教育从尊重开始（第2版） 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

内容简介

好书

第四章中作者提出了读万卷书，行万里路的观点，这个观点是我一直比较赞同的，我觉得从书本上学到的知识只是一个人综合能力的一部分，大部分知识要通过社会实践来获得，这其中通过到各处游历积累各种社会经验是十分重要的。父母通常在家庭里承担了所有的责任，孩子如果不经历一些磨难是长不大的，经历这些磨难通常要承担很多责任，只有勇于承担责任，才能学会坚强。因此作者提出培养孩子的过程中一定不能够“心软”，指定的规则不能轻易改变，如果看到孩子承受了一点挫折就心软，很容易前功尽弃的。一个人从小到大要承担不同的责任，只有懂得承担责任，才能够成为一个成熟的人，一个有责任感的人。这对于人生的健康成长是至关重要的。

读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了本书，给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。

第四章中作者提出了读万卷书，行万里路的观点，这个观点是我一直比较赞同的，我觉得从书本上学到的知识只是一个人综合能力的一部分，大部分知识要通过社会实践来获得，这其中通过到各处游历积累各种社会经验是十分重要的。父母通常在家庭里承担了所有的责任，孩子如果不经历一些磨难是长不大的，经历这些磨难通常要承担很多责任，只有勇于承担责任，才能学会坚强。因此作者提出培养孩子的过程中一定不能够“心软”，指定的规则不能轻易改变，如果看到孩子承受了一点挫折就心软，很容易前功尽弃的。一个人从小到大要承担不同的责任，只有懂得承担责任，才能够成为一个成熟的人，一个有责任感的人。这对于人生的健康成长是至关重要的。

第四章中作者提出了读万卷书，行万里路的观点，这个观点是我一直比较赞同的，我觉得从书本上学到的知识只是一个人综合能力的一部分，大部分知识要通过社会实践来获得，这其中通过到各处游历积累各种社会经验是十分重要的。父母通常在家庭里承担了所有的责任，孩子如果不经历一些磨难是长不大的，经历这些磨难通常要承担很多责任，只有勇于承担责任，才能学会坚强。因此作者提出培养孩子的过程中一定不能够“心软”，指定的规则不能轻易改变，如果看到孩子承受了一点挫折就心软，很容易前功尽弃的。一个人从小到大要承担不同的责任，只有懂得承担责任，才能够成为一个成熟的人，一个有责任感的人。这对于人生的健康成长是至关重要的。

第三章中作者提出了他的教育理想，他指出教育的本质是人的解放，只有获得解放，孩子才能得到真正的幸福。如何使孩子获得解放，作者提出了几点建议：首先是让孩子从重点学校中解放出来。而在我国长期的应试教育思想的指导下，一切都是以分数为纲。虽然最近几年我国也提出了素质教育，但是效果很不理想，我觉得其中很重要的就是教育体制的改革，只有这样才能从根本上解决这个问题。

书皮脏兮兮

第四章中作者提出了读万卷书，行万里路的观点，这个观点是我一直比较赞同的，我觉得从书本上学到的知识只是一个人综合能力的一部分，大部分知识要通过社会实践来获得，这其中通过到各处游历积累各种社会经验是十分重要的。父母通常在家庭里承担了所有的责任，孩子如果不经历一些磨难是长不大的，经历这些磨难通常要承担很多责任，只有勇于承担责任，才能学会坚强。因此作者提出培养孩子的过程中一定不能够“心软”，指定的规则不能轻易改变，如果看到孩子承受了一点挫折就心软，很容易前功尽弃的。一个人从小到大要承担不同的责任，只有懂得承担责任，才能够成为一个成熟的人，一个有责任感的人。这对于人生的健康成长是至关重要的。

第二章中作者提出了家庭教育的核心问题是人格教育，而人格教育的关键是学会尊重孩子的权利。当父母尊重孩子的权利并引导孩子珍惜自己的权利时，真正有益的家庭教育才能开始。只有被人尊重，孩子才可能获得自尊，并可能学会尊重别人，而自尊和尊重他人是成为一个具有健康人格的人首要条件。在孩子小的时候由于还不够成熟，自尊意识往往处于萌芽状态，特别容易受到伤害。所以成年人应当保护孩子的权利意识，给予孩子足够的尊重。作者举了他的孩子在从小学到大学的择校问题，在这期间都是他的孩子自己做的决定，决定去哪所学校上学，这样可以充分给予一个孩子充分的选择权。要平等的对待每一个孩子，不管他是怎样的孩子，都应该以一颗爱心去宽容和接纳他。不要歧视孩子，以免给他的心灵造成伤害。另外还要充分尊重孩子的隐私，父母不能总是希望控制孩子的一举一动，要尊重每个孩子必须首先给孩子足够的尊重，孩子应该有自己的秘密。父母的责任是唤醒孩子们的权利意识，而不是将它扼杀在萌芽状态，一个珍惜自己权利的孩子才会去捍卫自己的权益。父母和孩子还要注重沟通，化“代沟”为“代桥”，这是作者提出的一个观点。化“代沟”为“代桥”的关键要做到了解孩子、尊重孩子、相信孩子、关心孩子，这些环节循序渐进，才能够增进父母和孩子的沟通。