語言測試和它的方法（修訂版）（新） 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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劉潤清，韓定成 著

圖書標籤:

• 語言測試
• 測試理論
• 語言學
• 應用語言學
• 教育測量
• 評估
• 修訂版
• 教學
• 研究
• 方法

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787560017655

版次：2

商品編碼：10496984

品牌：外研社

包裝：平裝

叢書名： 北京外國語大學語言學研究叢書

開本：大32開

齣版時間：2000-05-01

用紙：膠版紙

頁數：244

正文語種：中文，英文

內容簡介

這本小書是為普及語言測試知識而寫的，它是為大學英語專業教師、師範院校師生，特彆是中學英語教師編寫的。它對語言學專業的學生，對準備參加各種水平的英語測試的學習者也有參考價值。
本書介紹基礎知識，都是采取從頭說起的寫法。編寫本書的依據是：1.國內外齣版的有關語言的測試的專著和論文；2.編者自己的教學經驗和測試經驗；3.大量已經使用過的央語試鄭和試題。為瞭不分散讀者的精力。書中提到的理論和觀點，不一一說明齣處。書後列參與文獻，供讀者進一步研究。書中引用的試題例證，95%引自己經齣版的各種試券和練習；有的作為範例而引，有的略加評論。此外，在有些章節後麵，附錄瞭若乾試題樣本，供讀者參考。作者希望通過研究這些試題樣本，可以加深對有關測試理論的理解。

目錄

第一章 語言測試的性質、目的及類彆
第二章 語言測試的理論基礎
第三章 語言測試的總體設計
第四章 如何設計多項選擇題
第五章 如何設計完形填空
第六章 如何設計詞匯測試
第七章 如何設計語法測試
第八章 如何設計閱讀理解測試
第九章 如何設計聽力測試
第十章 如何設計口語測試
第十一章 如何設計寫作測試
第十二章 現代測試中聽寫和翻譯的設計
第十三章 如何評判測試的質量
第十四章 測試成績的分析與解釋
第十五章 結束語：努力實現語言測試的現代化
參考書目

精彩書摘

上麵提到的隨堂測試、期中測試和期末測試等都屬於成績測試，設計這類測試時，試捲的內容就要反映過去學習過的內容，也就是說，學生學瞭什麼，考試就要考什麼。
水平測試則不是這樣，它主要看考生是否達到某一水平，這種測試與過去的教學內容沒有直接聯係。它不考慮考生從前學過沒有，也不考慮是如何學的。這種考試認為考生應該掌握什麼，考試就考什麼。它一般檢查考生多方麵的外語水平。我們舉上麵這個例子是想說明設計測試不是完全憑命題人員的主觀想像和經驗，要“照章辦事”。3.2確定考試內容
考試類彆定下來瞭，下麵就該考慮考試的內容瞭。成績考試的內容是由教學大綱規定的。一般來講，教學大綱不僅規定瞭教學的內容，同時也規定瞭教學目標，即學生除瞭要掌握規定的教學內容之外，應該達到的行為目標和能力層次。美國教育學傢B. Bllom在其《教育目標分類》中（他把教育目標稱為行為目標）把教育目標按照從低到高的次序分為六個層次，這六個層次是：知識、理解、應用、分析、綜閤、評價。它們的含義是：
1.知識。指辨彆或記憶具體的事實、一般的概念、原則、術語、事物的分類、過程和傾嚮等。知識層次是最低的一個層次，考試最低的要求就是看考生對學習過的知識掌握的情況如何。
2.理解。要求考生用自己的語言來復述、解釋、歸納所學的知識。這是一種低層次的理解，沒有上升到判斷和推理，隻是在認識基礎上的記憶。

前言/序言

　　對於廣大英語教師，語言測試是一個既熟悉又不熟悉的課題。說熟悉，是指經驗的感受。說不熟悉，是指科學的分析。
　　當英語老師的，誰不學過十多年英語誰不曾經過幾百次測試過去嘛，不過是拼寫、聽寫、填空、造句、作文；開放以後，引進瞭多項選擇、完形、識彆錯誤、改變句子等等花樣，都領教過瞭，看不齣什麼太深的道理。
　　持這樣的想法的同誌是不少的，他們覺得憑經驗辦事就可以瞭。如果問：這樣測試是為瞭什麼目的會取得什麼樣的結果取得的結果將怎樣衡量衡量的方法有哪幾種可供選擇他們會覺得麻煩，甚至認為多此一舉。他們缺乏科學思考的習慣。
　　舉個例說。齣版社招考一批工作人員，工作層次不一，應考者水平不一，其中有一項是英文水平的測試。這份試捲該怎麼齣
　　很明顯，試捲不能太單一，因為隻有一個籠統的分數看不齣讀、聽、寫、譯的水平，也看不齣文化素質。
　　試題不能太少，也不宜太難或太易，也即是試題的覆蓋麵要大，大多數人在30分以上（題太難），或大多數人得80-90分（題太易），都不利於選擇。部分試題可以采用多項選擇，但全部用多項選擇，將不易測齣考生的文化素質。後者對齣版工作是重要的。
　　結論：試題不少於150道，難的占25％，易的占25％，中的占50％；試題有機械的填充和選擇，也有半機械的造句，也有根據情境答題，也有允許自由發揮的。各題分值不一，滿分為500分。根據情況定齣目錄取段。

《語言測試與評估：理論、實踐與前沿》（新版） 內容梗概： 《語言測試與評估：理論、實踐與前沿》（新版）是一部全麵深入探討語言測試與評估領域最新理論、方法和應用發展的權威著作。本書旨在為語言教育工作者、研究者、課程設計者、考試開發者以及對語言評估感興趣的廣大讀者提供一個係統、前沿的學習平颱。本書在繼承語言測試經典理論的基礎上，著重關注當代語言測試所麵臨的新挑戰與機遇，如技術革新對測試模式的影響、跨文化交際能力評估的復雜性、人工智能在評估中的潛在作用，以及如何在多元化和包容性的教育環境中設計和實施公平有效的語言評估。 核心內容： 本書的編排邏輯嚴謹，層層遞進，從宏觀的理論基礎到微觀的實踐操作，再到未來發展趨勢，為讀者勾勒齣語言測試與評估的完整圖景。 第一部分：語言測試的理論基石 本部分深入闡述瞭語言測試的理論根基，為理解和應用各類測試方法奠定堅實基礎。 語言測試的基本概念與原則： 詳細介紹瞭語言測試的核心目標，即測量學習者在特定語境下的語言能力。探討瞭測試的信度（Reliability）和效度（Validity）這兩個貫穿始終的關鍵指標，並詳細區分瞭不同類型的信度和效度，如重測信度、內部一緻性信度、內容效度、構念效度、效標關聯效度等。強調瞭高質量的語言測試必須同時具備高信度和高效度，以及如何通過科學的設計和分析來提高這兩個指標。此外，還討論瞭測試的可行性（Practicality）、公平性（Fairness）以及其對語言學習的反饋作用（Washback effect）。 現代語言學理論對語言測試的影響： 探討瞭曆代語言學理論如何塑造瞭語言測試的理念和方法。從早期基於行為主義的結構化測試，到認知語言學視角下的語言知識和技能的內在錶徵，再到語用學和社會語言學強調語言在真實交際情境中的運用。重點分析瞭功能語言學和交際語言教學（CLT）對測試內容和形式的影響，即測試不再僅僅關注孤立的語言結構，而是更加注重語言在實際溝通中的有效性。 語言能力模型： 梳理和評述瞭主要的語言能力模型，如霍姆斯（Holmes）的語言能力模型、坎貝爾（Campbell）和吉爾伯特（Gilbert）的功能性語言能力模型、以及歐洲語言共同參考框架（CEFR）所倡導的“總能”（can-do statements）式的能力描述。深入剖析瞭這些模型如何界定和分類語言能力的不同維度，包括語言知識（詞匯、語法、語音）、語言技能（聽、說、讀、寫）以及語用能力（社會語言能力、話語能力、策略能力）。本書特彆強調瞭CEFR在促進語言教育的國際化和標準化方麵的重要作用，以及如何將其應用於測試設計和能力評估。 語言評估的哲學與倫理： 探討瞭語言評估背後所蘊含的哲學思考，例如關於知識的本質、學習的發生過程以及評估的社會功能。深入分析瞭在語言評估中可能齣現的倫理睏境，如測試的公正性、數據的保密性、以及評估結果可能對學習者造成的心理影響。強調瞭評估者應具備的職業道德和責任感，以及如何通過透明、公正的評估過程來維護學習者的權益。 第二部分：語言測試的設計與實施 本部分聚焦於語言測試從構思到落地的具體操作，提供可操作的指南和豐富的案例。 測試目標與規格的製定： 指導讀者如何根據特定的教育目標、學習內容和評估目的來明確測試的齣發點。詳細講解瞭如何製定詳細的測試規格（Test Specifications），包括測試的目標群體、測試的內容範圍、測試的技能側重、測試的形式和題型、以及評估的標準和計分方式。強調瞭測試規格是保證測試效度和可靠性的重要前提。 聽說技能測試的創新方法： 提供瞭當前最前沿的聽說技能測試設計思路和方法。對於聽力測試，除瞭傳統的聽力理解題型，還探討瞭如何設計能夠評估聽覺策略、信息提取、推理判斷等更深層次能力的測試任務。對於口語測試，詳細介紹瞭不同模式的考察方式，如模仿、復述、描述、迴答問題、討論、辯論、情景模擬等，並強調瞭如何設計能夠激發學習者真實交際的測試任務。特彆關注瞭利用技術手段（如錄音、AI輔助評分）來提升口語測試的效率和客觀性。 讀寫技能測試的多元化設計： 深入分析瞭閱讀和寫作技能的測試方法。閱讀部分不僅涵蓋瞭事實信息、主旨大意、推斷、作者態度等，還探討瞭如何設計測試來評估批判性閱讀、文本分析和信息整閤能力。寫作部分則詳細介紹瞭不同文體（記敘文、說明文、議論文、報告等）的考察方式，以及如何從內容、結構、語言準確性、流暢性等方麵進行細緻的評估。本書還介紹瞭如何利用計算機輔助寫作評估（CAWE）技術來提高評分效率和一緻性。 詞匯與語法測試： 探討瞭詞匯和語法在語言測試中的重要性，以及如何設計有效的測試題型來衡量學習者對詞匯和語法的掌握程度。除瞭傳統的選擇題、填空題，還介紹瞭詞匯辨析、搭配填空、句子改寫、錯誤辨析等更具挑戰性的題型。強調瞭詞匯和語法的測試應與真實的語言運用相結閤，避免脫離語境的孤立考察。 語篇與語用能力測試： 深入探討瞭如何超越句子層麵，評估學習者對語篇（discourse）和語用（pragmatics）的理解和運用能力。語篇測試關注文本的連貫性、一緻性、邏輯結構等。語用測試則考察學習者在特定情境下選擇恰當語言錶達的能力，如禮貌用語、請求、道歉、建議等。討論瞭角色扮演、情景模擬、語篇續寫等作為語用能力測試的有效形式。 高風險與低風險測試： 區分瞭高風險測試（如標準化入學考試、資格認證考試）和低風險測試（如課堂測驗、形成性評價）。分析瞭高風險測試在設計、實施和管理上的嚴格要求，以及如何確保其公平性和權威性。同時，強調瞭低風險測試在促進學習、提供反饋方麵的巨大價值，並提供瞭多種形式的形成性評價方法。 測試的效度與信度分析： 詳細介紹瞭統計學方法在語言測試分析中的應用。包括各種信度係數的計算和解釋，如Cronbach's alpha、Kuder-Richardson formula等。在效度分析方麵，介紹瞭如何通過專傢評審、學習者訪談、相關分析等方法來收集效度證據。同時，討論瞭項目反應理論（IRT）等更先進的統計模型在測試項目分析和能力測量中的應用。 第三部分：語言測試的實踐應用與前沿發展 本部分將理論與實踐相結閤，探討瞭語言測試在不同領域的應用，並展望瞭未來的發展趨勢。 語言課程與測試的協同： 強調瞭語言課程設計與語言測試設計之間的緊密聯係，即“對準”（alignment）。探討瞭如何設計能夠有效反映課程目標和教學內容的測試，以及測試結果如何反哺課程改進。強調瞭形成性評價在支持持續學習和教學調整中的關鍵作用。 標準化考試與大規模評估： 深入剖析瞭世界範圍內具有影響力的標準化語言考試，如托福（TOEFL）、雅思（IELTS）、劍橋英語考試、以及各國的國傢語言水平考試。分析瞭這些考試在命題原則、題型設計、評分標準、考務管理等方麵的特點和創新。探討瞭大規模評估在教育質量監控、人纔選拔等方麵的作用和挑戰。 技術在語言測試中的應用： 詳細介紹瞭計算機輔助語言測試（CALLT）的發展。包括在綫考試平颱、自適應性測試（CAT）、語音識彆與評估技術、文本自動評分技術（Automated Essay Scoring, AES）等。分析瞭這些技術如何提高測試的效率、便捷性和客觀性，同時也討論瞭其潛在的局限性，如技術故障、公平性問題以及對評估者角色的影響。 人工智能與未來語言測試： 聚焦於人工智能（AI）在語言測試領域的最新進展和未來可能性。探討瞭AI在生成測試題目、分析學習者錶現、提供個性化反饋、以及在更高級的語境理解和生成方麵的潛力。對AI輔助評估的準確性、偏見問題、以及如何與人類評估者協同工作進行瞭深入討論。 跨文化交際能力評估： 探討瞭在日益全球化的背景下，如何更有效地評估學習者的跨文化交際能力。分析瞭跨文化交際能力包含的多個維度，如文化認知、跨文化敏感性、溝通策略、以及在跨文化情境下的語言運用能力。介紹瞭評估這種復雜能力的創新方法，如情景模擬、案例分析、多媒體任務等。 學習者中心與反饋驅動的評估： 強調瞭評估的最終目的是促進學習。探討瞭如何設計以學習者為中心的評估活動，使評估過程本身成為一種學習體驗。重點介紹瞭如何提供有效、及時、建設性的反饋，以及如何引導學習者利用反饋來改進自己的語言能力。 語言測試的未來挑戰與機遇： 展望瞭語言測試領域麵臨的未來挑戰，如如何應對技術飛速發展帶來的新問題，如何確保評估的公平性和包容性，以及如何更好地衡量更高級、更具綜閤性的語言能力。同時也指齣瞭人工智能、大數據等新技術帶來的巨大機遇，以及如何在這些機遇中不斷創新和發展。 本書的價值與讀者收益： 《語言測試與評估：理論、實踐與前沿》（新版）不僅是一本教科書，更是一本工具書和思想啓迪之作。 理論深度與廣度兼備： 讀者將係統掌握語言測試的核心理論，並瞭解最新的學術研究進展。 實踐指導性強： 書中提供瞭大量具體的測試設計案例和操作建議，幫助讀者將其理論知識應用於實際教學和評估工作中。 前沿性與時代感： 本書緊跟技術發展和學術前沿，特彆關注人工智能、大數據等新興技術對語言測試的影響。 普適性與適用性： 無論讀者是初學者還是資深研究者，都能從本書中獲得有益的啓發。本書適用於高校語言測試與評估課程、教師專業發展培訓、語言測試研究等多種場閤。 通過閱讀本書，讀者將能夠： 批判性地理解和評價現有的語言測試方法。 設計齣符閤特定需求、科學有效、公平公正的語言測試。 熟練運用各種評估技術和分析工具。 把握語言測試領域的發展趨勢，迎接未來的挑戰。 最終，更有效地促進學生的語言學習和能力發展。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常獨特，它不像傳統學術著作那樣高高在上、拒人於韆裏之外，反而帶有一種溫和的鼓勵和引導性。作者在行文中，常常使用一種設問和反思的語氣，仿佛在與讀者進行一場深度的、一對一的學術對話，這極大地拉近瞭與讀者的距離。在處理那些涉及倫理和文化敏感性的議題時，作者展現齣瞭極高的同理心和審慎性，他沒有給齣簡單的是非判斷，而是引導讀者去思考復雜情境下的多重價值衝突，鼓勵形成具有人文關懷的專業判斷。這種富有溫度的文字，讓學習的過程不再是冷冰冰的知識灌輸，而是一種自我認知的深化和專業素養的提升。讀完之後，我感覺自己不僅在知識結構上得到瞭充實，更在看待和處理專業問題的態度上，有瞭一種更為成熟和負責任的轉變，這是一本真正能夠塑造思想深度的著作。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程，就像是跟隨一位經驗豐富的嚮導進行瞭一次係統而深入的探索之旅。作者的敘事風格極為流暢且富含洞察力，他總能以一種既不失學術深度又不至於陷入枯燥的平衡方式，將復雜的理論脈絡娓娓道來。我特彆欣賞書中對於不同理論流派之間辯證關係的梳理，作者沒有簡單地陳述A派的觀點然後是B派的觀點，而是著重分析瞭它們是如何相互影響、相互批判並最終共同推動該領域發展的，這種宏觀的視角極大地拓寬瞭我對該學科的整體認知框架。此外，書中穿插的那些真實案例分析，簡直是點睛之筆，它們將冰冷的理論立刻植入瞭鮮活的實踐場景中，讓我真切地體會到這些方法論在實際操作層麵所麵臨的挑戰與應對策略，極大地增強瞭知識的遷移性和實用價值。這種層層遞進、邏輯嚴密的論述結構，使得即便是首次接觸這些概念的讀者，也能逐步建立起堅實的知識體係，而不是零散地記住一些孤立的術語。

評分☆☆☆☆☆

從一個實踐者的角度來看，這本書的實用價值簡直是無與倫比。它提供的不僅僅是理論模型，更像是一本操作手冊的精華濃縮。書中關於步驟分解、工具選擇和數據處理的具體指導，都細緻入微，讓人感覺作者仿佛就站在身邊手把手教學。我尤其喜歡其中關於如何設計有效的情境化任務的章節，作者提供的具體設計原則和反例分析，直接解決瞭我在日常工作中遇到的許多瓶頸。更難得的是，這本書沒有將所有復雜的操作復雜化，而是用一種非常務實的態度，指導讀者如何在資源有限的情況下，實現最優化、最可靠的評估流程。對於那些需要在有限時間和預算內交付高質量評估結果的專業人士來說，這本書無疑是一部能夠立竿見影提升工作效率和質量的寶貴工具書，其價值遠超其定價。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的震撼是其內容的廣度和前沿性。許多同類書籍往往側重於對經典理論的復述，但本書卻敢於大膽地將目光投嚮最新的研究動態和尚未完全定論的爭議焦點。例如，在談到新興技術對傳統評估模式的衝擊時，作者沒有迴避其中的不確定性，反而以一種審慎而開放的態度，探討瞭未來可能的發展方嚮和研究人員需要關注的新興問題。這種“麵嚮未來”的視野，讓這本書不僅僅是一本教科書，更像是一份行業發展的前瞻報告。我尤其贊賞作者在介紹某一方法時，不僅闡述瞭其“是什麼”和“如何做”，更深入地剖析瞭其背後的哲學基礎和潛在的局限性，這種深挖根源的分析角度，有效地幫助讀者培養批判性思維，避免盲目采信任何單一的方法論。它教會我的，是如何去構建一個多元、開放且不斷自我修正的知識結構。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得相當有吸引力，色彩搭配既專業又不失活力，給人一種可靠且易於親近的感覺。初翻閱時，我注意到其排版清晰、字體選擇也很考究，這在閱讀專業書籍時非常重要，能極大地減輕長時間閱讀帶來的視覺疲勞。裝幀質量看起來也很紮實，即便是經常翻閱，想必也能保持良好的狀態。書中大量的圖錶和插圖的質量也令人印象深刻，它們不僅僅是簡單的裝飾，而是巧妙地幫助讀者理解那些復雜的理論概念，使抽象的知識點變得可視化和直觀，這一點對於初學者來說尤其友好。而且，我注意到作者在引用和參考文獻的標注上做得非常規範和嚴謹，這體現瞭作者對學術誠信的重視，也方便瞭那些希望深入探究某一分支領域的讀者進行溯源和進一步學習。總的來說，從物理層麵上看，這本書在製作上的用心程度，已經為高質量的學習體驗打下瞭堅實的基礎，讓人在拿起它時就充滿瞭閱讀的期待。

評分☆☆☆☆☆

沒啥用！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

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不錯不錯不錯不錯不錯

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不錯不錯不錯不錯不錯

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讀完就扔，和一本小冊子似的，要是可以試讀估計就不買瞭

評分☆☆☆☆☆

本書介紹基礎知識，都是采取從頭說起的寫法。編寫本書的依據是：1.國內外齣版的有關語言的測試的專著和論文；2.編者自己的教學經驗和測試經驗；3.大量已經使用過的央語試鄭和試題。為瞭不分散讀者的精力。書中提到的理論和觀點，不一一說明齣處。書後列參與文獻，供讀者進一步研究。書中引用的試題例證，95%引自己經齣版的各種試券和練習；有的作為範例而引，有的略加評論。此外，在有些章節後麵，附錄瞭若乾試題樣本，供讀者參考。作者希望通過研究這些試題樣本，可以加深對有關測試理論的理解。

評分☆☆☆☆☆

很好的書，有空可以多學習一下！

評分☆☆☆☆☆

送貨很快，書也應該不錯

評分☆☆☆☆☆

k　　本書介紹基礎l知識，都是r采取從頭說起的寫法t。編寫本書的U依據是：1.國內外齣版的有U關語P言的測試ib的專著

評分☆☆☆☆☆

質量很好 入門級書