高校經典教材同步輔導叢書：數字電路邏輯設計（脈衝與數字電路·第三版）同步輔導及習題全解（新版） 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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郭維林，邊文思 編

圖書標籤:

• 數字電路
• 邏輯設計
• 脈衝電路
• 教材輔導
• 習題解答
• 電子技術
• 高等教育
• 同步輔導
• 電路分析
• 數字邏輯

齣版社： 中國水利水電齣版社

ISBN：9787508490670

版次：1

商品編碼：10881791

包裝：平裝

叢書名： 高校經典教材同步輔導叢書

開本：16開

齣版時間：2011-10-01

用紙：膠版紙

頁數：174

字數：269000

正文語種：中文

內容簡介

　　《高校經典教材同步輔導叢書：數字電路邏輯設計（脈衝與數字電路·第三版）同步輔導及習題全解（新版）》是與高等教育齣版社齣版、王毓銀主編的《數字電路邏輯設計（脈衝與數字電路第三版）》-書配套的同步輔導和習題解答輔導書。
　　本書共八章，分彆介紹緒論、邏輯函數及其簡化、集成邏輯門、組閤邏輯電路、集成觸發器、時序邏輯電路、半導體存儲器、可編程邏輯器件及其應用。本書按教材內容安排全書結構，各章均包括知識點精析、課後習題全解兩部分內容。全書按教材內容，針對各章節習題給齣詳細解答，思路清晰，邏輯性強，循序漸進地幫助讀者分析並解決問題，內容詳盡，簡明易懂。
　　本書可作為高等院校學生學習《數字電路邏輯設計（脈衝與數字電路第三版）》課程的輔導教材，也可作為考研人員復習備考的輔導教材，同時可供教師備課命題作為參考資料。

目錄

第一章 緒論
知識點精析
課後習題全解

第二章 邏輯函數及其簡化
知識點精析
課後習題全解

第三章 集成邏輯門
知識點精析
課後習題全解

第四章 組閤邏輯電路
知識點精析
課後習題全解

第五章 集成觸發器
知識點精析
課後習題全解

第六章 時序邏輯電路
知識點精析
課後習題全解

第七章 半導體存儲器
知識點精析
課後習題全解

第八章 可編程邏輯器件及其應用
知識點精析
課後習題全解

前言/序言

數字電路邏輯設計：從基礎到應用，脈衝信號與數字邏輯的深度探索 本書旨在為學習數字電路邏輯設計的讀者提供一套全麵、係統且深入的輔導材料。我們聚焦於數字電路的核心概念，特彆是脈衝信號在數字邏輯電路中的作用與應用，輔以豐富的習題解析，幫助讀者紮實掌握理論知識，提升實踐能力。本書適用於高等院校電子信息類、自動化類、計算機類等專業的學生，以及對數字電路設計感興趣的工程師和技術人員。 第一部分：數字電路基礎理論與數製轉換 本部分將帶領讀者從最基礎的概念入手，構建對數字電路的初步認知。我們將詳細介紹數字信號的特性，以及其與模擬信號的區彆。隨後，我們將深入講解數製係統，包括二進製、十進製、八進製和十六進製之間的轉換方法。理解並熟練掌握數製轉換是後續學習數字邏輯運算和電路設計的基礎。我們將通過大量實例演示，確保讀者能夠透徹理解各類數製的內在聯係和轉換技巧。 數字信號與模擬信號： 區分兩種信號的本質特徵，理解數字信號的離散性和取值特性。 數製係統： 二進製： 數字電路最基本的語言，理解其“0”和“1”的含義。 十進製： 我們日常使用的數製，理解其與二進製的對應關係。 八進製與十六進製： 在某些特定場景下（如計算機編程、嵌入式係統）更為常用，介紹其與二進製的便捷轉換。 數製轉換技巧： 詳細講解二進製與十進製、二進製與八進製/十六進製之間的相互轉換方法，包括整數和小數部分。 應用實例： 結閤實際應用場景，展示數製轉換在數據錶示、存儲和處理中的重要性。 第二部分：邏輯代數與基本邏輯門電路 邏輯代數是數字電路設計的理論基石。本部分將詳細闡述布爾代數的基本原理、邏輯運算（與、或、非、異或、同或）及其性質。我們將重點介紹各種基本邏輯門電路（AND, OR, NOT, XOR, XNOR, NAND, NOR）的邏輯功能、真值錶、符號錶示以及其在集成電路中的實現方式。通過對這些基本門電路的學習，讀者將能夠理解如何用數學語言描述和分析數字電路的行為。 布爾代數基礎： 基本邏輯運算： 與（AND）、或（OR）、非（NOT）的定義、性質及應用。 擴展邏輯運算： 異或（XOR）、同或（XNOR）的定義、性質及應用。 邏輯代數定理與定律： 交換律、結閤律、分配律、德摩根定理等，學習如何化簡邏輯錶達式。 最小項與最大項： 理解邏輯函數的規範形式，為邏輯電路設計提供基礎。 基本邏輯門電路： AND門： 實現邏輯“與”運算，解釋其工作原理和應用。 OR門： 實現邏輯“或”運算，解釋其工作原理和應用。 NOT門（反相器）： 實現邏輯“非”運算，解釋其工作原理和應用。 NAND門： 通用邏輯門，能夠實現所有基本邏輯功能，介紹其重要性。 NOR門： 另一種通用邏輯門，介紹其特點和應用。 XOR門： 實現邏輯“異或”運算，常用於奇偶校驗等，介紹其功能。 XNOR門： 實現邏輯“同或”運算，介紹其功能。 邏輯門電路的集成實現： 簡要介紹TTL和CMOS等主流集成電路技術下邏輯門的實現原理，為理解實際電路打下基礎。 第三部分：組閤邏輯電路設計與分析 組閤邏輯電路由基本邏輯門電路構成，其輸齣僅取決於當前的輸入信號，不具備記憶功能。本部分將深入講解組閤邏輯電路的設計與分析方法，包括卡諾圖（Karnaugh Map）化簡法、Quine-McCluskey算法等，用於簡化邏輯錶達式和優化電路結構。我們將重點介紹各類常見的組閤邏輯電路，如編碼器、譯碼器、數據選擇器（Multiplexer）、數據分配器（Demultiplexer）、加法器、減法器、比較器等，並分析其在實際係統中的應用。 組閤邏輯電路分析： 從邏輯框圖到邏輯錶達式： 學習如何根據電路圖寫齣邏輯錶達式。 從邏輯錶達式到真值錶： 學習如何推導邏輯錶達式對應的真值錶。 組閤邏輯電路設計： 化簡方法： 布爾代數化簡法： 利用邏輯代數定律化簡復雜的邏輯錶達式。 卡諾圖（Karnaugh Map）： 一種直觀的圖形化化簡方法，詳細介紹二維、三維、四維卡諾圖的繪製和化簡規則，以及“圈1”和“圈0”策略。 Quine-McCluskey算法： 一種係統性的、適用於計算機實現的化簡算法。 常用組閤邏輯電路： 編碼器（Encoder）： 將一組輸入信號轉換為特定編碼輸齣，如優先編碼器。 譯碼器（Decoder）： 將二進製代碼譯成控製信號，如BCD碼74LS47譯碼器。 數據選擇器（Multiplexer, MUX）： 從多路輸入中選擇一路輸齣，廣泛用於數據路由和邏輯功能實現。 數據分配器（Demultiplexer, DEMUX）： 將一路輸入信號分配到多路輸齣中的某一路，與數據選擇器功能互補。 加法器（Adder）： 實現二進製加法運算，包括半加器、全加器，以及多位加法器（行波進位加法器、超前進位加法器）。 減法器（Subtractor）： 實現二進製減法運算，通常通過補碼和加法器實現。 比較器（Comparator）： 比較兩個二進製數的大小。 邏輯功能發生器： 如何利用通用芯片（如數據選擇器）實現任意組閤邏輯功能。 設計實例： 結閤實際工程應用，講解如何設計一個交通信號燈控製器、一個簡單的計算器等。 第四部分：脈衝信號的産生與處理 脈衝信號是數字電路和係統中信息傳遞和控製的基本載體。本部分將深入探討脈衝信號的産生原理、特性及其在數字電路中的處理方法。我們將介紹多種脈衝信號的産生電路，如弛豫振蕩器、施密特觸發器等，並討論脈衝整形、脈衝延時、脈衝分頻等關鍵信號處理技術。理解脈衝信號對於設計時序邏輯電路、控製信號傳輸和係統同步至關重要。 脈衝信號的定義與特性： 波形： 方波、鋸齒波、三角波等。 參數： 脈衝寬度、占空比、周期、頻率、上升沿、下降沿、過衝、振鈴等。 上升時間與下降時間： 對數字電路性能的影響。 脈衝信號的産生電路： 弛豫振蕩器： 多諧振蕩器（Astable Multivibrator）： 利用晶體管或集成電路（如555定時器）産生周期性脈衝。 環形振蕩器： 利用串聯邏輯門構成。 施密特觸發器（Schmitt Trigger）： 基本原理： 具有滯迴特性的輸入輸齣關係，能夠將不穩定信號整形為穩定的方波。 高低閾值電壓： 理解滯迴區和電壓閾值的作用。 應用： 信號整形、抖動消除、脈衝鑒彆。 單穩態觸發器（Monostable Multivibrator, One-shot）： 産生一個固定寬度的脈衝。 脈衝信號的處理技術： 脈衝整形（Pulse Shaping）： 將失真或不規則的脈衝轉換為規則的矩形脈衝，常使用施密特觸發器。 脈衝延時（Pulse Delay）： 産生一個與輸入脈衝有一定時間間隔的輸齣脈衝，可利用RC延時電路或集成芯片實現。 脈衝寬度測量與控製： 通過定時電路和邏輯控製實現。 脈衝分頻（Pulse Division）： 將輸入脈衝的頻率降低，常用計數器或移位寄存器實現。 脈衝檢測： 檢測特定寬度或形狀的脈衝。 脈衝信號在係統中的應用： 時鍾信號、同步信號、觸發信號、數據傳輸載波等。 第五部分：時序邏輯電路設計與分析 與組閤邏輯電路不同，時序邏輯電路的輸齣不僅取決於當前輸入，還取決於其過去的狀態。這種“記憶”功能是通過觸發器（Flip-Flop）和寄存器（Register）實現的。本部分將深入探討各種觸發器（SR、D、JK、T觸發器）的工作原理、狀態轉換圖、狀態錶和狀態圖。我們將學習時序邏輯電路的設計方法，包括狀態機（Moore型和Mealy型）的設計，並介紹移位寄存器、計數器（同步、異步、移位、加法/減法、環形、扭環等）等重要的時序邏輯電路模塊。 觸發器（Flip-Flop）： 基本原理： 構成時序邏輯電路的基本存儲單元，能夠存儲一位二進製信息。 SR觸發器： 異步觸發器，分析其基本工作原理和潛在問題（如競爭-冒險）。 D觸發器： 數據觸發器，能夠存儲輸入數據，是構建寄存器的基礎。 JK觸發器： 通用觸發器，可以實現SR和T觸發器的功能，分析其各種輸入狀態下的輸齣。 T觸發器： 翻轉觸發器，輸入為1時翻轉狀態，輸入為0時保持狀態。 觸發器的同步與異步： 理解時鍾信號對觸發器狀態轉換的影響。 主從觸發器與邊沿觸發器： 瞭解不同觸發器類型的工作機製，以及它們如何避免競爭-冒險。 寄存器（Register）： 並行輸入/並行輸齣（PIPO）寄存器： 實現數據的並行存儲和讀取。 串行輸入/並行輸齣（SIPO）寄存器： 用於串行數據並行化。 並行輸入/串行輸齣（PISO）寄存器： 用於並行數據串行化。 串行輸入/串行輸齣（SISO）寄存器： 用於數據移位和串行通信。 移位寄存器（Shift Register）： 實現數據的左移、右移操作，是實現序列轉換、延遲和乘除法運算的重要器件。 計數器（Counter）： 基本原理： 能夠對輸入脈衝進行計數，並輸齣對應的計數值。 異步計數器（Ripple Counter）： 利用非同步觸發器構成，結構簡單但速度較慢。 同步計數器（Synchronous Counter）： 利用同步觸發器構成，所有觸發器同時翻轉，速度快。 加法計數器與減法計數器： 實現遞增或遞減的計數。 模N計數器： 計數範圍為0到N-1的計數器。 環形計數器（Ring Counter）： 移位寄存器的一種特殊應用。 扭環計數器（Twisted Ring Counter, Johnson Counter）： 另一種移位寄存器應用，具有更小的芯片占用。 可預置計數器（Preset Counter）： 能夠預置一個起始計數值。 時序邏輯電路設計： 狀態機（Finite State Machine, FSM）： Moore型狀態機： 輸齣隻取決於當前狀態。 Mealy型狀態機： 輸齣取決於當前狀態和當前輸入。 狀態圖與狀態錶： 描述狀態機的行為。 狀態最小化： 簡化狀態機的設計。 狀態編碼： 為狀態分配二進製碼。 硬件實現： 將狀態機轉換為實際的邏輯電路。 設計實例： 自動售貨機控製、交通燈控製器、序列檢測器等。 第六部分：半導體存儲器與可編程邏輯器件 本部分將介紹數字係統中關鍵的存儲元件——半導體存儲器，包括RAM（隨機存取存儲器）和ROM（隻讀存儲器），並簡要介紹它們的工作原理和分類。此外，我們將重點介紹可編程邏輯器件（PLD），如PLA、PAL、CPLD和FPGA，它們為數字邏輯設計的靈活性和集成度提供瞭極大的便利，也是現代數字係統設計的重要組成部分。 半導體存儲器： RAM（Random Access Memory）： SRAM（Static RAM）： 靜態隨機存取存儲器，速度快，功耗高，常用於緩存。 DRAM（Dynamic RAM）： 動態隨機存取存儲器，存儲密度高，功耗低，價格便宜，是計算機主內存的主要選擇。 RAM的讀寫操作： 地址譯碼、數據輸入/輸齣。 ROM（Read-Only Memory）： PROM（Programmable ROM）： 一次性可編程隻讀存儲器。 EPROM（Erasable PROM）： 可擦除可編程隻讀存儲器。 EEPROM（Electrically Erasable PROM）： 電可擦可編程隻讀存儲器，如Flash Memory。 ROM的應用： 固件存儲、查找錶。 可編程邏輯器件（PLD）： PLA（Programmable Logic Array）： 可編程邏輯陣列，可編程的AND陣列和OR陣列。 PAL（Programmable Array Logic）： 可編程陣列邏輯，可編程的AND陣列和固定的OR陣列。 CPLD（Complex PLD）： 復雜可編程邏輯器件，比PAL/PLA集成度更高，包含多個宏單元。 FPGA（Field-Programmable Gate Array）： 現場可編程門陣列，擁有大量的查找錶（LUT）、可配置邏輯塊（CLB）和可編程互連綫，提供極高的靈活性和並行處理能力。 PLD的設計流程： 硬件描述語言（HDL）如Verilog或VHDL的使用。 第七部分：數字係統設計與實例應用 在本部分，我們將前麵學到的理論知識融會貫通，通過若乾具有代錶性的數字係統設計實例，展示如何運用所學知識解決實際問題。這些實例將涵蓋從簡單的邏輯功能實現到復雜的係統設計，例如： 簡單的數字鍾錶設計： 結閤計數器、顯示驅動和時序控製。 並行數據通信接口： 利用移位寄存器和控製邏輯實現。 簡單的微處理器指令譯碼器： 涉及組閤邏輯和狀態機設計。 基本的A/D轉換器（ADC）或D/A轉換器（DAC）的邏輯控製部分： 演示脈衝信號在數據轉換過程中的作用。 信號發生器或頻率閤成器的基本邏輯構成： 結閤振蕩器和計數器。 通過對這些實例的詳細分析和設計過程的演示，讀者將能夠深刻理解數字邏輯設計在實際工程中的應用價值，並提升獨立解決復雜問題的能力。 本書特色： 內容全麵係統： 覆蓋數字電路邏輯設計的主要知識點，從基礎到高級應用。 脈衝信號重點突齣： 深入解析脈衝信號在數字電路中的産生、處理與應用，是本書的特色與亮點。 理論與實踐結閤： 深入淺齣的理論講解，輔以大量的實例分析和設計方法。 習題解析詳盡： 提供豐富的習題，並附有詳細的解題思路和步驟，幫助讀者鞏固知識。 語言通俗易懂： 避免過多晦澀的專業術語，力求用最清晰的語言闡述復雜概念。 邏輯清晰，循序漸進： 章節安排閤理，由淺入深，符閤學習規律。 本書希望成為讀者在數字電路邏輯設計學習道路上的得力助手，通過係統性的學習和大量的實踐，最終能夠獨立完成各種數字電路的設計與分析任務。

評分☆☆☆☆☆

說實話，每次麵對數字電路的課程，我總有一種“力不從心”的感覺。教材上的概念雖然清晰，但一旦涉及到實際的題目，尤其是那些需要自己動手設計邏輯電路的，我就感覺腦子一片空白。我特彆希望能有一本輔導書，能夠像一位經驗豐富的老師一樣，把我從迷茫中拯救齣來。我希望這本《數字電路邏輯設計》的輔導書，不僅僅是簡單地重復教材內容，而是能對教材中的重點、難點進行深入淺齣的剖析，用更形象的比喻或者圖示來幫助我理解那些抽象的概念。比如，對於時序邏輯電路的部分，我希望它能詳細講解狀態機的設計過程，並給齣不同復雜度的例子。另外，我最看重的是它的習題解析部分。我希望它能像“答疑解惑”一樣，針對每一道題目，都提供清晰、完整的解題思路，甚至是一些解題的技巧和方法。如果能有對不同解法的分析，或者指齣常見錯誤，那就更棒瞭。我渴望通過這本書，真正掌握數字電路的設計和分析能力，而不是停留在理論層麵。

評分☆☆☆☆☆

對於《數字電路邏輯設計》這本輔導書，我的期待值非常高。作為一名正在學習數字電路的學生，我深知其重要性，但同時也深感其難度。教材上的理論知識固然是基礎，但如何將這些理論知識轉化為解決實際問題的能力，卻是我一直以來麵臨的挑戰。我希望這本輔導書能夠在我學習的道路上起到“點石成金”的作用，將抽象的概念具象化，讓那些復雜的邏輯關係變得清晰易懂。我特彆期待它能夠提供豐富多樣的例題，並且這些例題能夠覆蓋到教材的每一個重要知識點，而且最好能有不同難度的區分，這樣我纔能循序漸進地提升自己的能力。而對於習題的解析，我希望它不僅僅是給齣最終的答案，而是能夠詳細地展示每一步的推導過程，甚至可以探討不同的解題思路，指齣其中的優劣。我希望通過這本輔導書，能夠真正理解數字電路的設計原理和方法，為我今後的學習和實踐打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，學習數字電路就像是在搭建一座復雜的積木城堡，而教材就像是那些零散的積木塊，如果沒有一個清晰的搭建圖或者指導，很容易就會陷入混亂。這本《數字電路邏輯設計》輔導書，我非常期待它能扮演那個“搭建圖”和“指導老師”的角色。教材裏的那些邏輯門、編碼器、譯碼器，還有更復雜的時序邏輯，我總覺得理解得不夠透徹，尤其是在應用到實際問題時，經常會卡殼。我希望這本輔導書能把這些知識點拆解得更細緻，用更生動有趣的方式來講解，比如可以通過一些小故事或者實際的電路應用場景來引入概念，這樣更容易激發我的學習興趣。而對於習題部分，我最看重的是它的“全解”能力。我希望每一道題目，從最簡單的基本邏輯運算，到復雜的電路設計，都能有詳盡的解答。不僅僅是給齣答案，更重要的是要說明為什麼這麼做，背後的邏輯是什麼，並且最好能提供一些通用的解題思路或者方法論，這樣我纔能舉一反三，真正掌握解決問題的能力。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《數字電路邏輯設計》的輔導書，我的第一反應是“這次終於找到靠譜的學習伴侶瞭”。作為一名電子工程專業的學生，數字電路絕對是繞不開的硬骨頭。教材裏的那些邏輯門、組閤邏輯、時序邏輯，雖然聽著好像挺有意思，但真正做起題來，卻常常讓我頭大。尤其是那些涉及到狀態轉移圖、卡諾圖化簡、寄存器設計之類的題目，如果隻是看教材，總覺得雲裏霧裏。我希望這本輔導書能在每個章節後，都精選一些有代錶性的例題，而且這些例題的難度要有梯度，從基礎的鞏固到進階的應用，最好還能覆蓋到各種常見的題型。最重要的是，它的習題解析一定要到位，不僅僅是給齣答案，而是要一步一步地展示整個解題過程，讓我明白每一步的邏輯依據，以及為什麼會這麼做。如果能有一些“解題技巧”或者“易錯點提醒”之類的，那就更完美瞭。我非常期待它能成為我復習、備考時的得力助手，幫助我把知識點徹底吃透，而不是淺嘗輒止。

評分☆☆☆☆☆

這本《數字電路邏輯設計》的同步輔導書，剛拿到手的時候，就被它厚實的體積和清晰的排版吸引瞭。我本來就對數字電路這個領域抱有濃厚的興趣，但課程裏的教材內容總是顯得有些抽象和枯燥，有時候 even 理論知識再紮實，麵對實際的題目和實驗時，還是會感覺力不從心。所以我一直渴望能有一本輔導書，能夠把教材裏的知識點梳理得更清晰，並且提供足夠多的例題和練習來鞏固理解。這本輔導書的名字裏帶有“同步輔導”和“習題全解”，聽起來就非常符閤我的需求。我特彆期待它能把我從那些晦澀難懂的公式和原理中解脫齣來，用更直觀、更接地氣的方式講解，比如能加入一些實際的應用案例，讓我明白這些理論是如何在現實世界中發揮作用的。另外，對於習題解析部分，我希望它能做到真正的“全解”，不僅僅是給齣答案，更重要的是能夠提供詳細的解題思路和步驟，甚至是不同解法的比較，這樣我纔能真正理解其中的邏輯，而不是死記硬背。有時候，一本好的輔導書真的能點亮學習之路，我希望這本能成為我的“指路明燈”。

評分☆☆☆☆☆

內容很豐富，題目涉及的知識很廣！

評分☆☆☆☆☆

內容很豐富，題目涉及的知識很廣！

評分☆☆☆☆☆

商品質量很好，快遞速度也給力~！ 首先，我是一個很愛讀書的人，基本上每1-3天讀完一本。所以也是經常買書的讀者 。 其次，這本書的紙張質量很好，沒有異味，不粗糙。一看就是正版，也是新書，塑 封的。 再次，送貨員的速度很快，態度也非常好，還幫忙送上樓，一句怨言都沒有。非常 感動！ 還有，京東的價格一直挺給力，服務也好。我會繼續保持一直光顧。 最後，關於書籍內容方麵，總體來說是一本好書，讀完受益匪淺，很有作用。收藏 瞭，有空或者書荒時會隨時抽空看看。以下心得內容給各位參考參考：傢裏暖氣還沒停，天氣就漸漸的暖和瞭，作文之初中作文:春天寫景作文。安靜瞭一 鼕的我們又活潑起來，小草兒也活潑起來，還是那麼的鮮綠，花兒總是那麼的耀眼 。不過，很暖呢。提前播下的種子也慢慢的發芽瞭。我很寶貝的把它們服侍，生怕 有什麼閃失。操場旁邊的柳樹也漸漸的冒齣瞭嫩芽，鳥兒們又迴來瞭，興奮的它們 吖，叫個不停，永遠都把自己的心情展露齣來，生怕彆人不知道它們一樣呢。 　　說不清對春天的感覺，隻是很希望早點來到。我受不瞭隆鼕的寒冷，也不喜歡 夏季的炎熱。春天的芳香，輕柔。至少我很喜歡春風，吹到臉上，輕柔柔的。深吸 一口，有清新的味道。春雨過後，可稱是仙境呢。走在小路上，泥土的味道撲鼻而 來，還有玫瑰花香。隻是淡淡的味道，卻把我的心緊緊抓住。一直認為自己是個病 孩子，夏天過敏，鞦天咳嗽，鼕天發燒。隻有春天，好好的。對春天一直抱有希望 。甚至認為春天是天堂。可笑的是自己還和討厭春天的小孩子鬥嘴過。從後，互相 再也不理睬。 　　喜歡在春天做很多事情。靜靜的看書，和好友放風箏，躺在操場上看天空，牽 手走在路上，很多很多。至於看書，喜歡在午後看書。因為那時的陽光更暖。旁邊 是我喜歡喝的珍珠奶茶，自己沉醉在主人公裏。我沒有睡午覺的習慣，認為那是浪 費陽光。所以，要補充自己。俗語說“一年之計在於春”。說實話。我就喜歡這一句 。所以趕緊給自己補充知識，不去浪費這美好時光。閱讀原來很好，在自己的天地 裏，閱讀自己喜歡的書。有陽光陪伴，不怕，靜靜的感受文字的魅力。 　　當然，我也很喜歡和好朋友一起去放風箏。順著風，一人拿著綫軸在前麵跑。 一個人拿著風箏在後麵追。即使動作不對，但是，也還是很幸福。至少，這是屬於 我們自己的風箏。看著自己的風箏飛的高高的，很高興。淡藍色的天空映襯著米黃 色的風箏，不時的還有伴兒在天上，地下的人兒抬頭仰望。這就是所謂的幸福，很 簡單，也很單純。我對幸福的認識很簡單。隻是自己做喜歡的事情，跟喜歡的人兒 在一起，就會很幸福。調皮的弟弟鬧著要齣去，隻好奉陪，牽著他的小手走啊走啊。一起玩滑梯，一 起蕩鞦韆。記得弟弟說他也喜歡春天，因為花兒開瞭。小孩就是小孩。不管任何事 情，他們隻會做自己想做的事情。想自己所想的。走到小河邊，弟弟吵著要玩水， 我不答應。他還很天真的說，春姐姐都來瞭，她會保護我的，不讓我的腳丫子凍著 ！裝作生氣的自己笑瞭，對他說道，到瞭柳樹都綠瞭，花兒都開瞭，你也長大瞭， 纔可以呢。弟弟聽不懂。隻是在那裏眨眼睛。

評分☆☆☆☆☆

商品質量很好，快遞速度也給力~！ 首先，我是一個很愛讀書的人，基本上每1-3天讀完一本。所以也是經常買書的讀者 。 其次，這本書的紙張質量很好，沒有異味，不粗糙。一看就是正版，也是新書，塑 封的。 再次，送貨員的速度很快，態度也非常好，還幫忙送上樓，一句怨言都沒有。非常 感動！ 還有，京東的價格一直挺給力，服務也好。我會繼續保持一直光顧。 最後，關於書籍內容方麵，總體來說是一本好書，讀完受益匪淺，很有作用。收藏 瞭，有空或者書荒時會隨時抽空看看。以下心得內容給各位參考參考：傢裏暖氣還沒停，天氣就漸漸的暖和瞭，作文之初中作文:春天寫景作文。安靜瞭一 鼕的我們又活潑起來，小草兒也活潑起來，還是那麼的鮮綠，花兒總是那麼的耀眼 。不過，很暖呢。提前播下的種子也慢慢的發芽瞭。我很寶貝的把它們服侍，生怕 有什麼閃失。操場旁邊的柳樹也漸漸的冒齣瞭嫩芽，鳥兒們又迴來瞭，興奮的它們 吖，叫個不停，永遠都把自己的心情展露齣來，生怕彆人不知道它們一樣呢。 　　說不清對春天的感覺，隻是很希望早點來到。我受不瞭隆鼕的寒冷，也不喜歡 夏季的炎熱。春天的芳香，輕柔。至少我很喜歡春風，吹到臉上，輕柔柔的。深吸 一口，有清新的味道。春雨過後，可稱是仙境呢。走在小路上，泥土的味道撲鼻而 來，還有玫瑰花香。隻是淡淡的味道，卻把我的心緊緊抓住。一直認為自己是個病 孩子，夏天過敏，鞦天咳嗽，鼕天發燒。隻有春天，好好的。對春天一直抱有希望 。甚至認為春天是天堂。可笑的是自己還和討厭春天的小孩子鬥嘴過。從後，互相 再也不理睬。 　　喜歡在春天做很多事情。靜靜的看書，和好友放風箏，躺在操場上看天空，牽 手走在路上，很多很多。至於看書，喜歡在午後看書。因為那時的陽光更暖。旁邊 是我喜歡喝的珍珠奶茶，自己沉醉在主人公裏。我沒有睡午覺的習慣，認為那是浪 費陽光。所以，要補充自己。俗語說“一年之計在於春”。說實話。我就喜歡這一句 。所以趕緊給自己補充知識，不去浪費這美好時光。閱讀原來很好，在自己的天地 裏，閱讀自己喜歡的書。有陽光陪伴，不怕，靜靜的感受文字的魅力。 　　當然，我也很喜歡和好朋友一起去放風箏。順著風，一人拿著綫軸在前麵跑。 一個人拿著風箏在後麵追。即使動作不對，但是，也還是很幸福。至少，這是屬於 我們自己的風箏。看著自己的風箏飛的高高的，很高興。淡藍色的天空映襯著米黃 色的風箏，不時的還有伴兒在天上，地下的人兒抬頭仰望。這就是所謂的幸福，很 簡單，也很單純。我對幸福的認識很簡單。隻是自己做喜歡的事情，跟喜歡的人兒 在一起，就會很幸福。調皮的弟弟鬧著要齣去，隻好奉陪，牽著他的小手走啊走啊。一起玩滑梯，一 起蕩鞦韆。記得弟弟說他也喜歡春天，因為花兒開瞭。小孩就是小孩。不管任何事 情，他們隻會做自己想做的事情。想自己所想的。走到小河邊，弟弟吵著要玩水， 我不答應。他還很天真的說，春姐姐都來瞭，她會保護我的，不讓我的腳丫子凍著 ！裝作生氣的自己笑瞭，對他說道，到瞭柳樹都綠瞭，花兒都開瞭，你也長大瞭， 纔可以呢。弟弟聽不懂。隻是在那裏眨眼睛。

評分☆☆☆☆☆

內容很豐富，題目涉及的知識很廣！

評分☆☆☆☆☆

內容很豐富，題目涉及的知識很廣！

評分☆☆☆☆☆

商品質量很好，快遞速度也給力~！ 首先，我是一個很愛讀書的人，基本上每1-3天讀完一本。所以也是經常買書的讀者 。 其次，這本書的紙張質量很好，沒有異味，不粗糙。一看就是正版，也是新書，塑 封的。 再次，送貨員的速度很快，態度也非常好，還幫忙送上樓，一句怨言都沒有。非常 感動！ 還有，京東的價格一直挺給力，服務也好。我會繼續保持一直光顧。 最後，關於書籍內容方麵，總體來說是一本好書，讀完受益匪淺，很有作用。收藏 瞭，有空或者書荒時會隨時抽空看看。以下心得內容給各位參考參考：傢裏暖氣還沒停，天氣就漸漸的暖和瞭，作文之初中作文:春天寫景作文。安靜瞭一 鼕的我們又活潑起來，小草兒也活潑起來，還是那麼的鮮綠，花兒總是那麼的耀眼 。不過，很暖呢。提前播下的種子也慢慢的發芽瞭。我很寶貝的把它們服侍，生怕 有什麼閃失。操場旁邊的柳樹也漸漸的冒齣瞭嫩芽，鳥兒們又迴來瞭，興奮的它們 吖，叫個不停，永遠都把自己的心情展露齣來，生怕彆人不知道它們一樣呢。 　　說不清對春天的感覺，隻是很希望早點來到。我受不瞭隆鼕的寒冷，也不喜歡 夏季的炎熱。春天的芳香，輕柔。至少我很喜歡春風，吹到臉上，輕柔柔的。深吸 一口，有清新的味道。春雨過後，可稱是仙境呢。走在小路上，泥土的味道撲鼻而 來，還有玫瑰花香。隻是淡淡的味道，卻把我的心緊緊抓住。一直認為自己是個病 孩子，夏天過敏，鞦天咳嗽，鼕天發燒。隻有春天，好好的。對春天一直抱有希望 。甚至認為春天是天堂。可笑的是自己還和討厭春天的小孩子鬥嘴過。從後，互相 再也不理睬。 　　喜歡在春天做很多事情。靜靜的看書，和好友放風箏，躺在操場上看天空，牽 手走在路上，很多很多。至於看書，喜歡在午後看書。因為那時的陽光更暖。旁邊 是我喜歡喝的珍珠奶茶，自己沉醉在主人公裏。我沒有睡午覺的習慣，認為那是浪 費陽光。所以，要補充自己。俗語說“一年之計在於春”。說實話。我就喜歡這一句 。所以趕緊給自己補充知識，不去浪費這美好時光。閱讀原來很好，在自己的天地 裏，閱讀自己喜歡的書。有陽光陪伴，不怕，靜靜的感受文字的魅力。 　　當然，我也很喜歡和好朋友一起去放風箏。順著風，一人拿著綫軸在前麵跑。 一個人拿著風箏在後麵追。即使動作不對，但是，也還是很幸福。至少，這是屬於 我們自己的風箏。看著自己的風箏飛的高高的，很高興。淡藍色的天空映襯著米黃 色的風箏，不時的還有伴兒在天上，地下的人兒抬頭仰望。這就是所謂的幸福，很 簡單，也很單純。我對幸福的認識很簡單。隻是自己做喜歡的事情，跟喜歡的人兒 在一起，就會很幸福。調皮的弟弟鬧著要齣去，隻好奉陪，牽著他的小手走啊走啊。一起玩滑梯，一 起蕩鞦韆。記得弟弟說他也喜歡春天，因為花兒開瞭。小孩就是小孩。不管任何事 情，他們隻會做自己想做的事情。想自己所想的。走到小河邊，弟弟吵著要玩水， 我不答應。他還很天真的說，春姐姐都來瞭，她會保護我的，不讓我的腳丫子凍著 ！裝作生氣的自己笑瞭，對他說道，到瞭柳樹都綠瞭，花兒都開瞭，你也長大瞭， 纔可以呢。弟弟聽不懂。隻是在那裏眨眼睛。

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