人文主義教育經典文選 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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C.W.凱林道夫（Kallendorf，C.W） 編，任鍾印 譯

圖書標籤:

• 人文主義
• 教育
• 經典
• 文選
• 思想
• 哲學
• 曆史
• 文化
• 教育學
• 西方人文主義

齣版社： 北京大學齣版社

ISBN：9787301198384

版次：1

商品編碼：10907652

包裝：平裝

叢書名： 北大開放教育文叢

開本：32開

齣版時間：2012-01-01

用紙：膠版紙

頁數：238

字數：120000

正文語種：中文

內容簡介

今天稱為人文學科的一組學科，其近代形式齣現於意大利文藝復興時期，是十五世紀初一批人文主義學者、教師、作傢和公眾領袖所倡導的教育和文化改革運動的結果。他們堅持將研習古典文獻作為訓練青年男女的工具，主張教育不再僅僅是追逐實用目的的修辭術和雄辯術，而且要包括公民德性和實踐智慧。
《人文主義教育經典文選》編選瞭人文主義運動中四篇最重要的論文，體現齣早期人文主義者改革中世紀教育的卓越努力：維吉裏奧《適閤於自由民齣身青年的性格和學科》，布魯尼《論學習文學》，庇柯洛米尼《論男孩的教育》，以及瓜裏諾《一份教與學的綱要》。
《人文主義教育經典文選》是人文主義教育、高等教育研究者的必讀經典，同時適閤對於人文主義教育感興趣的讀者閱讀。

作者簡介

C.W.凱林道夫（Craig W.Kallendorf），美國得剋薩斯A&M;大學近代及古典語言教授，著有《維吉爾與威尼斯神話：意大利文藝復興時期論著》等著作。

目錄

導言
適閤於自由民齣身青年的性格和學科
論學習文學
論男孩的教育
一份教與學的綱要
譯名對照錶

精彩書摘

為瞭您的利益，對於文法的第一部分的根源，我們沒有過於詳細地而隻是有些簡略和概括地嚮您指齣，您的老師能夠也應當讓您從這裏吸收一些東西，嚮您講解普裏西安和以準確的判斷和措辭談到過的其他人的著作。同時，我要轉到文法的第二部分，考慮一下它是什麼。
各門學科都是互相聯係的，一個人如不涉獵其他學科，就不能掌握一門學科。誠然，如果一個人不注意詩人，不閱讀曆史學傢和雄辯學傢的書，他就不可能掌握正確說話的藝術。文法這一學科中的邏輯、古代、權威和習慣，從彆的地方到哪裏去學習呢？由於這個緣故，文法的第二部分要求不僅要讀、要理解上麵提到的作傢的著作，而且要考慮各種類型的有發言權的、有名望的作傢，不僅僅是因為他們有學問，也是因為他們的詞匯量，他們往往從權威作傢的作品中藉取精確的含義。②所以，如果您的老師努力去收集、考慮，並對您講解，那是有益的、必要的。
古人斷言，閱讀應當從荷馬和維吉爾開始，盡管理解他們的優點需要有更成熟的判斷。
……

前言/序言

《啓濛之光：跨越時空的教育智慧》 這是一部凝聚瞭人類思想精華、照亮教育前行之路的宏大文選。它並非羅列某個特定時期或地域的教育文獻，而是甄選瞭那些在人類文明長河中，以其深刻洞察力和普世價值，不斷激發我們對教育本質進行反思的經典篇章。本書旨在帶領讀者穿越曆史的迷霧，觸碰那些點燃智慧火花、塑造人格光輝的思想火炬，引領我們重新審視教育的真正意義與使命。 本書的編纂，其核心在於“啓濛”二字。我們選取的內容，無一不閃耀著理性、自由、個體價值和人文精神的光芒。這些思想，如同黑夜中的星辰，指引著我們在紛繁復雜的社會變革中，不忘教育的初心，堅守教育的價值。我們相信，教育不僅僅是知識的傳授，更是靈魂的塑造，是喚醒個體潛能、培養獨立思考能力、激發創造性思維、引導走嚮有意義人生的偉大事業。 在“啓濛之光”的篇章中，您將遇到那些勇於挑戰傳統、批判權威的先驅者。他們質疑僵化的教育模式，呼喚教育的革新，強調因材施教的重要性。他們認為，教育應該服務於人的全麵發展，而非僅僅為社會機器的運轉培養螺絲釘。這些思想傢們，以其卓越的洞察力，揭示瞭教育可能存在的弊端，並提齣瞭革新教育的深刻見解，為後世教育的改革提供瞭源源不斷的思想動力。 本書的另一條重要綫索，是關於“人的價值”。在許多時代，教育往往被功利化的目標所裹挾，人被工具化，其內在的尊嚴和獨特的價值被忽視。本書精選的文本，則以飽滿的熱情和堅定的信念，強調每個個體都擁有不可剝奪的價值，教育的首要任務是幫助每個人認識並實現自身的價值。我們探討瞭如何通過教育，培養學生的獨立人格、批判性思維、以及對社會和他人的責任感。這些篇章，如同溫暖的陽光，驅散瞭功利主義教育帶來的陰霾，讓每一個“人”在教育的光輝下，都能自由地生長，綻放齣屬於自己的獨特光彩。 “跨越時空的教育智慧”體現在本書內容的多樣性與普適性上。我們不會局限於某一特定時期或地域的教育思潮，而是努力從全球文明的寶庫中，發掘那些超越時代、地域限製，對當下教育仍具有深刻啓示意義的經典。從古希臘哲人的教育理想，到文藝復興時期對人文精神的重新發現；從啓濛運動時期對理性與自由的呼喚，到現代教育思想傢對個性化、多元化教育的探索，本書的視野是廣闊的，思想的脈絡是連續的。我們希望通過這些跨越時空的思想碰撞，讓讀者領略教育智慧的博大精深，汲取古老智慧的養分，為解決當今教育麵臨的挑戰提供新的視角和思路。 在本書的“理性與自由”章節，您將深入探討教育與理性思維的關係。我們將呈現那些論述如何培養學生獨立思考能力、質疑精神、以及基於證據進行判斷的思想。這些文本，深刻揭示瞭理性精神在個人成長和社會進步中的核心作用，它們呼喚教育擺脫教條主義的束縛，鼓勵學生勇敢地提齣問題，並主動尋求答案。 “個體潛能的喚醒”是本書不可或缺的一部分。我們精心挑選瞭那些強調教育應關注個體差異、激發內在興趣、發展多元智能的著作。這些篇章，如同一份份喚醒生命的指南，引導我們如何去發現每個學生身上蘊藏的獨特天賦，如何通過適宜的教育方法，幫助他們剋服睏難，釋放潛能，成為更好的自己。 “人文精神的傳承”貫穿全書。我們相信，真正的教育，不僅僅是傳授技能，更是培養健全的人格，塑造高尚的品德。本書中，您將閱讀到關於同情心、責任感、尊重、包容、以及對真善美的追求等議題的深刻論述。這些文本，如同心靈的洗禮，引導我們反思教育在構建有愛、有擔當、有文化底蘊的社會中的關鍵作用。 本書的讀者群廣泛，無論是教育工作者、政策製定者，還是對教育懷有熱忱的傢長、學生，乃至所有關心教育發展的人士，都能從中獲得深刻的啓發。本書不僅是一部思想的盛宴，更是一次精神的遠足。它將帶領您重新思考教育的“為什麼”與“如何”，幫助您在教育的實踐中，注入更多智慧、溫暖與人文關懷。 我們相信，通過閱讀這些跨越時空的教育經典，您將能夠： 深刻理解教育的本質和目的，超越功利性的視角，迴歸育人的初心。 掌握培養學生獨立思考能力、批判性思維和創新能力的方法。 認識到個體價值的重要性，學會如何發現和激發每個學生的獨特潛能。 理解人文精神在教育中的核心地位，並思考如何將其融入教育實踐。 獲得前所未有的教育智慧，為應對現代社會教育的挑戰提供堅實的基礎。 《啓濛之光：跨越時空的教育智慧》，是一次對人類教育思想精華的緻敬，更是一次麵嚮未來的啓迪。它邀請您一同走進思想的殿堂，聆聽古往今來最偉大的教育智慧，點亮您在教育之路上的前行之光。

評分☆☆☆☆☆

這是一本關於藝術史的導覽書，但它完全避開瞭那種按年代、流派簡單羅列的傳統敘事方式。作者的野心顯然更大，他試圖探討的是藝術創作背後的“媒介革命”和“觀眾關係”的演變。比如，他用一整章的篇幅去比較文藝復興時期油畫的“可見性”與當代裝置藝術的“在場性”之間的差異，這種跨媒介的對比分析，極大地拓寬瞭我對“什麼是藝術”的理解邊界。我尤其喜歡他討論媒介如何“重塑”瞭藝術傢本身的那部分內容，例如，印刷術的發明如何催生瞭“作者”這一概念，以及數字技術又如何模糊瞭“原作”的定義。這本書的配圖選擇也非常考究，很多對比圖清晰地展示瞭技術進步對視覺語言的衝擊力。它不是一本讓你去死記硬背作品名稱的工具書，而是一本引導你去“觀看”和“提問”的思考指南。讀完後，我再去看任何一件藝術品時，都會不自覺地追問：“這個作品之所以是這樣呈現，背後的媒介技術邏輯是什麼？”這是一種非常高級的審美訓練。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對批判性思維訓練有著執著追求的人，總覺得市麵上的邏輯入門書往往把“論證結構”講得過於機械，少瞭點“思辨的樂趣”。然而，這本關於批判性思維的指南，完全顛覆瞭我的預期。它的切入點非常新穎，沒有一開始就陷入形式邏輯的泥潭，而是從日常生活中常見的認知偏差入手，比如“確認偏誤”、“錨定效應”等等。作者用幽默詼諧的筆觸，描繪瞭我們大腦中那些不自覺的“思維陷阱”，讀起來甚至有點像在看一本關於人類“認知缺陷”的喜劇。更重要的是，它提供瞭非常實用的工具箱，教你如何識彆論證中的“滑坡謬誤”、“稻草人謬誤”，並且教會你如何構建一個堅不可摧的論點。讀完後，我感覺自己看新聞、聽演講時的“濾鏡”被清洗瞭一遍，不再輕易被煽動性言辭所左右。這本書的價值不在於讓你變得多“聰明”，而在於讓你變得更“清醒”，這在信息戰時代，簡直是必備的生存技能。

評分☆☆☆☆☆

我最近一直在研究城市規劃和社會公平的關係，試圖理解為什麼一些社區總能在發展中被邊緣化。這本書以一種社會學田野調查的視角，深入剖析瞭社區治理和公共空間的構建對居民身份認同的影響。作者的敘事風格極其紮實，充滿瞭對生活細節的敏銳捕捉——比如一個街角的長椅擺放、一個被拆除的公共噴泉，在宏大的城市敘事下，這些看似微不足道的元素，如何悄無聲息地塑造著人們的歸屬感和權力感。書中關於“地方感”（Sense of Place）的論述尤其打動我，它提醒我們，城市不應隻是鋼筋水泥的堆砌，而是承載著集體記憶和個體情感的容器。書中引用的訪談記錄真實而感人，那些普通市民關於“我的傢園”的講述，遠比任何官方報告更能揭示社會深層的矛盾與希望。對於城市規劃師、社會工作者乃至關心自己居住環境的市民來說，這本書提供瞭一個從“自上而下”的規劃視角，轉嚮“自下而上”的在地關懷的全新視角。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是打開瞭我的新世界！我一直對心理學有著濃厚的興趣，尤其是關於人類潛能和自我實現的那些理論。市麵上很多心理學書籍要麼過於學術化，術語堆砌，讓人望而卻步；要麼又過於通俗，深度不夠，讀完感覺像“心靈雞湯”一樣空洞。但這一本恰到好處地平衡瞭兩者。它沒有直接拋齣那些晦澀難懂的實驗數據，而是通過一個個生動的案例和哲理性的探討，引導讀者去思考“人之所以為人”的核心價值。我特彆欣賞作者對“積極心理學”的解讀，那種強調優勢、關注成長的視角，比起傳統的“缺陷修復”模式，更讓人感到振奮和充滿希望。讀完關於“心流體驗”的那幾章，我甚至立刻著手調整瞭自己的工作習慣，試圖在日常瑣事中找到那種全神貫注、物我兩忘的境界。這本書不僅僅是知識的傳遞，更像是一次深刻的內在對話，它讓你停下來，認真審視自己是如何生活的，以及，你真正想要成為一個怎樣的人。對於任何渴望在浮躁的社會中尋找內心錨點的人來說，這都是一本值得反復咀嚼的佳作。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我原本以為這是一本關於古代哲學史的枯燥之作，畢竟“經典文選”這幾個字聽起來就帶著一股陳舊的學院氣。沒想到，作者在選篇上的眼光極為獨到，他挑選的片段仿佛是跨越時空的對話，將古希臘的理性光輝與文藝復興時期的個體覺醒，巧妙地編織在一起。最讓我驚喜的是，他並沒有采取傳統的編年史敘事，而是將主題先行，比如關於“自由意誌”和“理性審判”的章節，這些主題在今天的社會議題中依然具有驚人的現實意義。我記得有段關於蘇格拉底思想的闡述，那種對“未經審視的生活不值得過”的堅持，在如今信息爆炸、觀點泛濫的時代，顯得尤為珍貴。這本書的譯文質量也令人稱道，流暢且富有韻律感，沒有那種生硬的“翻譯腔”，使得那些跨越韆年的思想得以用現代人能夠理解且欣賞的方式呈現齣來。它不是讓你被動接受曆史的灌輸，而是邀請你參與到一場跨越世紀的智力探險中去。

評分☆☆☆☆☆

很薄的一本，是精華。

評分☆☆☆☆☆

非常好 值得收藏 物有所值 希望盡快齣全

評分☆☆☆☆☆

非常好 值得收藏 物有所值 希望盡快齣全

評分☆☆☆☆☆

非常好 值得收藏 物有所值 希望盡快齣全

評分☆☆☆☆☆

人本主義教育 曆史淵源 值得一讀

評分☆☆☆☆☆

內容有些少吧，看看而已

評分☆☆☆☆☆

內容堪稱經典，製作很棒

評分☆☆☆☆☆

剛剛開始看，應該對我們有幫助

評分☆☆☆☆☆

非常好 值得收藏 物有所值 希望盡快齣全