具体描述
内容简介
经全面修订后的《05SFJ10人民防空地下室设计规范图示：建筑专业》把防空地下室划分为甲，乙两类．并且突出了对常规武器的防护，因此建筑，结构和各设备专业的条文在防护要求、防护标准等方面都作了重大修改。《05SFJ10人民防空地下室设计规范图示：建筑专业》采用形象、直观的图示加文字说明的方法对规范的条文进行了翔实地解释，以便于设计人员能够正确、深入地理解和掌握新规范。《05SFJ10人民防空地下室设计规范图示：建筑专业》可供民用建筑设计单位的建筑专业设计人员在从事防空地下室建筑设计时使用：也可供设计审图、监理、质检、施工等部门的技术人员参考。
目录
1 目标、编制说明目录
编制说明
2 总则
3 术语
4 建筑
一般规定
主体
出入口
通风口、水电口
辅助房间
柴油电站
防护功能平战转换
防水
内部装修
用户评价
我翻阅这本书时，最大的困惑在于图例与文字说明之间的衔接处理。通常，图示是最直观的表达方式，尤其是在建筑规范这种需要精确传达几何信息的领域。然而，我发现很多图例的注释过于简略，甚至需要不断地在附录和正文之间来回翻找才能完全理解某个符号或标记的含义。这大大减缓了阅读的流畅性，让本就复杂的结构概念更难在脑海中构建完整的画面。如果能像某些国际先进的规范手册那样，在关键图示旁边直接嵌入更详细的“设计提示”或“常见错误解析”，我想读者在理解和应用上的效率会得到质的飞跃。这本书的排版风格偏向于传统的工程文献，清晰度毋庸置疑，但在信息层级和视觉引导方面，略显保守。它要求读者必须主动、耐心地去“解码”每一个信息点，而不是被动地被信息流所引导，这对需要快速查找和参考的现场工程师来说，或许是效率的瓶颈所在。
评分初次接触这类规范性图集，我的第一印象是其严谨到近乎苛刻的专业性，这无疑是从事相关领域工作的工程师们的福音。我特别关注了其中关于材料选择和结构计算的部分，那些密密麻麻的参数和百分比，无不体现着对生命安全的极致尊重。但是，作为一名非专业出身的读者，我很快就迷失在了那些缩写和专业术语的海洋里。我期待着能有一个更循序渐进的导读，能用更形象的比喻或者更直观的工程实例来解释为什么特定的钢筋间距或是混凝土标号是不可妥协的。例如，书中展示的某个节点详图，虽然精确无比，但如果能配上一个动态模拟或者一个简化版的“如果达不到这个标准会发生什么”的后果展示，想必会让读者对规范的敬畏感更深一层，也能更好地理解设计的初衷。这本书的优点在于其信息的准确性和权威性，但它似乎完全是为已经“上船”的专业人士准备的，对于试图“登船”的新手来说，缺乏必要的“救生衣”和“航海指南”。整体而言，它更像是一份精确的“零件清单”，而不是一本引导你去“组装宏伟建筑”的“设计蓝图”。
评分这本书给我的感觉，就像是走进了一间摆满了精密仪器的实验室，每一个工具都被放置在它最合适的位置，但对于不熟悉这些仪器的访客来说，它们看起来都一样，神秘而难以接近。我本想从中汲取一些关于地下空间人性化设计的灵感，毕竟人防工程的设计常常被诟病为过于强调防御性而牺牲了日常使用的舒适度。书中那些关于防火分区和疏散距离的规定，我能理解其必要性，但在实际应用中，设计师是如何巧妙地将这些“硬伤”转化为设计亮点呢？比如，如何通过照明设计来弱化地下空间的压抑感？如何利用巧妙的流线布局，让平时作为设备用房的区域，在紧急情况下能迅速转化为高效的疏散通道？这些充满创造力的解决方案，在这本以“规范”和“图示”为主导的书籍中几乎没有体现。它给出了“必须做”的标准，但对于如何“做得更好”，尤其是从美学和心理学角度去优化空间体验的部分，似乎并未给予足够的篇幅。这使得这本书的价值主要集中在“合规性”的确认上，而非“前瞻性”的引领。
评分这本书的封面设计着实吸引眼球，那种带着年代感的深蓝色调，配上醒目的标题和那张似乎被时光打磨过的图例，让人立刻联想到那些严肃而又至关重要的工程实践。我满心期待地翻开它，希望能一窥现代建筑设计中，尤其是在人防领域，那些看似冰冷的技术规范是如何在实际操作中变得有血有肉的。然而，当我深入阅读后，发现它更像是一本技术手册的缩影，内容聚焦于那些需要专业人士才能完全理解的条文和图示，对于一个仅仅对建筑设计有泛泛兴趣的普通读者来说，信息密度实在太大了。我原以为会有些关于设计理念的哲学探讨，或者是一些经典案例的剖析，来展示如何在保障安全的前提下，还能兼顾到空间的实用性和美观性。但这本书的重点似乎完全放在了“如何做”而不是“为何要如此做”上，对于我这样希望了解规范背后逻辑和发展历程的读者来说，略显枯燥和单向。我希望能看到更多关于地下空间利用的创新思维，比如在满足抗爆、防冲击这些硬性指标后，如何巧妙地融入通风、采光，甚至作为城市应急避难场所的多元化功能设计，但这方面的内容着墨不多，让人感觉像是在一本技术标准集的扉页上做了一番概述。
评分这本书的篇幅和内容深度，显然是为那些已经掌握了基础结构力学和建筑制图知识的专业人士量身定做的“工具箱”。我尝试去理解其中关于结构荷载和抗力分析的章节，那些复杂的数学模型和力学分析图表，虽然体现了规范制定者的严谨态度，但对于一个习惯了用叙事和案例来学习知识的读者来说，缺乏足够的“故事性”来支撑这些冰冷的数字。我期待看到的是，这些规范如何应对未来城市化进程中的新挑战，比如超高层建筑的地下结构如何与复杂的地铁网络共存，或者在新材料技术不断涌现的背景下，现有规范的适用边界在哪里。这本书似乎更多地是在对过去成熟经验的总结和固化，对于那些正在酝酿中的、尚未标准化的前沿设计思路，它提供的内容相对有限。它的价值在于提供了一个可靠的“底线”，但若想追求“卓越”或“创新”，读者可能需要在其他更具前瞻性的资料中寻求灵感。
评分很好，很给力！！！很好，很给力！！！ 首先，我是一个很爱读书的人，基本上每1-3天读完一本。所以也是经常买书的读者。 其次，这本书的纸张质量很好，没有异味，不粗糙。一看就是正版，也是新书，塑封的。 再次，送货员的速度很快，态度也非常好，还帮忙送上楼，一句怨言都没有。非常感动！ 还有，京东的价格一直挺给力，服务也好。我会继续保持一直光顾。 最后，关于书籍内容方面，总体来说是一本好书，读完受益匪浅，很有作用。收藏了，有空或者书荒时会随时抽空看看。以下心得内容给各位参考参考： 泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”《爱的教育》是80年代出版的刊物，可以说它和我差不多年纪，今天我捧在手里细细品味的时候，被书中无数个故事深深的打动了。 之前看过的一本书，写了个长篇心得，觉得对这本书，也同样适用。 这是一部小书，这是一部巨著。意大利的文学在中华的译介。《爱的教育》其实包含了两个部分，即《爱的教育》和《续爱的教育》。前者是丐尊先生据日译本翻译，后者是亚米契斯的朋友所著，也是据三浦关造的译本来的，对前者是一个合适的补充。 夏先生说：“我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。” 在看《爱的教育》时，每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动，《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》等等和孩子有关的故事中，歌颂了儿童应该具备的纯真感情，同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种良好的环境，潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。 在我们的中小学教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难！在教育的整体认识上，作为一个完整教育过程的学校教育，它永远不是也不可能是以儿童为目的的，它首先考虑的是现实社会中各种矛盾的存在和社会本身的发展，是一代代的儿童将成长为什么样的人的问题。在这一点上，教育不仅仅是自由的，也是强制的。集体教学的形式 一经奠定，所谓“因材施教”只能是一个需要不断努力的目标。 爱就像空气，充斥在生活的周围，充满了人的内心，它的意义已经融入了生命。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他们每个人从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样我也被其中所体现出的强烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其实，我们也可以挤出一个固定的时间让孩子们多听听这些“爱的故事”，感受和体验爱，学习付出爱。我想，面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。” 爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来，于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱，在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。 爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。
评分战时人员新风量标准m3/(P·h)）表5.1.5
评分还是贵，为啥没有盗版的呢
评分很好，很给力！！！很好，很给力！！！ 首先，我是一个很爱读书的人，基本上每1-3天读完一本。所以也是经常买书的读者。 其次，这本书的纸张质量很好，没有异味，不粗糙。一看就是正版，也是新书，塑封的。 再次，送货员的速度很快，态度也非常好，还帮忙送上楼，一句怨言都没有。非常感动！ 还有，京东的价格一直挺给力，服务也好。我会继续保持一直光顾。 最后，关于书籍内容方面，总体来说是一本好书，读完受益匪浅，很有作用。收藏了，有空或者书荒时会随时抽空看看。以下心得内容给各位参考参考： 泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”《爱的教育》是80年代出版的刊物，可以说它和我差不多年纪，今天我捧在手里细细品味的时候，被书中无数个故事深深的打动了。 之前看过的一本书，写了个长篇心得，觉得对这本书，也同样适用。 这是一部小书，这是一部巨著。意大利的文学在中华的译介。《爱的教育》其实包含了两个部分，即《爱的教育》和《续爱的教育》。前者是丐尊先生据日译本翻译，后者是亚米契斯的朋友所著，也是据三浦关造的译本来的，对前者是一个合适的补充。 夏先生说：“我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。” 在看《爱的教育》时，每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动，《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》等等和孩子有关的故事中，歌颂了儿童应该具备的纯真感情，同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种良好的环境，潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。 在我们的中小学教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难！在教育的整体认识上，作为一个完整教育过程的学校教育，它永远不是也不可能是以儿童为目的的，它首先考虑的是现实社会中各种矛盾的存在和社会本身的发展，是一代代的儿童将成长为什么样的人的问题。在这一点上，教育不仅仅是自由的，也是强制的。集体教学的形式 一经奠定，所谓“因材施教”只能是一个需要不断努力的目标。 爱就像空气，充斥在生活的周围，充满了人的内心，它的意义已经融入了生命。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他们每个人从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样我也被其中所体现出的强烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其实，我们也可以挤出一个固定的时间让孩子们多听听这些“爱的故事”，感受和体验爱，学习付出爱。我想，面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。” 爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来，于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱，在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。 爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。
评分平时人员空调新风量标准（m3/(P·h)）表5.1.6
评分并不急于卷入外部世界，也不热衷于给出自己的意见，无论何时出现在观众面前，她都持重淡定，宽宏温良，仿佛一注冰泉，能让周遭的狂热瞬时降温。对于自己没有参与报道的社会事件，她从来保持沉默。
评分建筑设计规范的内容和体例一般分行政实施部分和技术要求部分。行政实施部分规定建筑主管部门的职权,设计审查和施工、使用许可证的颁发,争议、上诉和仲裁等内容。技术要求部分主要包括：建筑物按用途和构造的分类分级；各类（级）建筑物的允许使用负荷、建筑面积、高度和层数的限制等；防火和疏散,有关建筑构造的要求;结构、材料、供暖、通风、照明、给水排水、消防、电梯、通信、动力等的基本要求（这些部分通常另有专业规范）；某些特殊和专门的规定等。有些国家的大城市还制定与建筑设计规范平行的火警区域规范和分区规范。前者规定市区由于防火要求不同而对区内建筑物提出的技术要求，后者规定不同区域内的建筑功能类型以及对建筑物高度等的限制。
评分值得购买。
评分很详尽
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