每考必齣係列：無敵初中英語必背詞組 下載 mobi epub pdf 電子書 2026

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金維辰 著

圖書標籤:

• 初中英語
• 詞組
• 必背
• 考試
• 學習
• 輔導
• 無敵係列
• 英語學習
• 中考英語
• 詞匯

齣版社： 外文齣版社

ISBN：9787119074115

版次：1

商品編碼：10893295

包裝：平裝

開本：48開

齣版時間：2012-01-01

用紙：膠版紙

頁數：239

正文語種：中文，英文

內容簡介

《每考必齣係列：無敵初中英語必背詞組》緊扣最新課標，囊括高中各個年級必背詞組！最精心的揀選，節省時間的同時效率倍增！
《每考必齣係列：無敵初中英語必背詞組》特色1：超強能率學測卡幫助學生快速記憶詞組！
本書特色2：便於攜帶，可以隨時隨地強化記憶！
本書特色3：搭配實用典型例句，可以更好地掌握英語。
本書特色4：用“聽”的方式記憶詞組，創造無限的記憶可能！
經常性熟記硬背的訓練，可以使大腦內的神經無數目不斷增加，使腦力得到訓練，使記憶力快速提升！

內頁插圖

目錄

a bottle of～at weekends…
be able to～by then…
call on～cut up…
day and night～during the rush hour
each other～excuse me.…
face to face～from…to…
generally speaking～grow up…
hand down～hurt oneself…
in a hurry ～instead of…
join in～just then…
keep a secret～know about…
last year～look up…
make a contribution to～much too…
neck and neck～now that…
obey the rules～over the river…
pass away～put…into…
quarrel with sb～quite well…
raise money～run through…
save one's life ～sweep the floor…
take a look at～turn…into…
up and down～used to…
wait for～write in…
You are welcome.～You'd better not…

前言/序言

《環球探險傢：奇幻生物的足跡》 內容簡介 本書帶領讀者踏上一場穿越古老傳說與現代科學交匯的宏大探險之旅。這不是一本普通的動物圖鑒，而是一部深入探討地球上那些“未被確認”的神秘生物的深度研究報告，旨在揭示隱藏在神話、民間傳說以及目擊報告背後的真相與可能性。 第一部分：迷霧中的黎明——古代文獻與神話的印記 本書的開篇追溯瞭人類文明早期對未知生物的想象與記錄。我們檢視瞭古代蘇美爾泥闆上的獅鷲雕刻，古埃及的聖甲蟲崇拜，以及中國山海經中記載的奇形怪狀的“異獸”。 1.1 龍的起源與演變： 詳細分析瞭東西方“龍”形象的文化差異。東方龍是水澤的象徵、風雨的化身，往往與皇權和祥瑞相關；而西方龍則多是貪婪的掠食者，口吐烈焰。我們對比瞭不同地域考古發現的巨型爬行動物化石，探討這些遠古遺骸如何被早期人類想象力構建成神話中的巨獸。 1.2 幽靈般的海洋巨獸： 深入研究瞭北歐神話中的“海怪”（Kraken）和日本傳說中的“大太法師”。通過分析漁民世代流傳的航海日誌和早期海圖的標記，我們試圖將這些模糊的描述與已知的深海巨型烏賊、抹香鯨等大型海洋生物進行交叉比對，探究它們是否源於對某些極端環境下的海洋現象的誇大描述。 1.3 森林的守護者與山脈的秘密： 考察瞭北美印第安部落關於“大腳怪”（Bigfoot/Sasquatch）的口述曆史。我們不僅僅記錄瞭目擊報告，更側重於分析當地生態係統的獨特性，以及該地區是否可能存在尚未被主流生物學界發現的大型、夜行性靈長類動物的生存空間。我們詳細描繪瞭目擊者提供的腳印拓片、毛發樣本（已失效或無法確認的樣本）的形態學特徵分析。 第二部分：科學的邊緣地帶——現代目擊與調查方法 進入二十世紀，隨著攝影技術和全球交通的發展，對未知生物的“搜尋”從純粹的傳說轉變為帶有現代科學色彩的考察活動。本部分詳細介紹瞭專業團隊如何運用現代科技手段進行田野調查。 2.1 聲音的證據： 重點分析瞭水下聲納記錄中捕捉到的無法歸類的大型生物發齣的低頻“轟鳴聲”。我們對比瞭鯨魚、地震活動以及可能的未知生物産生的聲波特徵，評估瞭這些聲波模式在生物學上的可解釋性。 2.2 紅外與運動捕捉： 描述瞭在偏遠山區和茂密叢林中部署的紅外攝像陷阱所獲得的模糊影像。這些影像往往難以提供決定性證據，但其重復齣現的模式引發瞭關於環境適應性強的特有物種存在的討論。我們特彆關注瞭關於“卓柏卡布拉”（Chupacabra）的案例分析，將其歸類為更接近於犬科動物的病變案例，並探討瞭都市傳說如何快速傳播並影響公眾認知。 2.3 地理分布與生態位： 探討瞭特定生物（如尼斯湖水怪）被聲稱齣現的地理位置的環境地質學特點。尼斯湖的深度、水溫、食物鏈的豐富度，是否能支撐一個需要大量能量的、具有長期生存能力的溫血或冷血巨型生物種群？我們從古生物學的角度推測，如果真有幸存的古代爬行動物，它們需要怎樣的生態支撐纔能渡過數百萬年的演化。 第三部分：生物學推測與分類學的挑戰 如果假設某些目擊事件確有其事，它們在生物學上應如何歸類？本書的第三部分，邀請瞭數位跨學科專傢，從理論上構建這些“神秘生物”的可能形態。 3.1 趨同進化與孤島效應： 分析瞭在與世隔絕的地區（如巴布亞新幾內亞的原始森林或深海熱液噴口附近），生物為瞭適應極端環境而産生的非主流進化路徑。我們探討瞭是否存在尚未被發現的、與恐龍時代特徵相似的物種在特定微氣候中得以保留的可能性。 3.2 僞裝的藝術： 詳細研究瞭自然界中頂級僞裝大師的生存策略，例如變色龍和某些深海魚類。這有助於我們理解，一個擁有高度智慧和生存本能的生物，是如何能夠長期躲避人類的係統性觀察和現代偵測。對模糊影像的分析常常指嚮對環境光影的誤讀，本書提供瞭識彆“光影陷阱”的專業指南。 3.3 認知偏差與群體心理： 嚴肅探討瞭人類心理學在“目擊事件”中的作用。群體壓力、期望偏見（Confirmation Bias）以及集體癔癥（Mass Hysteria）如何將模糊的自然現象（如一棵倒下的樹、一頭患病的動物）轉化為驚天動地的“怪物”報告。本書提供瞭識彆和排除這些認知偏差的方法論。 結語：對未知的敬畏 《環球探險傢》並非旨在“證明”某種生物的存在或不存在，而是緻力於呈現人類探索未知世界過程中所麵臨的科學局限性與想象力的邊界。它鼓勵讀者以批判性的思維去審視那些聳人聽聞的報道，同時也提醒我們，地球的生物多樣性遠超我們目前的認知範圍，真正的驚喜可能就潛伏在下一片尚未被踏足的密林深處。這本書是一扇通往知識與神秘交界處的窗戶，邀請每一位好奇的讀者，繼續探索這顆藍色星球上尚未被完全解開的謎團。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是太抓眼球瞭！那種亮眼的配色和醒目的標題，一下子就吸引瞭我的目光。我當時正在為初中英語的詞組記憶焦頭爛額，看到“每考必齣”這幾個字，簡直是雪中送炭啊！我立馬就把它買瞭下來，滿懷期待地翻開。書的整體排版非常清晰，紙張質量也挺不錯的，拿在手裏很有分量感。拿到手的那幾天，我幾乎是愛不釋手地翻閱著，裏麵的內容結構設計得很閤理，不像有些詞組書那樣雜亂無章，看起來就讓人頭大。它似乎特彆懂得學生的需求，把那些看似零散的詞組都歸納得井井有條，讓我感覺背誦的效率一下子提高瞭好幾個檔次。我特彆喜歡它在每個詞組後麵附帶的例句，那些例句都很貼近我們日常的考試情境，而不是那些晦澀難懂的“學術用語”，這一點真的太贊瞭。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對學習工具的“顔值”也有點要求的人，這本書的設計風格恰到好處地平衡瞭學術性和現代感。它沒有采用那種老舊的、黑白文字堆砌的傳統教輔排版，而是運用瞭一些清爽的配色和圖示（雖然主要是文字，但布局上很巧妙），讓長時間的學習也不會感到視覺疲勞。我經常是在晚上做作業的尾聲，拿齣它來迴顧一下當天的學習內容，那種感覺就像是在和一個經驗豐富的老教師在進行高效的“對焦”訓練。而且，書的便攜性也很好，無論是在課間休息還是等公交車的時候，都可以隨時拿齣來翻幾頁，效率高，不占地方。這種隨時隨地都能進行有效“查漏補缺”的功能，是很多厚重詞匯書無法比擬的。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，在接觸這本書之前，我一直在尋找一套能真正幫我“打通任督二脈”的初中英語詞組資源。市麵上的資料太多瞭，很多都是互相抄襲，內容陳舊。當我抱著試試看的心態開始使用這本《每考必齣係列》，我發現它最可貴的地方在於其“精選”的哲學。它沒有追求收錄所有你能想到的詞組，而是聚焦於那些“高頻”且“易錯”的知識點，這纔是真正體現瞭學習的效率原則。它讓我學會瞭把有限的時間投入到最值得的地方去。通過對這些核心詞組的深度掌握，我的英語自信心得到瞭極大的提升，不再懼怕那些看似復雜的句子結構。這本書不光是教我記住瞭詞組，更是教會瞭我一種更聰明、更聚焦的學習方法，我真心推薦給所有正在為初中英語“死磕”的朋友們。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我本來對這種“秘籍”類的學習資料持保留態度的，總覺得它們誇大的成分居多。但是這本書完全顛覆瞭我的看法。我用瞭大概兩周的時間，主要集中在對那些我平時最容易齣錯的固定搭配上。我發現很多我之前怎麼背都記不住的詞組，通過這本書的編排方式，突然就變得“順理成章”瞭。它不僅僅是羅列詞組，更像是在構建一個記憶網絡。我尤其欣賞它對近義詞組的辨析部分，寫得非常到位，把那些長相相似但意思卻有微妙差彆的詞組，通過對比的方式呈現齣來，一下子就讓我明白瞭其中的奧妙。我感覺自己的閱讀理解能力也跟著提升瞭，因為我不再隻是孤立地背誦單詞，而是理解瞭它們在句子中是如何“活”起來的。這本書的實用性，遠遠超齣瞭我的預期。

評分☆☆☆☆☆

這本書對我最大的幫助，體現在我最近一次的模擬考試中。那次考試的閱讀理解部分，有好幾個長難句，裏麵就包含瞭我之前通過這本書反復鞏固過的那些核心詞組。如果我沒有提前做過這些鋪墊，可能光是理解句子的意思就會花費大量時間，更彆說做對題目瞭。我當時做完之後，心裏就有個底，感覺穩穩當當的。我身邊的同學有的還在為那些冷僻的短語抓耳撓腮，而我幾乎是毫不費力地就攻剋瞭這些“攔路虎”。這讓我對這本書的信心暴增，感覺它真不是隨便編齣來的應試工具，而是真正下過功夫，研究過曆年考綱和齣題趨勢的良心之作。那種“一切盡在掌握”的感覺，真是太美妙瞭。

評分☆☆☆☆☆

內容簡介

評分☆☆☆☆☆

超喜歡的~~對我幫助很大畫技因此提升瞭呢~~

評分☆☆☆☆☆

用英語來錶達另一種語言或用另一種語言錶達英語，這種英語與其它語言的互相錶達活動，稱為英語翻譯。從事英語翻譯的工作者，簡稱英語翻譯。

評分☆☆☆☆☆

東西不錯，價格實惠。

評分☆☆☆☆☆

書不錯。質優價廉。而且發書的速度真快。

評分☆☆☆☆☆

超贊!同學非常喜歡!

評分☆☆☆☆☆

本書特色4：用“聽”的方式記憶詞組，創造無限的記憶可能！

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

整理的不錯，可以使用啊