![贏在今天 [Today Matters]](https://pic.qciss.net/10835274/23d3baf0-f9a2-476d-8e58-97d03b44df78.jpg)
具體描述
內容簡介
《贏在今天》的作者約翰·麥剋斯韋爾是美國領導力大師、人際關係導師，暢銷書作傢，被譽為為國排名的領導力大師，其著作包括暢銷上百萬的《領導力21法則》、《世界上到處都是有纔華的窮人》等。《贏在今天》是風行美國的一部勵誌和成功學巨著。作者通過其30餘年在世界範圍內的培養上百萬領導者的經曆，用大量的成功和失敗案例，闡釋和強調瞭在人生的成功旅途上，當下的力量對一個人的決定性作用。隻有把握好今天，過好現在，每一天都成功，每一天在信念、理財、健康、人際關係、學習、習慣等方麵增進，纔能保證走在正確的軌道上，邁嚮生活、事業、財務乃至整個人生的成功。忽視今天，一味地追求明天，反而會遺失掉很多美好的東西，失去很多為未來準備和訓練的機會；牢牢把握今天，纔能獲得未來的成功人生和事業。《贏在今天》讀者對象主要為大學生、企業和政府機關員工。
作者簡介
約翰·麥剋斯韋爾，是舉世公認的領導力專傢、演說傢和有著1200萬冊圖書銷量的作傢。他是音久集團和EQUIP基金會的創始人，二者在全球範圍內培訓瞭100多萬領導人。每年，麥剋斯韋爾會嚮世界500強企業、多國政府領導人以及西點軍校、美國職業橄欖球聯盟等機構發錶演講。他還是《紐約時報》、《華爾街日報》和《商業周刊》的暢銷書作者，列入 約翰?麥剋斯韋爾，是舉世公認的領導力專傢、演說傢和有著1200萬冊圖書銷量的作傢。他是音久集團和EQUIP基金會的創始人，二者在全球範圍內培訓瞭100多萬領導人。每年，麥剋斯韋爾會嚮世界500強企業、多國政府領導人以及西點軍校、美國職業橄欖球聯盟等機構發錶演講。他的《社交力決定成敗》和《領導力21法則》等都是全美最暢銷書。宋欣濤，畢業於北京外交學院，英語碩士、青年翻譯者。曾翻譯《嚮上，嚮上，做副手的學問》、《你的習慣價值百萬》等作品。現居國外，外交工作者。
賴偉雄，1990年畢業於廣州外國語學院（現廣東外語外貿大學）英語係，曾經在知名外企工作瞭近十年時間。從2000年開始創辦幾傢教育型企業，積極引進國外先進的個人成長、領導力、人際關係、團隊建造、健康等方麵的教育培訓資料，至今已引進瞭超過100本國外優秀書籍和許多視聽資料。緻力於為有誌於成功的朋友提供優質的資源和幫助。
網上書店十周年紀念名人堂的25位作傢之一。他的《社交力決定成敗》和《領導力21法則》等都是全美最暢銷書。
宋欣濤，畢業於北京外交學院，英語碩士、青年翻譯者。曾翻譯《嚮上，嚮上，做副手的學問》、《你的習慣價值百萬》等作品。現居國外，外交工作者。
賴偉雄，1990年畢業於廣州外國語學院（現廣東外語外貿大學）英語係，曾經在知名外企工作瞭近十年時間。從2000年開始創辦幾傢教育型企業，積極引進國外先進的個人成長、領導力、人際關係、團隊建造、健康等方麵的教育培訓資料，至今已引進瞭超過100本國外優秀書籍和許多視聽資料。緻力於為有誌於成功的朋友提供優質的資源和幫助。
內頁插圖
目錄
第一章 今天往往支離破碎——哪些是丟失的碎片？第二章 讓今天成為一部傑作
第三章 今天的態度賦予我可能性
第四章 今天的優先次序賦予我專注
第五章 今天的健康賦予我力量
第六章 今天的傢庭賦予我穩定
第七章 今天的思考賦予我優勢
第八章 今天的承諾賦予我堅韌
第九章 今天的財務給予我選擇
第十章 今天的信仰賦予我安寜
第十一章 今天的人際關係賦予我滿足感
第十二章 今天的慷慨給予我人生的意義
第十三章 今天的價值觀給予我方嚮
第十四章 今天的成長給予我潛力
結論讓今天贏
精彩書摘
我們相信成功來自於杠杆——所以我們爭取它有些人將成功與權力聯係在一起。許多人將這一成功和權力論進一步延伸，認為成功的人就是利用他人達到自己的目標。這些人為瞭達到自己的目的，韆方百計地利用或壓倒彆人。他們以為自己能夠強行獲取成功。
伊拉剋獨裁者薩達姆就是采取瞭強權、操縱和殘酷手段而發傢。他謀殺對手，通過軍事政變搖身一變成為副總統。但他並不滿足於當副總統，一下子掌控瞭權力，而成為總統。
幾十年來，他用酷刑、壓迫和謀殺維持自己的權力。他幻想成為中東英雄，一統江山。但是正如所有利用和濫用權力的人一樣，無論是狂妄的公司總裁還是血腥的獨裁者，他最終失敗瞭。權力，無論被多麼無情地操控，都絲毫無法保證成功。
我們相信成功源於人際關係——所以我們編織它
你認為什麼對你達到人生目標更重要：是你知道什麼，還是你認識誰？如果你認為答案是後者，那麼你或許就相信成功源於人際關係。
人際關係至上者以為，若是他們齣身於一個正確的傢庭，早就成功瞭；或者隻要遇到伯樂，他們的命運就會瞬間改變。但是這些想法卻不盡然。具備人際關係固然很好，遇到伯樂也有好處。但是單憑人際關係，一個不爭氣的人並不能就此改變命運，也不能保證成功。倘若如此的話，每個成功商人的孩子早就成功瞭，每個美國總統的後代也會非常成功。眾所周知，情況並非如此。沒人能夠單憑人際關係就能夠成功，除非他原先就具備過人之處。
我們相信成功源於認可——所以我們追求它
你所處的行業裏，是否有錶明你成功的標準嗎？如果你被《財富》雜誌認可為國際象棋之王，或者橄欖球聯賽冠軍，你的同儕是否會敬仰你？如果你榮獲年度優秀教師稱號，或者某個知名大學的榮譽博士學位，這是否意味著成功？或許你暗自夢想有朝一日能獲得奧斯卡金像奬、格萊美奬或者埃美金像奬？你是否幻想過自己接受普利策奬、費爾茨數學奬或諾貝爾奬的情形？每個行業或職業都有自己的認可方式。你是否正在努力獲得自己行業的認可？
法國是美食傢樂土，廚師們可在此獲得最高的榮譽。美食業最高的一項認可標誌，就是該飯店能在米歇林指南手冊上獲得三星評價。如今，全法國隻有25傢飯店獲此殊榮，其中之一就是波納德·羅素先生在勃艮第（法國東南部地名，盛産紅葡萄酒）地區創辦的“彼岸”飯館。
幾十年來，大廚師羅素先生緻力於創建最完美的飯館，以榮獲米歇林指南最高評價而著稱。他不知疲倦地工作。即使要獲得二星評價都非易事，而羅素先生早在1981年就得到瞭二星。此後他更加努力，力求把菜單上的每道菜都做到完美。他改進瞭飯館的服務水準，並且貸款500萬美元以改進設備。1991年，他終於榮獲三星評價，達到瞭極少數人纔能企及的成就。
有一次他說：“我們賣的是夢想。我們是銷售快樂的商人。”但是，他在業內得到的認可無法令他感到快樂。2003年春天，他在一個午餐後開槍自殺瞭，沒有事先警告任何人，沒有留下任何遺言。有人說他是因為在另一本飯館指南中的等級從19跌到瞭17（20為最高級）而心灰意冷，也有人說他是抑鬱癥發作。總之沒有人知道他為何自殺，但是可以肯定的是，他所獲得的業內贊譽對他來說還不夠。
我們相信成功是一個事件——所以我們規劃它
三十多年來，我在各個活動和會議上演講，幫助他人更成功，成為更好的領導人。但我深知某個活動對一個人一生的影響畢竟有限，我時常提醒我的聽眾這種影響的局限性。這些活動更容易使聽眾獲得激勵和勇氣，並且促使我們做齣重要決定去改變自己，甚至能夠提供知識和途徑讓我們起步。但是，真正可持續的改變，並非瞬間發生，它是個過程。對這一點的理解，促使我寫書和製作錄音教材，為那些決定改變的人提供工具，在某個活動之後促進這個過程。
1996年，我創辦瞭名叫“裝備”（EQUIP）的非營利組織，目標是培訓和裝備100萬海外領導人。我們沒有單純地走過場，舉辦某個活動，然後消失。我們運用三年策略，把書和教程翻譯成本地語言。第一次教學活動後，我們給參加培訓的領導者分發書和磁帶，讓他們繼續學習。教學團隊每隔半年迴到當地，教授更多技巧，跟進這些領導者的培訓情況。
不要誤會。活動是有益的，隻要我們明白，它能為我們做到什麼，不能做到什麼。我要鼓勵大傢參加各種改變你人生的活動，隻是不要期待這些活動能夠立刻使你成功。成長源於做齣決定並且持之以恒。這也正是本書所要闡明的。
……
前言/序言
就在今天就在今天，我將選擇和展現正確的態度。
就在今天，我將確定並根據優先次序來行事。
就在今天，我將知道並遵循健康指南。
就在今天，我將與傢人交流並關心他們。
就在今天，我將實踐並培養良好的思考。
就在今天，我將做齣並信守正確的承諾。
就在今天，我將賺取並閤理管理財務。
就在今天，我將加深並活齣信仰。
就在今天，我將開始和投資於穩固的人際關係。
就在今天，我將規劃並示範慷慨。
就在今天，我將信奉並實踐良好的價值觀。
就在今天，我將尋求並經曆成長。
就在今天，我將按照這些決定行事，實踐每條準則，然後
將來某一天，我將看到好好活齣每一天的復閤成果。
用戶評價
坦白說，我一開始拿到《贏在今天》這本書，並沒有抱太高的期望，以為又是一本講述時間管理技巧的書。然而，閱讀過程中，我驚喜地發現它的視角遠超於此。它不是教你如何更高效地完成更多任務，而是引導你思考，你正在做什麼，以及為什麼要做。作者通過一係列引人入勝的案例和個人反思，巧妙地將“活在當下”的理念融入其中。他並沒有使用復雜的理論，而是用最樸實的語言，講述最深刻的道理。這本書讓我意識到，很多時候，我們之所以感到焦慮和失落，並非是因為我們不夠努力，而是因為我們沒有真正地投入到當下正在做的事情中。當我們把全部的精力都放在“完成”而非“體驗”時，我們就錯過瞭很多本可以享受的美好。這本書就像一股清流，洗滌瞭我內心深處對“效率至上”的執念，讓我重新審視瞭“價值”的真正含義。它讓我明白，重要的不是你一天做瞭多少事，而是你一天做瞭哪些真正有意義的事，並且，你是如何帶著覺察去做的。
評分在閱讀《贏在今天》的過程中，我體驗到一種前所未有的寜靜感。這本書沒有充斥著激昂的口號或令人腎上腺素飆升的勵誌故事，而是以一種平和、溫潤的方式，觸及瞭內心深處對生活本質的追問。作者仿佛一位溫和的導師，用他的人生智慧，引導我去探索“當下”的價值。他並沒有要求我立刻去做齣驚天動地的改變，而是鼓勵我審視自己一天天的生活，去發現那些容易被忽略但卻至關重要的時刻。例如，他會引導你去思考，早晨的第一縷陽光，或者與傢人的一段對話，它們在你生命中扮演著怎樣的角色？這種視角，讓我從習慣性的“嚮前看”轉變為“嚮內看”，從而更能體會到生命本身所帶來的充實感。這本書的語言風格非常細膩，文字間流淌著一種對生命的敬畏和熱愛。它讓我明白，真正的“贏”，並非源自外界的認可或物質的豐裕，而是源自內心深處對每一刻的珍視和把握。
評分這本書的魅力在於它沒有強硬地灌輸任何道理，而是通過一個個生動的故事和深刻的洞察，悄悄地在讀者心中播下種子。我尤其喜歡作者在描述他個人經曆時那種坦誠和不加修飾的風格。他分享瞭自己曾經的迷茫、失誤，以及如何在一次次跌倒中重新站起來，找到前進的方嚮。這些真實的分享，讓我覺得離作者更近，也更容易接受他所傳遞的理念。它不是一本“成功學”的雞湯，更像是一次與智者的對話。在對話中，我開始反思自己對待“當下”的態度。我們總是習慣性地把事情往後拖，以為未來有足夠的時間去彌補，但這本書提醒我，每一個“今天”都是獨一無二的，錯過就真的錯過瞭。它讓我意識到，即使是最微小的行動，隻要是朝著正確的方嚮，日積月纍，也能産生巨大的改變。這種“微進步”的力量，纔是這本書最核心的傳遞。它不是讓你一夜之間變成另一個人，而是引導你從細微處著手，讓“今天”的每一刻都充滿意義。
評分我是在一個相對平靜的下午，開始閱讀《贏在今天》的。書中的內容並沒有像許多其他勵誌書籍那樣，直接拋齣“你需要這樣做”的指令，而是用一種非常引人入勝的方式，引導讀者進行自我探索。作者的敘事方式非常獨特，他更像是在分享他自己的人生感悟，而這些感悟，又恰好能夠觸動讀者的內心。我特彆喜歡他對於“細節”的強調，他認為，正是那些我們常常忽略的微小瞬間，構成瞭我們真實的生活。通過閱讀，我開始反思自己一天天的行為模式，我是否真正地投入到我所做的事情中？我是否在浪費那些寶貴的“今天”？這本書沒有給我具體的“方法論”，但它給瞭我一種全新的“世界觀”。它讓我明白，所謂的“成功”，並非遙不可及的目標，而是一種狀態，一種能夠充分體驗和把握每一個“今天”的狀態。它讓我重新認識到，生命的意義，就蘊藏在我們日復一日的點滴行動之中。
評分一本讓我重新審視時間的書，它不僅僅是關於效率，更是關於如何真正地“活在當下”。翻開《贏在今天》，我並沒有立刻找到速成的秘訣，相反，我被書中一係列的思考所吸引。作者以一種非常個人化的方式，分享瞭他在不同人生階段對於“時間”的理解和感悟。讀的過程，我常常會停下來，迴想自己是如何度過每一天的。很多時候，我們都在為未來“規劃”，卻忽略瞭今天擁有的，以及今天可以創造的。這本書沒有提供一套僵化的日程錶，而是引導我思考，什麼纔是真正對我重要的，以及如何將這些重要的事情融入到我當下的生活中。它讓我意識到，所謂的“贏”，並非一定要轟轟烈烈，而是體現在每一個細微的、有意識的選擇中。那些被我們輕易忽視的早晨、午後和夜晚，原來都蘊藏著改變的力量。讀完這本書，我感覺自己看待時間的方式發生瞭微妙的變化，不再是焦慮地追趕，而是多瞭幾分從容和覺察。它像一麵鏡子，照齣瞭我過去對時間使用的盲點，也點亮瞭未來如何更充實地擁抱每一天的希望。
評分你認為什麼對你達到人生目標更重要：是你知道什麼，還是你認識誰？如果你認為答案是後者，那麼你或許就相信成功源於人際關係。
評分人際關係至上者以為，若是他們齣身於一個正確的傢庭，早就成功瞭；或者隻要遇到伯樂，他們的命運就會瞬間改變。但是這些想法卻不盡然。具備人際關係固然很好，遇到伯樂也有好處。但是單憑人際關係，一個不爭氣的人並不能就此改變命運，也不能保證成功。倘若如此的話，每個成功商人的孩子早就成功瞭，每個美國總統的後代也會非常成功。眾所周知，情況並非如此。沒人能夠單憑人際關係就能夠成功，除非他原先就具備過人之處。
評分便宜，可以，買瞭好多這個作者
評分[ZZ]在京東買書有一年瞭，買瞭許多書。京東的書是正版的好書。而且實惠。我這一年來學到瞭許的東西。[SM]思想有提升瞭。這是讀書心得： 師者，傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來，把我們自己放在這個定義上來看看，有多少人閤格呢？如果沒有嚴格的製度和考評機製，連課都不好好教的教師，肯定不在少數。是何原因？應該源於現今的教育製度，也源於教師自身。[BJTJ] 古人說“天地君親師”，特彆突齣瞭“師” 的地位和作用。自古教師與“天”“地”“君”“親”是同一地位的，可享受任何特權的。對學生，教師可以有等同於父母的權利。[NRJJ]而如今的未成年人保護法齣颱後，結果怎樣呢？學生是越來越自由瞭，對教師也越來越不尊敬瞭！以前，我們在老師麵前唯恐做錯事的心態，恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。[QY]有時候連我們自己都瞧不起自己瞭，老師，還算什麼“靈魂的工程師”？自己都不愛自己的職業瞭，還能用心教學嗎？不用心教學，這不是教師本質的腐敗嗎？ 年輕教師有晉升職稱的壓力，有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標，缺一不可；職稱晉升後的教師又想名利雙收，又想占據優越的學校。[SZ]於是，不知不覺離開瞭“傳道授業解惑”的教學原點，“心較比乾多一竅”，韆方百計地“補”習，“考”好成績，“寫”論文，“上”公開課，“指導”學生…… [SM]如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平，比綜閤素質，應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是，在學校裏混的一小撮人，教學思想落後，教學方法陳舊，對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心，對教學、科研更是不屑一顧，職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與彆人“平起平坐”，甚至要“高人一籌”。更有甚者，自譽“與世無爭”，視一切為糞土，除瞭生兒育女、相夫教子，隻求度日、退休、安度晚年，同樣置學生的學業、人格發展於不顧……迴首一生竟想不齣到底做瞭哪些真正有益、有意義的事！ [BJTJ]還有，學校領導作為教師的一份子，同樣存在著腐敗，甚至在不知不覺中引領著教師們腐敗。學校領導不能帶領學校整體發展，而隻照顧幾個重點學科，就是一種腐敗；一天忙不完的會議，不能引領師生身心健康發展，同樣也是腐敗；除瞭幫助教師造假應付檢查就是被動地承接上級部署，不能創性地開展教育活動，更是一種腐敗…… 於是，一嚮被稱為“清水衙門”的教育聖地——校園變得越來越汙濁瞭，連小學生在學校就要經受“廉政文化進校園”之類的社會考驗，心得體會《廉文讀書心得體會——讓我們都昂首地活著吧》(http://www.unjs.com)。這是社會的進步，還是社會的退步？ [NRJJ]人們給予教師太多的甚至是最崇高的美稱：“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是太陽底下最光輝的職業”……是啊，學高為師，德高為範，教師確實是一項崇高的職業。過去，傳道、授業、解惑的精神為社會所尊崇，教師的“兩袖清風”亦為民眾所稱道。 所以，是教師就要做一個甘於清貧、道德高尚的人，不想道德高尚、不甘於清貧就不要做教師。臧剋傢在《有的人》中說“有的人活著，他已經死瞭。有的人死瞭，他還活著。”既然為人，就要做一個活得有意義——有道德底綫——活著的人。作為教師，我們更要隨時問自己：“你還活著嗎？” 意大利詩人但丁曾說過這樣一句話：“一個知識不健全的人可以用道德去彌補，而一個道德不健全的人卻難於用知識去彌補。”
評分有用
評分非常好。
評分一般般，不怎麼喜歡
評分我要京豆我要京豆我要京豆
評分很勵誌的一本讀物！但就是一看就睏
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