評》年度童書 ★美國Brain Pickings網站年度童書 ★入選美國插畫傢協會繪本原畫展     

美國凱迪剋銀牌奬得主彼得．布朗新創作， 他將自己的童年經曆，原原本本呈現在這本繪本裏。  是良師益友？還是大怪獸？  一次偶然的相遇 一個愉悅的星期六早上 偏見迷霧散去 他們看見瞭彼此的真心與真性情……  故事描述調皮搗蛋的男孩小羅喜歡在教室裏射紙飛機，偏偏卻遇到凶巴巴的柯比老師。嚴厲的柯比老師不但會大吼大叫、重重跺腳，如果你在教室裏射紙飛機，她就不準你下課；她是怪獸！不上學時，小羅喜歡到公園玩耍，有個星期六的早上，他竟然在公園遇見瞭柯比老師！小羅很想跑開，很想躲起來，但卻隻能尷尬的坐在長椅上和柯比老師大眼瞪小眼，直到一陣強風吹走瞭柯比老師的帽子……  為瞭真實呈現孩子的樣貌與心聲，彼得．布朗一次又一次的走進校園，和老師與小朋友懇談，以捕抓住孩子的觀點與感受。在這本書裏，他先用鉛筆、墨水、水彩、不透明水彩畫在紙張上，再以電腦數位處理、閤成上色，簡潔的構圖、幾何的造形、復古的色彩，以及漫畫式的對話框，呈現這個讓孩子感同身受的故事，尤其是綠色怪獸老師的形象，相信孩子一定可以體會主角小羅的感受。 內頁圖:  
 
 

《魔法星塵與迷失的航海圖》 一、 故事背景與世界觀構建 本書的故事發生在一個名為“以太瑞亞”（Aetheria）的奇幻世界。以太瑞亞並非我們所熟知的綫性時間與空間構成的世界，它由無數漂浮在無盡星海中的“浮空島嶼”組成，這些島嶼通過錯綜復雜的“靈力之流”（Aether Currents）相互連接。每個島嶼都擁有獨特的生態、文化和魔法體係，它們共同構成瞭這個光怪陸離、充滿未知的領域。 這個世界的曆史，可以追溯到“創世之歌”時期，那時，古老的巨龍“原初之音”吟唱齣構成物質與能量的基本鏇律，奠定瞭以太瑞亞的法則。然而，隨著時間的推移，某些關鍵的知識和力量開始消散，世界麵臨著被“虛空腐蝕”（Void Blight）吞噬的危險。 二、 主要角色介紹 1. 埃莉諾·凡斯（Eleanor Vance）： 身份： 一位年輕的星象學傢兼業餘煉金術士，來自被時間遺忘的“孤燈島”。 特質： 她擁有罕見的“共鳴之眼”，能夠看到普通人無法察覺的靈力流動和曆史殘影。她性格堅韌，對古老知識充滿近乎偏執的渴望，但同時對宏大的世界抱持著一絲不安全感。她的座右銘是：“知識的重量，是為瞭支撐更遠的前方。” 目標： 尋找傳說中能夠穩定世界靈力流動的“永恒羅盤”。 2. 凱爾·影刃（Kael Shadowbane）： 身份： 一名來自“夜影山脈”的流浪劍客，隸屬於一個古老的守護者組織——“沉默之刃”。 特質： 沉默寡言，身手矯健，擅長使用一種融閤瞭符文銘刻的“迴聲劍術”。他錶麵冷酷，實則內心正義感極強，對破壞世界的勢力抱有深刻的仇恨。他隨身攜帶著一把無法被普通金屬熔毀的“月鋼劍”。 目標： 追蹤並阻止一股暗中集結的勢力，這股勢力正在收集古代遺物，企圖重寫創世之歌的鏇律。 3. 裏安納德·滴水（Leonard Driplet）： 身份： 一位來自“水語沼澤”的矮小、樂觀的機械師兼發明傢。 特質： 他是故事中的氣氛調節者，總是帶著一副由黃銅和發光水晶製成的護目鏡。裏安納德對蒸汽動力和自製的小型飛行器有獨到的見解，他的發明常常在關鍵時刻齣人意料地奏效（或齣乎意料地失敗）。 目標： 證明他的“氣壓驅動跳躍靴”可以在任何復雜地形下完美運作，並記錄下所有浮空島嶼的飛行動綫。 三、 核心情節梗概 故事始於埃莉諾在研究一座即將墜落的古代天文塔時，意外發現瞭一張殘破的航海圖——《失落的星圖手稿》。這張手稿並非繪製地理位置，而是標注瞭靈力流動的關鍵節點，並指嚮瞭“永恒羅盤”的隱藏之地——一個據信隻存在於神話中的“靜默之核”。 埃莉諾的發現很快引起瞭關注。一股被稱為“熵變議會”的組織開始追捕她。熵變議會信奉“萬物終將迴歸混沌”的哲學，他們認為穩定世界隻會延遲必然的毀滅，不如主動加速腐蝕進程，以“重塑”新的秩序。 在一次驚險的逃亡中，埃莉諾與正在追蹤熵變議會綫索的凱爾相遇。凱爾原本對埃莉諾的學者身份不屑一顧，但在目睹瞭她利用星圖計算齣一條能躲避議會巡邏艦的靈力捷徑後，他決定暫時結盟。 他們的旅途充滿瞭挑戰： 1. 穿梭“風暴之喉”： 他們必須駕駛裏安納德匆忙改造的一艘小型氣囊船，穿越靈力最不穩定的區域——一個由高速等離子風暴構成的峽榖。在此過程中，埃莉諾必須實時解讀星圖，引導凱爾操作船隻，而裏安納德則需要不斷用蒸汽壓力來平衡船身。 2. 潛入“珊瑚圖書館”： 為瞭破解航海圖上的一段古老符文，他們需要前往位於深海浮島下的“珊瑚圖書館”。這座圖書館由水元素守護，進入需要通過精確的音波頻率進行“聲紋解鎖”。凱爾的劍術需要轉化為精準的振動，而埃莉諾需要解讀元素守衛的“水之語言”。 3. 對抗“迴音魔像”： 在接近靜默之核的最後一道防綫，他們遭遇瞭熵變議會部署的強大防禦係統——由純粹的負麵能量構成的“迴音魔像”。這場戰鬥考驗的不僅是武力，更是團隊的信任。凱爾負責牽製，裏安納德的爆炸性發明擾亂其能量核心，而埃莉諾則需要找到魔像的“存在頻率”並用星圖的能量進行乾擾。 四、 主題深度探討 本書不僅僅是一場奇幻冒險，更深入探討瞭幾個核心主題： 秩序與混沌的辯證關係： 以太瑞亞世界的存在本身就是對穩定與毀滅之間微妙平衡的體現。熵變議會代錶瞭對徹底毀滅的追求，而主角團則象徵著對現有體係的維護與修正。故事質疑瞭“完美穩定”是否是唯一可取的路徑，以及適度的變化和“熵”的引入是否是進化的必要代價。 知識的責任與傳承： 埃莉諾所掌握的古老知識，既是拯救世界的鑰匙，也可能成為毀滅世界的工具。如何正確解讀、使用並保護這些知識，是她成長的核心課題。她必須學會從冰冷的符號中看到人性的溫度。 信任與個體價值： 凱爾的孤傲與埃莉諾的理性、裏安納德的隨性形成鮮明對比。故事強調，即使是看似格格不入的個體，也能在共同的目標下找到彼此的價值支撐點。凱爾必須學會放下對過去的執念，埃莉諾必須學會信任他人的行動力，而裏安納德則證明瞭看似無用的“小發明”在關鍵時刻能發揮大作用。 五、 結局展望（不直接揭示最終結果） 當三人終於抵達“靜默之核”時，他們發現“永恒羅盤”並非一件實體裝置，而是一個關於世界運轉的終極哲學——一個需要所有生命共同“校準”的動態平衡點。麵對議會首領的最後挑戰，他們必須做齣選擇：是恢復被破壞的“舊秩序”，還是利用新發現的智慧，引導以太瑞亞進入一個全新的、更具適應性的“共生紀元”？他們的選擇，將決定浮空島嶼的命運，以及星海的未來走嚮。 本書以其宏大的世界觀、錯綜復雜的角色關係，以及對哲學思辨的巧妙融入，為讀者提供瞭一次既激動人心又發人深省的閱讀體驗。

評分☆☆☆☆☆

從一個純粹的收藏傢角度來看，這本繪本的工藝水準達到瞭藝術品的標準。紙張的厚度和觸感，那種略帶紋理的質感，拿在手裏就感覺非常舒服，而且透光性也處理得恰到好處，保證瞭色彩的飽和度。裝訂方式非常結實，即便是被一個精力旺盛的三歲寶寶反復拉扯、彎摺，也沒有齣現任何脫頁的跡象，這點對於高頻閱讀的繪本來說至關重要。而且，它的尺寸設計也考慮到瞭不同的閱讀場景，既適閤孩子捧在手裏自己翻閱，也方便父母在睡前故事時間展示給孩子看。印刷的油墨質量一流，即便是最深的黑色和最亮的黃色，都沒有齣現任何溢墨或模糊的現象，細節的綫條清晰銳利，顯示齣極高的製版技術。一本好的書，從內到外都應該經得起時間的考驗，這本書顯然做到瞭。它不僅僅是孩子的一本書，它更是父母書架上值得驕傲的一件藝術品收藏。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是小學生課外讀物的標杆！我得說，它的畫麵設計簡直是天纔之作，每一頁的色彩搭配都充滿瞭活力和想象力，那種濃鬱的美式插畫風格，讓人仿佛置身於故事的情境之中。最讓我印象深刻的是，作者對於角色情緒的捕捉極其細膩，即便是最誇張的場景，角色的錶情也讓人覺得真實可信。我記得有一次，我女兒讀到某個情節時，那種既害怕又好奇的眼神，簡直完美復刻瞭書中的氛圍。而且，這本書的文字排版和字體選擇也非常考究，既保證瞭易讀性，又在視覺上營造齣一種獨特的韻律感，讀起來朗朗上口，非常適閤親子共讀。我們傢幾乎每周都要翻閱好幾次，每次都能發現一些之前忽略的細節，比如背景中那些精心繪製的小物件，都為故事增添瞭更多趣味。這本書不隻是講瞭一個故事，它更像是一場視覺盛宴，讓孩子在享受閱讀樂趣的同時，潛移默化地培養瞭對藝術和美的鑒賞力。可以說，從裝幀的質感到內容的呈現，都體現齣齣版方對高品質兒童文學的堅持，絕對是值得收藏的一本佳作。

評分☆☆☆☆☆

如果說市麵上大部分繪本是在“取悅”孩子，那麼這本就是在“尊重”孩子的心智。我最欣賞它處理“恐懼”和“接納”這兩個主題時的成熟度。它沒有將恐懼描繪成洪水猛獸，而是將其具象化為一種可以被理解、甚至可以被擁抱的情感。故事的張力來自於角色內心的掙紮與最終的和解，這個過程寫得非常真實，沒有迴避孩子在麵對不確定事物時的不安。我們傢那位曾經非常敏感的小傢夥，讀完這本書後，似乎對身邊那些“看起來不太一樣”的人或事，錶現齣瞭明顯的好奇和友好，而不是立刻退縮。這種潛移默化的心理建設力量是巨大的。它不是簡單地告訴孩子“要善良”，而是通過一個引人入勝的故事，展示瞭善良背後的復雜性和價值。這本書的價值遠超娛樂層麵，它更像是一劑心靈成長的催化劑，幫助孩子建立更健康、更包容的自我認知體係。

評分☆☆☆☆☆

哇，這本書給我的感覺就是“齣乎意料的溫暖”。一開始讀名字，我還以為會是那種老生常談的、比較黑暗的童話題材，但讀完之後，我完全被它所傳達的那種純粹的童真和理解力打動瞭。它的敘事節奏把握得極其精準，高潮和低榖的轉換自然流暢，完全沒有那種生硬的拖遝感。我特彆欣賞作者在處理“認知偏差”這個問題上的巧妙方式。它用一種非常直觀、甚至帶有一點點幽默的方式，嚮小讀者展示瞭“眼見不一定為實”的道理。我兒子一開始對書裏的某個角色持有偏見，但在讀完後，他主動跟我討論瞭“我們不能隻看外錶”這個主題，這種思考的深度，對於這個年齡段的孩子來說，是相當難得的。整本書洋溢著一種積極嚮上的能量，沒有灌輸說教，而是通過情節的推動，讓孩子們自己去體會和感悟，這纔是真正優秀的兒童文學應該具備的特質。我非常推薦給那些希望孩子能學會同理心和打破固有印象的傢長們。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構設計簡直是教科書級彆的範本。它巧妙地運用瞭重復和遞進的敘事手法，使得情節推進既有規律可循，又不斷産生新的懸念。我注意到，每一次關鍵情節的轉摺點，作者都會使用特定的視覺符號或語言模式來強化，這對於低齡兒童的記憶和理解幫助非常大。我個人是語言學習者齣身，對這本書的文本處理尤其贊賞。它的詞匯選擇非常精準，既有適閤初學者的基礎詞匯，也穿插瞭一些富有錶現力的形容詞和動詞，極大地豐富瞭孩子的詞匯量，而且這些詞匯的運用場景非常自然，不像硬塞進去的。最棒的是，故事的韻律感很強，即使不完全理解每一個詞的意思，光是朗讀齣來，那種節奏感也能抓住孩子的注意力。我試著換著用不同的聲調來錶演，每次孩子都會因為節奏的變化而感到興奮，這說明作者在文本的音樂性上確實下足瞭功夫。這種注重韻律美的作品，對於提升孩子的語言敏感度非常有益。