高级英语：教师用书1（第3版） [Advanced English] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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梅仁毅，王立礼 编

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出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787513508667

版次：3

商品编码：10836560

品牌：外研社

包装：平装

外文名称：Advanced English

开本：大32开

出版时间：2011-08-01

用纸：胶版纸

页数：483

正文语种：中文，英文

内容简介

　　 《高级英语》（修订本）是我国改革开放后出版的大学高年级英语教材，一直深受广大师生的喜爱，至今仍被广泛使用，对我国的英语教学产生了深刻影响。《高级英语：教师用书1（第3版）》在保持《高级英语》（修订本）的基础上适当增加新的课文，用更具时代感的新课文替换原教材的部分课文，并对一、二册的课文内容作适当调整，在学生用书中加强了关于作品、作者及作品背景的介绍；加强文章主题整体结构以及写作风格的分析；调整了练习项目并作了适当修改等。

内页插图

目录

Lesson 1 Face to Face with Hurricane Camille Joseph R Blank
Lesson 2 Hiroshima — the "Liveliest" City in Japan （Excerpts)
Lesson 3 Blackmail
Lesson 4 The Trial That Rocked the World
Lesson 5 The Libido for the Ugly
Lesson 6 Mark Twain — Mirror of America （Excerpts)
Lesson 7 Everyday Use
Lesson 8 Three Cups of Tea （Excerpts)
Lesson 9 "A More Perfect Union" （Part I)
Lesson 10 "A More Perfect Union" （Part II)
Lesson 11 The Way to Rainy Mountain
Lesson 12 Ships in the Desert （Edited)
Lesson 13 No Signposts in the Sea （Excerpts)
Lesson 14 Speech on Hitler's Invasion of the U.S.S.R.
Lesson 15 Argentia Bay （Excerpts)
Appendix Ⅰ Paraphrase
Appendix Ⅱ Figures of Speech

精彩书摘

Students may wonder why a hurricane is given a woman's name like Camille and Betsy. For several hundred years， hurricanes in the West Indies were often named after the particular saint's day on which the hurricane occurred. For example "Hurricane San Felipe" struck Puerto Rico on 13 September 1876. Another storm struck Puerto Rico on the same day in 1928， and this storm was named "Hurricane San Felipe the second" Later，latitude-longitude positions were adopted for naming hurricanes， which was convenient and accurate for meteorologists to track them. However，once the public began receiving storm warnings and trying to keep track of a particular storm path， this became complicated and confusing. In 1953，the National Weather Service picked up the habit of naval meteorologists of naming the storms after women. In their opinion， the storms' temperament seemed female enough， shifting directions at a whim on a moment's notice. Of course this was biased and unfair. In 1979， male names were inserted to alternate with the female names， to the delight of feminists. Currently，there are six lists of names in alphabetical order used for hurricanes. These lists rotate， one each year； the list of this year's names will not be reused for six years. The names get recycled each time the list comes up， with one exception： Storms so devastating that reusing the name is inappropriate. In this case， the name is taken off the list and another name is added to replace it. For instance， there will not be another Hurricane Andrew， because Andrew has been replaced by Alex on the list.
……

《高级英语：教师用书1（第3版）》的配套学生用书，专为希望深入掌握英语语言的进阶学习者设计。本书秉承语言学与实用教学理念相结合的原则，旨在全面提升学习者在听、说、读、写四个核心技能方面的能力，并进一步拓展词汇量、语法深度及跨文化交际的敏感度。 内容亮点与结构设计： 本书的结构经过精心编排，确保学习路径的连贯性与挑战性。每个单元都围绕一个具象的主题展开，例如“全球化浪潮下的文化碰撞”、“科技发展对社会伦理的影响”、“可持续发展的未来之路”等，这些主题既贴近现实，又具备一定的深度，能够激发学习者的思考与讨论。 词汇与短语拓展： 每个单元都提供详实的词汇和短语列表，不仅仅是简单的罗列，更包含丰富的语境化例句、同义词/反义词辨析，以及idiomatic expressions（习语）的应用，帮助学习者准确理解和灵活运用高级词汇。此外，本书还特别关注词汇的搭配（collocations）和词根词缀的学习，从根本上巩固词汇记忆。 语法深度解析： 本书不对基础语法进行重复讲解，而是聚焦于高级英语中常见的复杂句式、非谓语动词的灵活运用、虚拟语气的高阶表达、倒装句的构成与效果，以及不同连接词在逻辑关系中的精确选择。通过深入浅出的讲解和大量的练习，帮助学习者掌握这些语法工具，从而构建更精准、更富表现力的句子。 阅读理解训练： 阅读材料选自高质量的英文报刊、杂志、学术论文摘要及文学节选。文章长度适中，内容丰富，语言地道。练习设计涵盖了主旨大意、细节查找、推断猜测、词义理解、作者态度等多种题型，旨在训练学习者快速准确地提取信息、理解深层含义的能力，并培养批判性阅读的习惯。 听力理解训练： 听力材料设计多样，包括学术讲座片段、新闻报道、访谈对话、小组讨论等，语速自然，口音多元。练习题型旨在考察学习者对整体信息、特定细节、说话人意图、情感态度以及潜在含义的理解，并引入了笔记技巧的训练，帮助学习者提高在复杂听力环境下的信息获取效率。 口语表达与交流： 口语部分鼓励学习者就单元主题进行深入讨论、辩论、角色扮演及演讲。本书提供话题提示、观点引导，并鼓励学生使用新学的词汇和语法结构。此外，还设计了“pronunciation focus”（发音重点）部分，强调连读、语调、重音等关键要素，以提升口语的流利度和地道性。 写作技巧提升： 写作部分围绕议论文、说明文、报告等高级文体展开。本书提供写作结构指导、段落组织范例、过渡句的运用技巧，并重点讲解如何提出有力的论点、运用恰当的论据，以及避免常见写作错误。学生将有机会练习撰写结构清晰、论证有力、语言精准的文章。 跨文化交际意识： 本书融入了跨文化交际的元素，引导学习者思考不同文化背景下的沟通方式、价值观差异，以及如何在国际交流中表现得体。通过分析具体的跨文化交际情境，提升学习者的文化敏感度和适应能力。 学习优势： 学习者在使用本书时，将能够： 夯实语言基础： 在已有的语言基础上，进一步深化对词汇、语法和语用的理解。 提升学术与职业英语能力： 接触并掌握在学术环境和专业领域常用的语言表达方式。 培养批判性思维： 通过阅读和讨论，学会分析信息、形成观点并进行有效论证。 增强自信心： 能够更自如、更精准地使用英语进行各种交流活动。 为进一步学习打下坚实基础： 为雅思、托福等标准化考试，或更高层次的学术研究和职业发展做好准备。 本书旨在为进阶英语学习者提供一个系统、全面且富有挑战性的学习平台，帮助他们跨越语言的障碍，自信地游刃于全球化的语言环境之中。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在国际学校任教多年的英语教师，我深知一套优质的教学材料对于构建高效课堂的重要性。而这本《高级英语：教师用书1（第3版）》无疑达到了我心中对“优质”的最高标准。它所展现出的前瞻性视角和对语言教学最新趋势的把握，让我感到耳目一新。书中对听、说、读、写四大技能的平衡发展给予了充分的重视，并且提供了大量具有挑战性但又切实可行的练习。我特别赞赏书中对语篇分析和学术写作的深入探讨，这对于培养学生的学术英语能力至关重要。例如，在分析不同体裁的文章时，书中提供的指导非常细致，能够帮助学生理解文章的结构、逻辑和语言特点。在写作部分，它不仅教授学生如何组织段落，还深入讲解了如何使用恰当的学术词汇和句型，以及如何进行有效的引用和避免抄袭。此外，书中还融入了许多时事热点和跨文化话题，这使得教学内容更加贴近现实生活，也更能激发学生的学习兴趣和讨论热情。我发现，通过使用这本书中的材料，我的学生在课堂上的参与度显著提高，他们不仅能够更自信地表达自己的观点，还能对复杂的学术议题进行深入的分析和讨论。这本书不仅仅是一本教师用书，更像是一位经验丰富的教学顾问，为我们指明了方向，提供了源源不断的教学思路。

评分☆☆☆☆☆

当我接触到《高级英语：教师用书1（第3版）》时，我立刻被它所展现出的创新性和实用性所吸引。它摆脱了传统教材的窠臼，将现代教育理念融入其中，为教师提供了一套全新的教学思路。书中对批判性思维的培养尤为突出，它鼓励学生不仅仅是被动地接受信息，而是主动地去分析、评估和质疑。在阅读部分，它提供的文本不仅仅是简单的文章，而是包含了各种观点和论据，让学生有机会去分析作者的意图、论证的有效性以及潜在的偏见。在写作部分，它引导学生进行学术论文的写作，要求他们具备独立思考的能力，并能够清晰、有条理地表达自己的观点。我非常欣赏书中关于“反思性写作”的指导，这能够帮助学生更好地认识自己的学习过程，并从中不断进步。此外，该教材还非常注重培养学生的跨文化意识，通过引入不同文化背景下的议题和语料，让学生在学习英语的同时，也能拓宽视野，理解和尊重不同的文化。书中提供的活动设计，既有小组合作完成的任务，也有个人独立思考的练习，能够有效地兼顾不同类型学生的学习风格。总的来说，这是一本能够全面提升学生综合能力的教材，它不仅仅教授英语，更是在塑造有思想、有能力的未来人才。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在英语教学一线工作多年的教师，我一直追求能够找到一套兼具理论深度和实践指导性的教材。这本《高级英语：教师用书1（第3版）》完全符合我的这一需求。它对教学方法的探讨非常深入，为我提供了许多前沿的教学理论和实用的教学策略。书中对“以学生为中心”的教学理念进行了详尽的阐释，并且提供了大量的活动设计，能够真正地将这一理念落到实处。我特别喜欢书中关于“任务型教学法”的应用，它通过一系列具有挑战性的任务，引导学生在完成任务的过程中主动学习和运用英语。这些任务的设计非常有创意，能够有效地激发学生的学习动机，并培养他们的解决问题的能力。在词汇和语法教学方面，书中也提供了一些非常有效的“发现式学习”的方法，让学生通过观察和归纳来掌握语言规则，这比单纯的讲解更具趣味性和持久性。我注意到书中为教师提供了大量的课堂管理和互动技巧，这对于提升课堂效率非常有帮助。而且，它还包含了关于如何进行差异化教学的建议，能够帮助我们更好地满足不同层次学生的学习需求。总之，这是一本非常有价值的教师用书，它不仅能帮助我们提升教学技巧，更能让我们对英语教学有更深刻的理解和认识。

评分☆☆☆☆☆

在研究《高级英语：教师用书1（第3版）》的过程中，我发现它对培养学生的独立思考能力和信息素养给予了极大的关注。它所提供的阅读材料，往往包含了多方面的观点和信息，鼓励学生进行批判性分析，并形成自己的判断。书中关于“信息来源辨析”和“论据评估”的指导，对于培养学生的学术研究能力和信息辨别能力至关重要。我特别赞赏书中在写作部分对“学术诚信”的强调，它详细讲解了如何正确地引用文献，如何避免抄袭，并鼓励学生进行原创性的写作。这对于培养学生的学术道德规范非常有帮助。此外，该教材还积极鼓励学生利用互联网资源进行学习和研究，并提供了如何有效地搜索、筛选和利用网络信息的指导。在听力部分，它也引入了大量的纪录片、新闻报道和TED演讲等高品质语料，让学生在获取信息的同时，也能提升他们的听力理解能力和信息分析能力。书中还提供了一些关于“研究方法”的初步介绍，这对于那些希望进一步深造的学生非常有益。总而言之，这是一本非常前瞻性的教材，它不仅仅局限于语言教学，更是在为学生未来的学术和职业生涯打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

在我看来，一套优秀的英语教材应该能够帮助学生建立起对英语学习的持久兴趣，并让他们感受到学习的成就感。这本《高级英语：教师用书1（第3版）》恰恰做到了这一点。它以一种非常生动有趣的方式呈现了高级英语的学习内容，让原本可能枯燥的语言知识变得引人入胜。书中引入了许多与学生生活息息相关的案例和话题，例如社会问题、科技发展、艺术文化等，这些内容能够有效地引起学生的共鸣，并激发他们用英语来表达自己的看法和感受。我特别欣赏书中关于“故事性教学”的应用，它通过精心设计的故事情节来引入词汇和语法，让学生在沉浸式的体验中学习语言。在口语和听力训练方面，书中提供的素材也充满了生活气息，例如访谈、讲座、播客等，这些真实的语料能够帮助学生更好地适应真实的语言环境。我发现，通过使用这本书中的材料，我的学生在课堂上的表现更加积极，他们乐于分享自己的想法，也更愿意尝试使用更复杂的句式和词汇。书中还提供了一些鼓励性的反馈机制和自我评估工具，这能够帮助学生更好地认识自己的进步，并建立起学习的信心。总而言之，这是一本充满活力的教材，它不仅教授知识，更是在传递一种学习的乐趣和热情。

评分☆☆☆☆☆

这本《高级英语：教师用书1（第3版）》绝对是我近年来在教育领域遇到的最令人印象深刻的资源之一。作为一名资深的英语教师，我一直致力于为我的学生寻找能够真正提升他们英语水平、同时又能激发他们学习兴趣的材料。在尝试了市面上琳琅满目的教材后，我发现许多教材要么过于枯燥乏味，要么内容陈旧，无法跟上语言发展的步伐。然而，当我第一次翻开这本《高级英语：教师用书1（第3版）》时，我就被它系统化的教学理念和丰富多样的活动设计所吸引。书中对每一个单元的学习目标都进行了清晰的界定，并且为教师提供了详尽的教学步骤和建议，这极大地减轻了我的备课负担。更重要的是，它所包含的各种互动式活动，如小组讨论、角色扮演、辩论赛等，都能够有效地调动学生的积极性，鼓励他们主动参与到课堂教学中来。这些活动不仅有助于学生巩固所学的词汇和语法，更能培养他们的沟通能力、批判性思维以及跨文化交际能力。书中提供的拓展练习和课后作业也设计得恰到好处，既有深度又不至于让学生感到 overwhelming。我尤其欣赏的是，该教材非常注重培养学生的自主学习能力，提供了许多自学资源和指导，让学生能够课后继续深化学习。总而言之，这是一本为教师量身打造的宝贵工具书，它真正做到了将理论与实践相结合，为我们在高等英语教学领域提供了坚实的支持和无限的灵感。

评分☆☆☆☆☆

当我收到这本《高级英语：教师用书1（第3版）》时，我首先被它简洁而专业的封面设计所吸引。翻阅之后，我发现其内部的设计同样令人赏心悦目。书中排版清晰，字体大小适中，阅读起来非常舒适。更重要的是，书中图文并茂，使用了大量高质量的图片、图表和插画，这使得抽象的语言概念变得更加具体和易于理解。例如，在讲解一些复杂的语法结构时，书中会使用形象的图示来帮助学生理解其意义和用法。在词汇教学方面，书中也经常会配以生动的图片，帮助学生联想和记忆。我发现，这种视觉化的呈现方式极大地提升了学生的学习兴趣和参与度。此外，书中还穿插了一些与学习内容相关的文化介绍和趣闻轶事，这使得学习过程更加轻松愉快。我注意到书中还提供了一些音频和视频资源，这些多媒体材料的应用，让学习内容更加立体和生动。总之，这是一本在设计上和内容上都非常人性化的教材，它不仅仅是一本工具书，更像是一次愉快的学习体验，让教师和学生都能从中获益。

评分☆☆☆☆☆

当我开始研究《高级英语：教师用书1（第3版）》时，我对其结构和内容的严谨性印象深刻。它为我提供了一个非常清晰的教学框架，让我能够系统地规划我的课程。书中对每个单元的学习目标都进行了明确的分解，并提供了详细的教学目标和评估标准，这对于确保教学质量和学生进度非常有帮助。我特别欣赏书中关于词汇教学的策略，它不仅仅是简单地列出单词，而是通过多种方式，例如语境猜测、词根词缀分析、搭配练习等，来帮助学生真正掌握词汇的意义和用法。同样，在语法教学方面，书中也非常注重将语法知识融入到真实的语篇中，让学生在理解和运用中学习语法，而不是死记硬背规则。我注意到书中提供了大量用于课堂活动的素材，包括不同难度级别的对话、阅读文本、听力材料以及写作任务。这些素材都经过精心设计，能够有效锻炼学生的各项语言技能。而且，书中还提供了许多不同风格和主题的活动，以适应不同学生群体的需求和兴趣。作为一名教师，我深知个性化教学的重要性，而这本书提供的灵活性和多样性，让我能够根据班级情况灵活调整教学内容和方法。它真正赋能了教师，让我们能够更好地满足学生的学习需求，并最终帮助他们达到高级英语水平。

评分☆☆☆☆☆

从教多年，我一直在寻找一套能够真正引导学生走向“流利”与“准确”的英语教材。这本《高级英语：教师用书1（第3版）》的出现，可以说大大地满足了我的这一期望。它在提升学生语言技能的同时，也非常注重培养他们的语言意识和语用能力。书中对语法的讲解，不再是枯燥的条条框框，而是深入浅出地解释了语法在实际交流中的作用和功能。我发现，通过书中提供的各种对比练习和纠错活动，学生们能够更好地理解不同语法结构带来的细微差别，从而避免常见的错误。在词汇方面，该教材强调了同义词、近义词的使用辨析，以及词汇在不同语境下的搭配和选择，这对于学生写出地道、自然的英文至关重要。我尤其喜欢书中关于语篇连接词和衔接语的系统讲解，这帮助学生理解如何构建逻辑清晰、条理分明的段落和文章。此外，它在口语练习方面也设计得非常巧妙，通过大量的角色扮演、小组讨论和观点辩论，让学生在真实的交流情境中练习口语，从而提升他们的流利度和自信心。书中还提供了一些针对高级学习者容易出现的语言问题的指导，这显示了作者对高级英语学习者需求的深刻理解。总而言之，这是一本真正能够帮助学生实现质的飞跃的教材，它不仅关注语言本身，更关注语言的实际运用和有效沟通。

评分☆☆☆☆☆

这本《高级英语：教师用书1（第3版）》为我提供了一个非常全面的教学工具箱。它不仅仅包含了一系列的教学活动和练习，更重要的是，它为我提供了关于如何进行有效教学的深入指导。书中对课堂互动和学生参与的策略进行了详细的阐述，并且提供了大量可供教师参考的范例。我特别欣赏书中关于“提问技巧”的讲解，它不仅教授我们如何提出开放性问题，还指导我们如何引导学生进行更深入的思考和讨论。在纠错和反馈方面，书中也提供了一些非常实用的技巧，能够帮助我们更有效地指出学生的错误，并给予建设性的反馈，从而促进他们的进步。我注意到书中为教师提供了丰富的拓展资源，例如相关的背景知识、延伸阅读材料以及多媒体资源，这些都能够极大地丰富我们的课堂教学内容。而且，它还包含了关于如何进行形成性评估和总结性评估的建议，能够帮助我们更全面地了解学生的学习情况。总而言之，这是一本非常贴心和实用的教师用书，它真正做到了赋能教师，让我们能够更自信、更有效地进行高等英语教学。

评分☆☆☆☆☆

她就是小豆豆，黑柳彻子，一个因淘气，一年级就被退学的孩子。

评分☆☆☆☆☆

我写的第一位老师是张汉熙，因为最近外研社通知我将去武汉开会，宣讲我修订的《高级英语》，我的讲稿里当然有张汉熙教授。一提到张汉熙，人们就会想到他主编的《高级英语》。有时我想，如果没有《高级英语》，社会上会有多少人知道张汉熙的名字呢？大概不会很多吧。

评分☆☆☆☆☆

正版好书，快递超级快！

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不错，价格公道。京东放心

评分☆☆☆☆☆

我第一次开方程式觉得这车的高速弯是不可思议的。相对与我原来的拉力赛车，这是唯一让我感到充满乐趣的地方。我很希望带着黄总感受一下原来车是可以在六档全速的情况下过一个这样的弯道的。

评分☆☆☆☆☆

日、美、英等国中小学生与教师必读书。

评分☆☆☆☆☆

很好，很给力！！！很好，很给力！！！ 首先，我是一个很爱读书的人，基本上每1-3天读完一本。所以也是经常买书的读者。 其次，这本书的纸张质量很好，没有异味，不粗糙。一看就是正版，也是新书，塑封的。 再次，送货员的速度很快，态度也非常好，还帮忙送上楼，一句怨言都没有。非常感动！ 还有，京东的价格一直挺给力，服务也好。我会继续保持一直光顾。 最后，关于书籍内容方面，总体来说是一本好书，读完受益匪浅，很有作用。收藏了，有空或者书荒时会随时抽空看看。以下心得内容给各位参考参考： 泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”《爱的教育》是80年代出版的刊物，可以说它和我差不多年纪，今天我捧在手里细细品味的时候，被书中无数个故事深深的打动了。 之前看过的一本书，写了个长篇心得，觉得对这本书，也同样适用。 这是一部小书，这是一部巨著。意大利的文学在中华的译介。《爱的教育》其实包含了两个部分，即《爱的教育》和《续爱的教育》。前者是丐尊先生据日译本翻译，后者是亚米契斯的朋友所著，也是据三浦关造的译本来的，对前者是一个合适的补充。 夏先生说：“我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。” 在看《爱的教育》时，每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动，《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》等等和孩子有关的故事中，歌颂了儿童应该具备的纯真感情，同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种良好的环境，潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。 在我们的中小学教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难！在教育的整体认识上，作为一个完整教育过程的学校教育，它永远不是也不可能是以儿童为目的的，它首先考虑的是现实社会中各种矛盾的存在和社会本身的发展，是一代代的儿童将成长为什么样的人的问题。在这一点上，教育不仅仅是自由的，也是强制的。集体教学的形式 一经奠定，所谓“因材施教”只能是一个需要不断努力的目标。 爱就像空气，充斥在生活的周围，充满了人的内心，它的意义已经融入了生命。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他们每个人从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样我也被其中所体现出的强烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其实，我们也可以挤出一个固定的时间让孩子们多听听这些“爱的故事”，感受和体验爱，学习付出爱。我想，面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。” 爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来，于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱，在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。 爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。

评分☆☆☆☆☆

在我与张老师的接触中，我深感他对语言十分敏锐，有着极强的判断能力，一篇文章好在何处，又有什么缺陷，他都一清二楚，选出的教材有很高的语言及思想价值。他的记忆力也超好。张老师的藏书不多，字典也就那么几部，但他脑子里装了很多东西，下笔很有把握。在我看来，他本人就是活字典，活的百科全书。其实有此看法的不止我一人，许多晚辈都时常求教张老师，问题有大有小，从文章内容到一个句子的语法结构，一个词的用法，我们是不敢拿这些琐碎问题打扰其他老教授的，而张老师一向是来者不拒，无论在备课会上还是登门拜访，他都有问必答，耐心讲解，这种免费咨询延续终身。在我们眼里张老师很有长者风范。和其他老教授比，张老师似乎不够勤奋，也许他想反正没有机会搞科研和教研究生课，以他掌握的英语，教教本科是绰绰有余的，所以，闲暇时，他多半是喝茶下棋，他的棋友主要是薄冰。薄冰教授乃知名英语语法家，《薄冰语法》在学习英语者人群中几乎人手一册。可张老师说，下棋之余，薄冰经常问他关于语法的问题。连薄冰都求教于张老师，可见他的厉害。

评分☆☆☆☆☆

这本书封面折了，要不是急用没时间换的话就换了，京东麻烦你们对待书温柔点，配送小心点，虽然你是个卖电器的，某逊和某当的书很少有折页的！！