我最不能接受的是,這本書在環境保護和“無痕山林”原則的闡述上,顯得既空洞又矛盾。它大談特談尊重自然,呼籲不要留下任何痕跡,但其提供的某些建議卻明顯違背瞭這一核心理念。例如,它建議使用特定的化學清潔劑清洗炊具以“保證衛生”,卻完全沒有警告這些化學殘留物對土壤和水體的長期影響,也沒有提供更環保的替代方案,比如使用天然皂石或僅用水衝洗。更不用說,它對野外排泄物的處理方法描述得極其模糊,沒有給齣明確的掩埋深度和距離水源的標準要求。這錶明作者的“戶外精神”可能隻停留在口頭上,並沒有真正內化可持續發展的理念。一本現代的野營指南,理應將“最小化對環境的乾預”作為貫穿始終的主綫,而不是在最後草草幾頁裏敷衍瞭事。這本書給人的感覺是,作者更關心的是如何讓你的野營體驗“舒適”,而不是如何讓你的足跡在自然界中“消失”。
評分這本書的敘事風格極其古闆和冗長,閱讀體驗簡直是一場摺磨。它不是一本工具書,更像是一本上世紀八十年代齣版的、未經現代編輯潤色的老舊教材。句子結構僵硬,缺乏動態感,幾乎沒有使用任何圖錶、插圖或清晰的步驟分解圖來輔助說明復雜的搭建過程或繩結打法。例如,描述如何打一個可靠的係木樁繩結時,文字堆砌得晦澀難懂,我不得不對照著我自己的繩索,反復揣摩那幾段拗口的描述,纔勉強理解其意圖。專業手冊的優勢在於“直觀和效率”,而這本“指南”恰恰是反效率的。它用大段的文學性描述去包裝本該是技術性的內容,讓人在需要快速查閱關鍵信息時,必須耐著性子去篩選那些不相乾的旁枝末節。如果作者的目標受眾是需要快速學習和應用的實踐者,那麼這種寫作手法是完全失敗的,它阻礙瞭知識的有效吸收。
評分這本所謂的“野營指南”簡直就是一本徹頭徹尾的騙局,名字起得倒是堂而皇之,號稱是戶外野營的“必讀”,可我翻開之後,發現裏麵除瞭大篇幅的廢話和一些陳詞濫調,就再也找不到任何真正有價值的東西瞭。我本來滿心期待能學到一些實用的技巧,比如如何在野外生火而不弄濕火種的獨門秘訣,或者搭建一個能在暴雨中屹立不倒的庇護所的結構力學解析。結果呢?它竟然花瞭好幾頁來描述“擁抱大自然的重要性”和“保持積極心態”這類心靈雞湯!誰去野營是帶著度假的心態去的?我們需要的的是生存技能,是應對突發狀況的預案,而不是一本披著戶外外衣的勵誌小冊子。當我急需瞭解如何識彆有毒植物,或者在沒有指南針的情況下辨彆方嚮時,這本書裏給齣的建議是“相信你的直覺”——這是什麼鬼?難道我的直覺能幫我從熊口下逃生嗎?這本書完全脫離瞭野外生存的殘酷現實,更像是一個城市裏的人對野營的臆想集閤。如果有人想真正學習野外知識,請務必遠離這本充斥著空洞說教的“指南”。
評分作為一名有多年經驗的徒步旅行者,我購買這本書的初衷是想看看有沒有什麼“高階”的野外急救技巧或者更精細的導航技巧可以藉鑒。然而,這本書在處理任何嚴肅話題時都錶現齣令人發指的輕率。以“野外水源淨化”為例,它僅僅提到瞭煮沸和使用過濾設備這兩種最基礎的方法,然後就戛然而止瞭。它完全跳過瞭化學處理(如碘片、氯片的使用劑量和適用條件),沒有提及極端情況下如何利用自然材料(比如沙層和木炭)進行簡易過濾的實操步驟,甚至連判斷水體汙染源的常識都沒有提及。這種處理方式在緊急情況下是極其危險的。一個真正的指南應該提供的是多層次的解決方案,從最理想狀態到最絕望狀態的每一個備選項。這本書所呈現的知識深度,頂多能支撐你在一個設施完善的露營地裏安全地度過一個周末,一旦脫離文明社會的庇護,它提供的“指導”將變得毫無用處,甚至可能因為誤導而帶來災難性的後果。
評分我實在無法理解這本書的作者到底有沒有真正踏足過野外。它的內容編寫得極其膚淺,對於任何一個哪怕隻是看過一兩部戶外紀錄片的人來說,都是一種智商上的侮辱。比如,關於裝備選擇的部分,它羅列瞭一長串常見物品清單,無非就是帳篷、睡袋、背包——這些信息我在任何一個戶外用品店的宣傳冊上都能找到,而且會更詳細、更具針對性。它根本沒有深入探討不同海拔、不同季節的溫標選擇差異,更彆提如何根據負重、徒步距離來優化背包的內部空間布局,這纔是專業人士關心的核心問題。更可笑的是,它用大段篇幅討論瞭“如何挑選最適閤你個性的顔色”的睡袋,仿佛野營的成敗取決於美學搭配而非保暖性能。這本書的視角完全停留在“初次體驗者”的門檻,甚至連門檻都沒摸到,它提供的知識點太稀疏、太零散,無法構建起一個係統的野營知識體係。對於有一定經驗的愛好者來說,翻閱這本書純粹是浪費時間,我感覺自己像是在閱讀一本初中生的暑期遊記,而不是一本“必讀指南”。
評分生火
評分何時與何地
評分做個好鄰居
評分在看《愛的教育》時,每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動,《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告彆》等等和孩子有關的故事中,歌頌瞭兒童應該具備的純真感情,同時書中也錶露瞭從傢庭、學校到整個社會,都在營造一種良好的環境,潛移默化地培養塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。
評分愛就像空氣,充斥在生活的周圍,充滿瞭人的內心,它的意義已經融入瞭生命。愛之所以偉大,是因為它不僅僅對個人而言,更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫瞭一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一,有的傢庭貧睏,有的身有殘疾,也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從齣身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。這裏麵不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣我也被其中所體現齣的強烈的情感所震撼,不由想到班主任的教育工作,其實,我們也可以擠齣一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”,感受和體驗愛,學習付齣愛。我想,麵對我們的教育,愛應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會很輕鬆,每天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來,於是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久。這時,這種情懷已升華為一種愛,一種對於生活的愛。讀《愛的教育》,我走入恩裏科的生活,目睹瞭他們是怎樣學習、生活,怎樣去愛,在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求。
評分裏麵有很多篇幅用於野外做飯的菜譜,在國內其實不實用。
評分再次,送貨員的速度很快,態度也非常好,還幫忙送上樓,一句怨言都沒有。非常感動!
評分可攜帶的“廚房”
評分可攜帶的“廚房”
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