初中语文教学策略 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

张良田 著

图书标签:

• 初中语文
• 语文教学
• 教学策略
• 课堂教学
• 教学方法
• 教育教学
• 中学教育
• 教师发展
• 语言学习
• 教学资源

出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303106707

版次：1

商品编码：10368110

包装：平装

开本：16开

出版时间：2010-04-01

用纸：胶版纸

页数：261

字数：266000

内容简介

母语是人生智慧的源泉，语文是学校百科的基础，传播中华文明，陶冶公民性情；母语教育需要辨究艺术，激发创新思维，养育学子心灵；语文教学需要运用策略，讲究艺术能给母语课堂添彩，运用策略可使语文教师精进。

作者简介

张良田，1964年8月出生，湖南省华容县人，湖南师范大学文学院教授，文学博士，中国高等教育学会语文教育专业委员会秘书长，主要从事语文课程与教学论研究，著有《教学手段论》《语篇交际原理与语文教学》《教学与口才》等。

目录

第一章初中语文教学策略的含义
第一节策略的含义
第二节教学策略的含义
第三节语文教学策略的含义
第四节初中语文教学策略的含义
第二章初中语文教学策略之源起
第一节初中语文教学目标达成的需要
第二节初中语文教学内容完善的需要
第三节初中语文教学方式改进的需要
第四节初中语文教学评价改变的需要
第五节初中语文教师个性张扬的需要
第三章初中语文教学策略之根基
第一节初中语文的工具性与教学的科学化
第二节初中语文的人文性与教学的艺术化
第三节初中语文的教育性与教学的个性化
第四节初中语文的综合性与教学的个性化
第四章初中语文教学策略之质地
第一节有效实现初中语文教学目标的谋略
第二节新颖展示初中语文教学理念的措施
第三节合理利用初中语文教学资源的手段
第四节和谐调整初中语文教学关系的方法
第五节创新显示初中语文教学风格的技巧
第五章初中语文整体教学策略
第一节初中语文与小学语文教学的衔接策略
第二节初中语文对高中语文教学的铺垫策略
第三节初中语文教材的整体把握与取舍策略
第四节初中语文教法的系统布局与照应策略
第六章初中语文单元教学策略
第一节初中语文单元内容综合认知策略
第二节初中语文单元教学统筹设计策略
第三节初中语文单元教学比较分析策略
第四节初中语文单元教学抽象概括策略
附录初中语文单元教学设计案例
第七章初中阅读教学策略
第一节课文题旨与意旨的解读策略
第二节课文朗读与默读的训练策略
第三节课文分析与讲解的用语策略
第四节课文内容与结构的勾勒策略
第五节课文品位与风格的赏评策略
第六节课文读兴与研趣的引发策略
附录初中阅读教学设计案例
第八章初中作文教学策略
第一节作文命题的交际化策略
第二节作文类型的实用化策略
第三节作文题材的生活化策略
第四节作文指导的抽象化策略
第五节作文批阅的人性化策略
第六节作文评价的平民化策略
附录初中作文教学设计案例
第九章初中口语交际训练策略
第一节训练话题的师生共同选择策略
第二节训练方式的模拟生活场景策略
第三节训练过程的假定角色参与策略
第四节训练组织的谈话节目模式策略
第五节训练风格的庄谐结合游戏策略
第六节训练评点的鼓励诱导为主策略
附录初中口语交际训练设计案例
第十章初中语文综合性学习组织策略
第一节初中语文综合性学习的资源利用策略
第二节初中语文综合性学习的形态选择策略
第三节初中语文综合性学习的自主探究策略
第四节初中语文综合性学习的合作创新策略
第五节初中语文综合性学习的整体训练策略
第六节初中语文综合性学习的独立评价策略
附录初中语文综合性学习组织案例
参考文献
后记

前言/序言

《初中文学鉴赏指南》 一本带领你深入探索文学世界，点亮思维火花的旅程 文学，是人类情感的结晶，是思想的火种，更是连接过去与未来的桥梁。在初中这个人生观、价值观逐渐形成的黄金时期，引导青少年走进文学的殿堂，不仅能丰富他们的精神世界，更能培养他们独立思考、审慎判断的能力。然而，面对浩瀚的书海，许多初中生往往感到无从下手，或是对文学作品的理解停留在表面，未能真正领略其中的精妙与深意。《初中文学鉴赏指南》正是为解决这一难题而生，它并非枯燥的说教，而是一次充满趣味与启发性的文学探索之旅，旨在帮助初中生建立起一套科学、系统、高效的文学鉴赏方法，让他们在阅读中发现乐趣，在理解中获得成长。 一、 何谓文学鉴赏？—— 拨开迷雾，认识文学的真谛 本书的开篇，将首先厘清“文学鉴赏”的内涵与外延。我们不将文学视为一堆堆需要被“分析”的文字，而是将其理解为一种活生生的、富有生命力的表达方式。文学鉴赏，与其说是一种技能，不如说是一种态度——一种对作品的情感共鸣，一种对作者意图的探索，一种对社会现实的洞察。我们将从以下几个维度来理解文学鉴赏： 情感的共振： 文学作品是情感的载体，优秀的文学作品能够触动读者内心最柔软的部分，引发共鸣。如何捕捉作者在字里行间流淌的情感，并与之建立情感联系，是鉴赏的首要步骤。我们将通过生动的案例，讲解如何体会人物的喜怒哀乐，感受作者的情绪起伏。 思想的挖掘： 文学作品不仅仅是情感的宣泄，更是思想的载体。每一篇优秀的文学作品都蕴含着作者对生活、对社会、对人生的独特见解。学会从文本的字句中提炼出作者的思想内核，理解作品所要传达的深刻含义，是鉴赏的关键。我们将引导读者学会“读懂”作者，理解其创作背后的逻辑与思考。 艺术的品味： 文学作品的魅力，离不开其独特的艺术形式。精妙的语言、巧妙的构思、生动的描绘，都构成了文学作品不可或缺的艺术魅力。本书将带领读者品味文学作品的艺术之美，欣赏其语言的锤炼、结构的安排、意象的运用等。 文化的传承： 文学是文化的镜子，反映着一个时代、一个民族的文化特质。通过鉴赏文学作品，我们可以穿越时空，了解不同时代、不同地域的文化风貌，拓展我们的视野，深化我们对人类文明的认识。 二、 穿越文本的迷宫：构建你的鉴赏工具箱 “工欲善其事，必先利其器。”要成为一名出色的文学鉴赏者，一套得心应手的工具箱是必不可少的。本书将系统地介绍一系列行之有效的鉴赏方法与技巧，它们如同指南针和地图，帮助你在浩瀚的文本中找到方向，发现宝藏。 文本细读法： 这是文学鉴赏最基础也是最重要的方法。我们将深入剖析如何进行“字词句篇”的精读，关注每一个词语的选用、每一句话的语境、每一段的逻辑联系，以及整篇文章的结构布局。我们会通过具体的文本片段，示范如何找出那些看似不起眼却蕴含深意的细节。 情境分析法： 文学作品是在特定的社会文化背景下产生的，理解作品离不开对其创作背景的了解。我们将引导读者学习如何搜集与作品相关的历史、社会、文化信息，并分析这些信息如何影响了作品的创作，又如何帮助我们更深刻地理解作品。 人物分析法： 人物是文学作品的灵魂。本书将教授如何从人物的言行举止、心理活动、外部描写以及他人评价等多个角度，全面而深入地分析人物形象，理解其性格特征、动机成因以及在作品中所扮演的角色。 主题提炼法： 每一篇优秀的作品都围绕着一个或多个主题展开。我们将引导读者学会识别和提炼作品的主题，并思考作者是如何通过具体的叙事和描写来表达这些主题的。这包括对象征、隐喻等修辞手法的辨析，以及对作品背后价值观的理解。 意象解读法： 意象是文学作品的“眼睛”，它们承载着丰富的内涵与情感。本书将帮助读者认识常见的文学意象，并学习如何根据作品的语境去解读它们的含义，理解它们在烘托气氛、暗示主题、塑造人物等方面的作用。 比较阅读法： 将同一主题、同一类型或同一作者的作品进行比较，能够更清晰地看到不同作品的异同，从而深化对个别作品的理解。我们将示范如何运用比较阅读法，例如比较不同时代对同一题材的处理，或比较不同作家对同一情感的表达。 三、 触摸经典的心跳：走进初中课本中的文学世界 理论的讲解离不开生动的实践。《初中文学鉴赏指南》将精选初中语文教材中具有代表性的文学作品，如散文、小说、诗歌、戏剧片段等，将其作为我们鉴赏的对象。每一篇作品的鉴赏都将遵循“引入——精读——拓展——总结”的模式，力求让读者在熟悉的文本中发现新的惊喜。 散文的温度： 从朱自清的《背影》中体味父爱的深沉，从老舍的《济南的冬天》里感受北国的温情，从余秋雨的《江南的雪》中领略历史的韵味。我们将引导读者感受散文的真挚情感，品味其语言的精炼与意境的营造。 小说的曲折： 走进鲁迅笔下的《呐喊》，感受时代的沉重与人性的复杂；跟随沈从文笔下的湘西，领略淳朴的乡村风情；穿越冰心笔下的童年，感受那份温柔的爱。我们将带领读者剖析小说的人物塑造、情节设计、环境描写以及叙事视角。 诗歌的飞翔： 从李白“飞流直下三千尺”的豪迈，到杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的忧愤，再到泰戈尔“天空没有翅膀，但鸟儿在飞翔”的哲思。我们将帮助读者理解诗歌的意象、情感、节奏和韵律，感受语言的音乐美与思想的深刻性。 戏剧的张力： 即使是戏剧的片段，也能展现出深刻的人性冲突与社会矛盾。我们将引导读者理解戏剧的对话、冲突与人物塑造，感受其舞台的张力与思想的锐利。 在对这些经典作品进行鉴赏时，我们不仅关注文本本身，还会适当地引入与作品相关的背景知识、作者生平、文学评论等，帮助读者构建更完整的理解框架。 四、 激活你的思维触角：在互动与实践中不断成长 文学鉴赏不是单向的灌输，而是一个主动参与、不断思考、自我提升的过程。本书将注重引导读者积极思考，培养他们的批判性思维和创新精神。 设置思考题： 在每个章节的结尾，都将设置一系列引导性的思考题，鼓励读者将所学知识应用于具体的文本分析，或是从不同的角度去审视作品，激发他们的独立思考能力。 提供练习机会： 除了教材中的经典作品，我们还将提供一些额外的练习文本，让读者有机会运用所学方法进行自主练习，巩固和深化鉴赏能力。 鼓励表达与交流： 我们鼓励读者将自己的鉴赏心得写下来，与同学、老师甚至家人交流。表达是理解的升华，通过输出，读者能够更好地梳理自己的思路，发现理解的盲点。 拓展阅读建议： 在本书的结尾，我们将提供一份精心筛选的初中生课外阅读书目，涵盖不同体裁、不同风格的优秀文学作品，为读者提供持续的阅读动力和指引。 五、 why文学鉴赏？—— 点燃内在的驱动力 很多人会问，学习文学鉴赏究竟有什么意义？它仅仅是为了应付考试吗？《初中文学鉴赏指南》将着力强调文学鉴赏对于青少年成长的重要意义，激发他们内在的学习动力： 提升人文素养： 文学是人文教育的核心组成部分。通过鉴赏文学作品，青少年能够更深刻地理解人类情感的复杂性，认识社会的多元性，形成健全的人格和高尚的品德。 培养批判性思维： 文学作品往往包含着对现实的思考和批判。学会鉴赏，就是学会辨别信息的真伪，独立思考，不盲从，不迷信，形成自己独立的见解。 提高语言表达能力： 优秀的作品是语言的典范。通过反复品味和模仿，青少年的语言感受力、表达能力和写作能力都会得到极大的提升。 丰富精神世界： 在快节奏的现代生活中，文学提供了一个可以沉静下来，感受美、思考人生，获得精神滋养的独特空间。它能让我们的内心更加丰盈，生命更加有意义。 为未来奠基： 无论未来选择何种职业，良好的阅读理解能力、分析能力和人文素养都是宝贵的财富，能够帮助我们在工作和生活中更游刃有余，做出更明智的决策。 《初中文学鉴赏指南》是一本为初中生量身打造的文学启蒙读物。它以通俗易懂的语言，生动有趣的案例，系统科学的方法，引领初中生走进文学的殿堂，感受文学的魅力，点亮他们思维的火花，为他们未来的成长奠定坚实的人文基础。我们相信，通过这本书的引导，每一位初中生都能成为一个懂得欣赏生活、能够独立思考、内心丰盈的少年。

评分☆☆☆☆☆

这本书的行文风格，我个人感觉非常独特，它融合了严谨的学术论证与一种近乎文学评论般的细腻笔触。在论述理论基础时，作者的句子结构非常完整，逻辑链条清晰可见，引用了大量的国内外教育研究成果作为支撑，显得论据充分、不容置疑。然而，一旦进入到案例分析或经验分享的部分，语言风格立刻变得生动起来，充满了画面感和代入感。比如，描述一个成功的互动教学场景时，作者的用词非常考究，能够捕捉到师生间微妙的情感流动和眼神交流，这使得原本可能乏味的教学方法介绍，瞬间拥有了舞台剧般的张力。我甚至能想象出作者在写作时，一边翻阅着自己的课堂笔记，一边试图用文字精确复刻当时的情境。这种双重叙事模式，既满足了我对专业深度的需求，又保证了阅读过程中的审美愉悦，避免了纯粹的理论说教带来的疲劳感，让人在知识的获取过程中，体验到一种阅读优秀散文般的享受。

评分☆☆☆☆☆

我带着一种探寻教育本质的急切心情翻开了这本书的目录，首先吸引我的是其章节标题的编排逻辑，它似乎遵循着一种从宏观到微观的递进关系。开篇的几章，似乎聚焦于一个更为广阔的教育哲学背景，探讨了当前时代背景下，我们对“语文学习”的重新定义，这部分内容挑战了我过去一些根深蒂固的教学观念，引发了我对教学目标设立的深思。随后，内容开始转向具体的课堂实践层面，但其描述方式并非简单地罗列“教案模板”，而是更侧重于“策略背后的思维模型”。我特别留意到其中关于“差异化教学”的探讨，作者没有停留在概念层面，而是通过一系列假设性的案例场景，模拟了不同学习风格的学生在课堂上的表现，并给出了富有弹性的应对框架。这种深入到“人”的层面的剖析，让理论不再是冰冷的公式，而是变成了可以呼吸、可以调整的工具箱。读到某些段落时，我甚至感觉像是与一位经验丰富的资深教师进行了深入的电话交谈，那种醍醐灌顶的感觉，是许多教科书无法给予的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排，给我一种精心雕琢的“知识迷宫”感，它不像传统教材那样将知识点工整地放在一个个盒子里，而是将它们编织成一张巨大的网。当我试图快速查找某个特定技巧时，往往会被另一处引人入胜的讨论吸引，从而不得不偏离原定的阅读路径。这听起来或许有些“效率低下”，但正是这种结构，促使我进行更深层次的联想和知识迁移。作者似乎巧妙地设置了一些“钩子”，让你从A点的讨论，自然而然地联想到B点的隐喻，再触碰到C点的历史渊源。比如，对某种修辞手法的讲解，可能会突然引申到对古代文人精神世界的剖析，这种跨学科的渗透，极大地拓宽了我对语文教育职能的理解。它让我明白，语文教学绝不仅仅是语言文字的机械训练，而是一门承载着文化传承和个体精神塑造的综合艺术。读完后，我感觉自己不再是简单地掌握了一套教学方法，而是对“教什么”和“为什么教”有了更深刻、更具人文关怀的理解。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计颇为讲究，封面素雅，采用了淡雅的米黄色调，搭配深沉的墨绿色文字，营造出一种宁静而又充满学术气息的氛围。初读之下，便能感受到作者在排版上的用心，字体选择清晰易读，段落之间的留白处理得当，使得整本书的阅读体验非常舒适。尤其值得称赞的是，书中穿插了一些精美的插图和图表，虽然是关于教学策略的探讨，但这些视觉元素极大地缓解了纯文字阅读可能带来的枯燥感。比如，在阐述某个具体教学法时，会配上一张流程图或者一个概念模型图，这对于理解复杂的理论框架非常有帮助。纸张的质地也相当不错，拿在手里有一定的分量感，显示出印刷成本的投入。整体来看，从物质形态上讲，这本书无疑是一本制作精良的学术专著，即便是作为案头摆设，也显得很有品位。不过，这种厚重感也意味着它可能需要一个比较安静、专注的环境才能被充分消化吸收，不适合碎片化阅读，更像是一本需要你坐下来，沏上一壶茶，慢慢研读的案头宝典。我对这种注重细节的出版工艺非常欣赏，它体现了对阅读者最基本的尊重。

评分☆☆☆☆☆

阅读过程中，我发现这本书最让我感到“实用”的地方，在于它对“反思性实践”的强调，这与我过去接触的许多侧重于“标准化操作流程”的教学书籍大相径庭。书中似乎花了大量篇幅来探讨“教师如何成为学习者”这一命题，而不仅仅是“教师如何教导学生学习”。它鼓励读者将自己视为一个持续演化的系统，将每一次成功的或失败的课堂都视为一次重要的实验数据采集。我记得其中有一段关于“评估的艺术”的论述，它颠覆了我过去对“测验”的理解，不再将其视为知识终点的裁决者，而是视为促进下一轮学习循环的起点信号。这种将教学行为置于一个持续反馈回路中的视角，为我提供了一个全新的、更具动态性的框架去审视我自己的职业生涯。它不是直接告诉我“该做什么”，而是训练我去“如何思考我正在做的事情”，这种能力上的培养，远比任何具体的技巧传授更为宝贵和持久。

评分☆☆☆☆☆

书还不错，就是封面上有点脏啊。

评分☆☆☆☆☆

书还不错，就是封面上有点脏啊。

评分☆☆☆☆☆

书还不错，就是封面上有点脏啊。

评分☆☆☆☆☆

京东的物流速度没得说，很不错的辅导用书，值得拥有！很不错的辅导用书，值得拥有！

评分☆☆☆☆☆

还行

评分☆☆☆☆☆

京东的物流速度没得说，很不错的辅导用书，值得拥有！很不错的辅导用书，值得拥有！

评分☆☆☆☆☆

买着慢慢研读，目前没具体看。。。

评分☆☆☆☆☆

书还不错，就是封面上有点脏啊。

评分☆☆☆☆☆

京东的物流速度没得说，很不错的辅导用书，值得拥有！很不错的辅导用书，值得拥有！