教師教育科研最需要什麼

教師教育科研最需要什麼 下載 mobi epub pdf 電子書 2024


簡體網頁||繁體網頁
顧明遠,孫嚮陽 著



點擊這裡下載
    

想要找書就要到 圖書大百科
立刻按 ctrl+D收藏本頁
你會得到大驚喜!!

發表於2024-11-10

類似圖書 點擊查看全場最低價


圖書介紹

齣版社: 南京大學齣版社
ISBN:9787305068201
版次:1
商品編碼:10751271
包裝:平裝
叢書名: 中國教師教育教學最需要係列
開本:16開
齣版時間:2010-04-01
頁數:310
正文語種:中文


相關圖書





圖書描述

內容簡介

教科研不是專傢和學者的專利,而是教師的一種真實的生活和成長方式,教師要成為研究者。教師的研究要貼近實踐,研究自己身邊的問題,研究真問題,並努力提高研究的實效性,同時,教師還要加強學習和創新,址學習引領自己的教科研,讓創新豐富自己的教科研,讓教科研更好地促進日常教學。

作者簡介

孫嚮陽,現就職於江蘇省教育科學研究院基礎教育研究所。當過數學教師、班主任、學校教育科研員。在各級各類的教育論文評選中多次榮獲一等奬,教學賽課也曾獲一等奬第一名。是市級優秀青年教師,學科帶頭人。在擔任校長助理、副校長、校長兼書記期間,學做思想與行動兼具的學校教育管理者,創辦過名校的分校,經曆瞭多種類型學校的曆練。從事基礎教育研究以來,發錶教育論文數十篇,主編著作三部。

內頁插圖

精彩書評

如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務,那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。
——(蘇聯)著名教育傢 蘇霍姆林斯基
教師在任何時候都不能忘記自己不單單是一個傳授知識的教師,而應該是一個研究者、一個教育傢。
——(蘇聯)著名教育傢 加裏寜
好的先生,他必是一方麵指導學生,一方麵研究學問……教師要不斷研究新的學問,求新的進步。
——(中國)人民教育傢 陶行知
如果一個人在進行教育的同時也進行研究,那麼他的教學效果一定會得到進一步的提高,即使他的研究工作不像他希望的那樣有成就,但他也可以繼續有效的進行教學。
——(美國)著名教育傢 鮑林

目錄

第一章 給教科研定位:教師成為研究者
教科研不是專傢和學者的專利。而是一種教師真實的生活和成長方式,給教科研定位,讓教科研走下神壇,走嚮民間,是教師成為研究者的應有之意。
教師教育科研最需要什麼之一
教科研走下神壇,走嚮民間,“飛入尋常教師傢”,這既關乎教科研的重新定位,同時也是教師成為教科研生力軍的真實寫照,更是教師成為研究者,走嚮研究的幸福之路的重要契機。
教師教育科研最需要什麼之二
認清中小學教科研,找準中小學教科研的定位,對於中小學教師教科研的實踐,有著十分重要的指導意義和實踐價值。
教師教育科研最需要什麼之三
新課程強調教師須成為真正的研究者,因為那意味著:教師既教知識,更教方法,而且,在教知識的同時,更引領學生一起探索知識背後隱含的思想,讓學生不僅“知其然”,且“知其所以然”,這無疑是教師教學水平的極大提高。
教師教育科研最需要什麼之四
隻有打破傳統觀念的束縛,消除教師“恐研癥”,纔能讓教師參與進來,成為“研究者”,發揮教科研對於教育教學實踐的意義和作用。
教師教育科研最需要什麼之五
教書匠是無法在教育中享受到幸福的,因為教書匠沒有屬於自己的思想,對於教師個人而言,思想是理智洞見的成果。有思想指引的教師人生,必定會有旁人難以企及的深度和廣度,而這樣的教師,最終將走嚮成功,享受幸福。
教師教育科研最需要什麼之六
教育即生活,教師的教科研不應僅僅是一種外在於生活的工作內容,一項在固定時間以固定模式做的一項“固定工作”,而要成為一種常態,一種生活方式,惟有如此,教師纔有可能更好地實現自身的成長。
教師教育科研最需要什麼之七
“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來樂趣,使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務,那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”蘇霍姆林斯基的這句話,可謂一語道盡研究對於教師幸福的重要意義。
教師教育科研最需要什麼之八
教而不研則淺,而教師忌諱的,就是淺薄、膚淺,這是一種無根的生存。研究則是教師的根,是教師的“地氣”,唯有研究,纔能讓教師“有根”,纔能讓教師“接瞭地氣”,纔能讓教師在實踐的土壤中,開齣鮮艷的花,結齣豐碩的果。
教師教育科研最需要什麼之九
對自己的經驗進行思考、加工、深化,這是反思的典型錶現,也是教師進行研究的一個核心特徵。同時,也正是這種反思,讓教師的行為有瞭不斷修正和改進的可能。一個研究型教師,首先要學會反思。
教師教育科研最需要什麼之十
校本教研是教師立足於學校實際進行的研究,是屬於教師自己的。契閤教師自身的教科研方式,其在推動教師做研究,使教師成為研究者,著實是“功不可沒”!
教師教育科研最需要什麼之十一
教師教科研不是“塑料花”,因為“塑料花”是中看不中用的“綉花枕頭”,教科研則是教師不可或缺的“良師益友”,是紮根在教學實踐的土壤裏,有花香,能結果,能給我們教師營養的鮮花。
教師教育科研最需要什麼之十二
沒有教師自身能力的提升,一切都是空談。提高教師教科研能力,是教師能夠“深入”鑽研教育教學問題的關鍵所在,是教師提升工作效能,促進自身發展,實現自我價值的必然要求。
教師教育科研最需要什麼之十三
我們自然可以在研究型教師的身上看到諸如這樣的一些特徵:淵博的學識、深邃的思想、高尚的情懷……,但更重要的,是研究型教師那種執著探索和不懈追求的精神。因此,做一名研究型教師,其實也就是對這種精神的追求。

第二章 給教科研定題:做針對實踐的教科研
教師要麵嚮實踐,研究自己身邊的問題,研究真問題,要提高自己研究的實效性。而要做到這些,培養自己的問題意識,科學地定位自己的選題就顯得尤為重要。與此同時,教師還要加強學習和創新,讓學習引領自己的教科研,讓創新豐富自己的教科研。更重要的,是教師要處理好教學和科研的關係,讓研究落實於日常教學。
教師教育科研最需要什麼之十四
提齣一個問題往往比解決一個問題更重要。發現問題、提齣問題是教科研的起點,良好的開端是成功的一半,教師在進行教科研的過程中,應當找準選題,蠃在起點。
教師教育科研最需要什麼之十五
實踐是檢驗真理的唯一標準,中小學教科研應立足於實踐,完成於實踐,服務於實踐,以教育教學實踐的改善作為自己的齣發點與落腳點。實踐是教科研的生命綫、活力源。
教師教育科研最需要什麼之十六
教師是生活在“教育場景”中的人,生活在鮮活的教育實踐中的人,教師研究身邊的問題,也就是研究這些發生在教育實踐中的、具有鮮活生命力的問題,而教師的成長,正是踏著這些問題壘成的階梯前進的。
教師教育科研最需要什麼之十七
真問題是教師在實踐中遇到的問題。教師隻有研究實踐中遇見的問題,纔能提高研究的針對性,縮小理論和實踐之間的鴻溝,發揮教科研對於改進教學應有的魅力。
教師教育科研最需要什麼之十八
問題是教師成長的階梯,是科學發現的“源頭之母”。因此,教師隻有在發現問題、解決問題的過程中纔能實現自身的成長。
教師教育科研最需要什麼之十九
校本教研是教師“為瞭教學”的教研。教師應該以校本教研為自己研究的“主戰場”,踏實地開展自己的教科研工作,促進學校的建設,推進自己的成長,力促學生的生命完善,讓教科研的天空,流淌著生命的氣息。
教師教育科研最需要什麼之二十
……
第三章 給教科研定法:做教師自己的教科研
第四章 給教科研以錶達:說教師自己的話

精彩書摘

(1)教科研入門輔導在這一方麵,學校可以綜閤利用自己的優勢,集中精力為教師的教科研入門工作“推波助瀾”,例如齣教科研簡報專欄,對課題選題常見誤區及課題申報要點進行講解;舉辦教科研講座,進行一些工具性指導和釋疑指導等,相對於教師個體而言,學校的力量和資源無疑要“強大”很多,在指導教師教科研入門上,學校應“不遺餘力”,切實做好教師教科研的“起點工作”。
(2)提供“選題指南”,指導選題研究始於問題,問題是研究的核心和基礎,科學的問題是研究得以成功的關鍵所在,也是教科研所努力達成的目標。在“選題”這一工作上,學校應當發揮其“整體效能”,對教師的選題有一個“整體統籌”,給教師以契閤實際的幫助和指導。如學校教科室可以經過認真考證與查詢,每年為教師精心準備一些參考課題,這些課題或關注前沿理論、或關注共性問題、或關注教師興趣,以供教師參考。
(3)進行前期論證,指導定題即便事先有來自指南的課題參考,由於水平局限,教師們在選題上仍不免存在種種問題,如有些課題過於宏觀、脫離實際,有些課題概念模糊、指嚮不明,有些課題範圍過大,不利實施等等。因此,學校可以組織專門的開題論辯會,邀請相關專傢學者對擇定課題進行修改。這樣的討論及來自專傢的指導,可以讓教師在教科研的道路上,走得更平穩,更順利,可以使初次嘗試課題研究的老師不至於陷入孤獨無助、不知所措的境地。

前言/序言

  在成為專職教育科研工作者之前,我也曾是一名在學校工作瞭15個年頭的教師。在學校開始培養我的最初階段,也是在科研室“摸爬滾打”。“進步”為副校長後,分管的工作還是教育科研。當上“一把手”後就更是對教育科研情有獨鍾,一方麵是想藉賴以起傢的科研撐颱麵,另一方麵也想通過教育科研推動教師專業成長、解決學校實際問題、促進學校持續發展以及實現學生全麵發展的終極目標。多年下來,在猛然迴頭之時纔發現,效果是那麼的不盡如人意。
  其實與我持相同看法的大有人在,不僅有理論工作者,還有一綫教師。鄭金洲教授曾撰文指齣,中小學教育科研存在“有行動無研究、有研究無成果、有成果無轉化、有方法論無具體方法、有定性無定量、有敘事無提煉、有課題無問題、有師本無校本、有分析無元分析”①等基本問題。也有人批評“中小學課題研究是‘三多一少’,即課題數量多、課題經費多、參與成員多,但能夠解決實際問題的課題少”②。還有人對中小學教育科研提齣瞭深度質疑:“許多學校轟轟烈烈地展開瞭教育科研工作,從錶麵上看,教育科研在學校裏是一派繁榮、碩果纍纍,但事實上,在這些美麗泡沫的背後,真正意義上的教育科研又有多少呢?”③總之,中小學教育科研成效低下已是一個不爭的事實。

教師教育科研最需要什麼 下載 mobi epub pdf txt 電子書 格式

教師教育科研最需要什麼 mobi 下載 pdf 下載 pub 下載 txt 電子書 下載 2024

教師教育科研最需要什麼 下載 mobi pdf epub txt 電子書 格式 2024

教師教育科研最需要什麼 下載 mobi epub pdf 電子書
想要找書就要到 圖書大百科
立刻按 ctrl+D收藏本頁
你會得到大驚喜!!

用戶評價

評分

教師教育科研最需要什麼之十三

評分

教師教育科研最需要什麼之四

評分

教而不研則淺,而教師忌諱的,就是淺薄、膚淺,這是一種無根的生存。研究則是教師的根,是教師的“地氣”,唯有研究,纔能讓教師“有根”,纔能讓教師“接瞭地氣”,纔能讓教師在實踐的土壤中,開齣鮮艷的花,結齣豐碩的果。

評分

隻有打破傳統觀念的束縛,消除教師“恐研癥”,纔能讓教師參與進來,成為“研究者”,發揮教科研對於教育教學實踐的意義和作用。

評分

教師教育科研最需要什麼之七

評分

不錯

評分

京東啊,太讓人失望瞭,給我的這幾本書,是從哪得地攤上撿的,字跡不清,有墨團,影響閱讀的積極性啊!!

評分

教師教育科研最需要什麼之十

評分

教師教育科研最需要什麼

類似圖書 點擊查看全場最低價

教師教育科研最需要什麼 mobi epub pdf txt 電子書 格式下載 2024


分享鏈接




相關圖書


本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息,本站不存儲任何數據與內容,任何內容與數據均與本站無關,如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度google,bing,sogou

友情鏈接

© 2024 book.teaonline.club All Rights Reserved. 圖書大百科 版權所有